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中國(guó)樂凱膠片集團(tuán)第二膠片廠子弟學(xué)校
公立普通
中國(guó)樂凱膠片集團(tuán)第二膠片廠子弟學(xué)校位于河南南陽(yáng)市。學(xué)校聯(lián)系電話：0377-63863085。
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南召現(xiàn)代中學(xué)
公立普通
南召縣城位于南陽(yáng)盆地北緣，北毗平、洛，南通宛、楚，多方文化在此交匯，具有著豐厚的文化積淀。在這里，一顆教苑新星正在冉冉升起在縣城南域，那就是飛速發(fā)展中的南召現(xiàn)代中學(xué)。南召現(xiàn)代中學(xué)于2005年籌建，依山臨水，環(huán)境清幽，是莘莘學(xué)子讀書求知、陶冶情操的圣地。南召現(xiàn)代中學(xué)占地421畝，目前已完成建筑、綠化面積達(dá)12萬(wàn)余平方米，校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)。校內(nèi)開通了校園新聞網(wǎng)，且每個(gè)教室都配備有多媒體電教設(shè)備，還配有高標(biāo)準(zhǔn)的各類實(shí)驗(yàn)室和活動(dòng)課教室；國(guó)書館和閱覽室圖書資料豐富，報(bào)紙雜志齊全，借閱方便快捷；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)活動(dòng)面積達(dá)4萬(wàn)平方米，運(yùn)動(dòng)設(shè)施齊全，體育器材完備；校內(nèi)服務(wù)場(chǎng)所配備現(xiàn)代化，師生在校園內(nèi)刷卡消費(fèi)。學(xué)校的各項(xiàng)硬件設(shè)施建設(shè)均達(dá)到省內(nèi)一流水平，優(yōu)越的條件能容納60余班4000余名學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活。
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河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣第一高級(jí)中學(xué)
公立市重點(diǎn)
內(nèi)鄉(xiāng)高中創(chuàng)建于1939年，名為“河南省戰(zhàn)區(qū)臨時(shí)第一中學(xué)”，抗戰(zhàn)勝利后易名為“內(nèi)鄉(xiāng)中學(xué)”原校址在縣城文廟。1949年2月內(nèi)鄉(xiāng)解放后，招收第一屆新生，1952年河南省人民政府撥款13億元（舊幣）在現(xiàn)址新建蘇式校舍,1954年8月新校舍完工,定名為“河南省內(nèi)鄉(xiāng)高級(jí)中學(xué)”,規(guī)模為12班。1966年以前,一直在內(nèi)鄉(xiāng)、西峽、淅川、鎮(zhèn)平、鄧縣五縣招生。學(xué)校位于縣城教育路1號(hào),面積110畝（校外另有教師住宅區(qū)16畝）。辦公區(qū)、教學(xué)區(qū)、學(xué)生宿舍運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和生活區(qū)，分布有序；花卉園、植物園，辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓，東西相望；院內(nèi)松柏夾道，碧樹環(huán)庭；茂林蔥郁,修竹掩映；四時(shí)花香鳥鳴。綠化面積在80％以上。校園環(huán)境美麗，建筑軸線對(duì)稱。內(nèi)鄉(xiāng)高中是宛西建校最早的一所高中。五六十年代,即以校風(fēng)謹(jǐn)嚴(yán),學(xué)風(fēng)勤勉享譽(yù)省內(nèi)。上世紀(jì)八十年代中期以來(lái)，特別是1995年以來(lái)，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校以示范性普通高中建設(shè)為目標(biāo)，大規(guī)模地更新基礎(chǔ)設(shè)施，全面改善辦學(xué)條件，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，大力培訓(xùn)師資隊(duì)伍，完善科學(xué)管理機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化育人環(huán)境，推進(jìn)素質(zhì)教育，各項(xiàng)事業(yè)都取得了重大發(fā)展。1995年以來(lái)，先后建成了新校門、教學(xué)大樓、圖書館、電教館、教職工住宅樓、學(xué)生宿舍樓和禮堂－餐廳樓、第二校區(qū)、教師宿舍樓，共3萬(wàn)多平方米。同時(shí)，配置了語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室，裝配了閉路電視雙向控制系統(tǒng)，建立了校園網(wǎng)，并接入互聯(lián)網(wǎng)，教育手段基本上實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。從2000年秋季起，學(xué)校規(guī)模由8軌24班向10軌30班擴(kuò)大,到今年秋季,達(dá)到10軌30班?，F(xiàn)有36個(gè)教學(xué)班，教職工153人，學(xué)生2495人。其中特級(jí)教師4人，高級(jí)教師23人，一級(jí)教師38人。教職工中獲部、省、市、縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)的有120多人次。1949年以來(lái)，已培養(yǎng)出58屆學(xué)生2萬(wàn)余名。1984--2002年共向高校輸送合格新生10000余名。1999年高考，別海濤同學(xué)考取綜合900分（標(biāo)準(zhǔn)分），居河南省理工科第一名，被清華大學(xué)錄取。2001年高考，白曉陽(yáng)同學(xué)考取539分（3＋x考試,滿分600分）,居河南省第四名,被清華大學(xué)錄取。2002年高考，該?？忌窟M(jìn)入省專線，其中進(jìn)入重點(diǎn)線136人，本科線以上493人，比2001年（418人）增加15.2%；省定第一批?？凭€以上923人，進(jìn)線率為93%，比2001年（727人）增加21.2%。高考成績(jī)居南陽(yáng)市A類高中第四名，被市教育局評(píng)為2002年度先進(jìn)集體。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科居市第四名，英語(yǔ)居第六名，綜合學(xué)科居第一名。2005、2006年高考重點(diǎn)進(jìn)線率分別居南陽(yáng)市第二、第三名。 2007年本科以上進(jìn)線突破千人大關(guān)，達(dá)到1105人，進(jìn)線率達(dá)60%以上。學(xué)校先后被評(píng)為省文明單位、省校園管理先進(jìn)單位、省“為人師表，育人楷模”先進(jìn)單位、省文明學(xué)校、省文明標(biāo)兵單位、省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體、省五四紅旗團(tuán)委創(chuàng)建單位、市文明單位、市A類高中先進(jìn)集體。
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淅川中學(xué)
公立市重點(diǎn)
淅川中學(xué)，其前身為縣教師進(jìn)修學(xué)校，2001年5月以原教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和高中部教師為基礎(chǔ)，選調(diào)部分縣鄉(xiāng)優(yōu)秀教師組建淅川五高，同年七月，遷至現(xiàn)址。 2011年6月增設(shè)初中部、體育藝術(shù)部，2011年12月經(jīng)縣委、政府批準(zhǔn)正式更名為淅川中學(xué)，形成高中部、初中部和藝術(shù)體育部三部一體的發(fā)展格局。 2011年，在校學(xué)生1800余人，教職工230余人，專職教師218人，其中市優(yōu)秀班主任9人、市優(yōu)秀教師16人，縣功勛教師5人，縣十佳教師5人。辦學(xué)12年來(lái)，學(xué)校由小到大，由弱到強(qiáng)，先后籌資3000多萬(wàn)元，在原一 高舊址上新建起了辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、餐廳樓、男女生宿舍樓等，完善各項(xiàng)內(nèi)部設(shè)施，通過我校教師的辛勤耕耘，先后培養(yǎng)高中畢業(yè)生上萬(wàn)人，其中升入重點(diǎn) 院校60余人，二本院校200余人，三本院校1000余人，向各類院校輸送專科以上學(xué)生5000余人，許多過去基礎(chǔ)較差的同學(xué)在這里通過培優(yōu)補(bǔ)差成才了， 許多過去行為習(xí)慣較差的同學(xué)在這里通過嚴(yán)管厚愛得到矯正，為淅川父老鄉(xiāng)親和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。特別是2010年7月學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子成立以 來(lái)，秉承“以生為本、嚴(yán)管厚愛，因材施教、全面發(fā)展”的教育理念，探索出了一條獨(dú)具特色的發(fā)展之路。淅川中學(xué)歡迎您！淅川縣第五高級(jí)中學(xué)！學(xué)校網(wǎng)址：www.xc5g.com
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南陽(yáng)市第一中學(xué)(南陽(yáng)一中)
公立省重點(diǎn)
南陽(yáng)市第一中學(xué)（簡(jiǎn)稱南中或南陽(yáng)一中），位于河南省南陽(yáng)市，是一所省重點(diǎn)高中。南陽(yáng)一中由本部、一中分校和復(fù)讀學(xué)校三部分構(gòu)成?！ ∧详?yáng)一中于2002年8月遷至新校，校址住于建設(shè)東路，白河之濱，占地二百畝。 學(xué)校1959年被確定為省重點(diǎn)高中，1978年再次被確定為省重點(diǎn)高中，為南陽(yáng)市唯一一所省級(jí)重點(diǎn)高中。解放后曾為南陽(yáng)行署所轄縣級(jí)南陽(yáng)市管理;1994年撤地設(shè)市后收歸地級(jí)南陽(yáng)市管、為市教育局直屬學(xué)校之一?！ 〗刂恋?013年，學(xué)校有高中班級(jí)34個(gè)，2400名學(xué)生。在職教職員工157人，特級(jí)教師2名，高級(jí)教師38名，一級(jí)教師42人。國(guó)家級(jí)骨干教師4名，省教育教學(xué)專家1名，碩士研究生畢業(yè)5人。
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南陽(yáng)二中
公立普通
南陽(yáng)市第二中學(xué)位于我市的中心地帶，是一所具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的河南省資深學(xué)府。南陽(yáng)市第二中學(xué)是著名重點(diǎn)高中。學(xué)校地處南陽(yáng)市中心地帶，歷史悠久，師資雄厚，辦學(xué)條件優(yōu)越。建校50多年來(lái)培養(yǎng)了大批合格畢業(yè)生，為高校輸送了13000多名優(yōu)秀人才，產(chǎn)生了巨大的辦學(xué)效益和社會(huì)效益。學(xué)校規(guī)模宏大，現(xiàn)有40個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生2600余人；教學(xué)裝備精良，實(shí)驗(yàn)條件一流。安裝有校長(zhǎng)評(píng)估系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)和多個(gè)計(jì)算機(jī)、多媒體教室，建成校園網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了教南陽(yáng)市第二中學(xué)學(xué)和管理手段的現(xiàn)代化。 學(xué)?，F(xiàn)有專任教師130多人，其中特級(jí)教師4人，全國(guó)和省部級(jí)優(yōu)秀教師8人，國(guó)家級(jí)、省級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人、市級(jí)名師的數(shù)量居全市各高中之首，在職攻讀研究生學(xué)歷和已取得教育碩士學(xué)位、研究生學(xué)歷的人數(shù)居全市第一，獲得國(guó)家、省、市級(jí)競(jìng)賽課一、二等獎(jiǎng)的教師30多人。二中有國(guó)家級(jí)省部級(jí)優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師28名，市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師67名，具有碩士學(xué)位和參加研究生課程學(xué)習(xí)的教師共60名，78名教師獲得過國(guó)家級(jí)、省、市級(jí)教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。師資力量堪稱省市一流。二中雄厚的師資力量堪稱全省一流，全市之最，成為支撐學(xué)校發(fā)展的最大優(yōu)勢(shì)。值得一提的是，為進(jìn)一步適應(yīng)發(fā)展的需要，二中選派青年英語(yǔ)教師林峰到英國(guó)諾丁漢大學(xué)深造，現(xiàn)已完成學(xué)業(yè)歸國(guó)回校任教，二中成為南陽(yáng)市第一個(gè)選派教師出國(guó)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)高學(xué)。 功能、設(shè)備齊全的教學(xué)樓 雙向教學(xué)交流系統(tǒng)控制室 二中的教師隊(duì)伍不僅有一流的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，而且?guī)煹赂呱?，敬業(yè)精神令人欽佩。曾培養(yǎng)出全省高考狀元的楊運(yùn)鋒老師，課堂教學(xué)藝術(shù)爐火純青，管理班級(jí)嚴(yán)格且獨(dú)具特色，而他的熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，全身心投入工作的師表風(fēng)范，不僅得到學(xué)生暨家長(zhǎng)的交口稱贊，而且也倍受社會(huì)上人們的廣泛好評(píng)。 "追求卓越，造就棟梁"成為二中校本價(jià)值追求的集中體現(xiàn)。南陽(yáng)教育界一位老領(lǐng)導(dǎo)說："看到二中大門上所立的‘追求卓越，造就棟梁"的標(biāo)牌，理念新穎，令人振奮。二中的工作和成績(jī)名副其實(shí)！"該校還確立了"尊重人、關(guān)心人、發(fā)展人、完善人"的人本化教育理念。學(xué)校堅(jiān)持走"依法治校，科研興校，特色立校，創(chuàng)一流名校"的發(fā)展之路，堅(jiān)持"面向全體學(xué)生，優(yōu)化教育過程，培養(yǎng)素質(zhì)特長(zhǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展"的教育原則，追求"高質(zhì)量、高品位、高效益、有特色、現(xiàn)代化"的辦學(xué)目標(biāo)；以教育學(xué)生成為"高素質(zhì)、能創(chuàng)新、會(huì)發(fā)展、具有社會(huì)責(zé)任感的世紀(jì)新人"作為培養(yǎng)目標(biāo)，"使優(yōu)等生更加超群拔尖，促進(jìn)大批中等生成為優(yōu)秀，培養(yǎng)所有學(xué)生人人成才，"這是二中面向全體，多層次育人的一貫方針和策略。
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