合肥市鋼鐵新村小學(xué)始建于1952年?,F(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班。1358名學(xué)生,在職在編教師55人,占地面積13300平方米,綠化面積3125平方米。學(xué)校近年來,以審視課堂,提高教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,著力打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。加強(qiáng)常規(guī)管理,更新教育觀念,加強(qiáng)校本教研,邀請(qǐng)專家有計(jì)劃有目標(biāo)地進(jìn)行思想和業(yè)務(wù)的引領(lǐng),全面提升學(xué)校品位。現(xiàn)學(xué)校以書法教育為辦學(xué)特色,傳承祖國文化精髓、弘揚(yáng)民族文化傳統(tǒng),激發(fā)師生寫字興趣,全面提升師生藝術(shù)修養(yǎng),在合肥市取得了一定知名度。以書法教育為切入口,全面提高辦學(xué)水平。 近年來,學(xué)校先后獲得“合肥市文明單位”、“紅旗少先大隊(duì)”、“合肥市衛(wèi)生工作先進(jìn)單位”、“合肥市綠色學(xué)校”和“合肥市衛(wèi)生先進(jìn)單位”等稱號(hào)。
合肥市杏林小學(xué)開辦于2003年,是一所區(qū)屬完全小學(xué)。學(xué)?,F(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生1482人,在職教師64人,有市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師、骨干教師、師德標(biāo)兵等一批教育教學(xué)骨干。學(xué)校的校風(fēng):健康快樂開拓創(chuàng)新;學(xué)風(fēng):樂學(xué)善思自信自強(qiáng);教風(fēng):博學(xué)善導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí);校訓(xùn):來為生活奠基去為中華騰飛。 學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅。校園占地面積4200平方米,建筑面積4600平方米。校園整潔,花草相簇似錦,橘色u型教學(xué)樓成排為景。這里是鬧市中的一方凈土,是師生成長的綠洲。2006年學(xué)校榮獲“合肥市綠色學(xué)校”、“合肥市衛(wèi)生文明單位”等稱號(hào)?! W(xué)校教學(xué)設(shè)施現(xiàn)代化。音樂、美術(shù)、心理咨詢、舞蹈、電腦、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、多功能廳等專用教室滿足了教育教學(xué)的需要。校園網(wǎng)、數(shù)字廣播系統(tǒng)和班班通的建成,為教育現(xiàn)代化提供了良好的物質(zhì)保障。2006年學(xué)校榮獲合肥市首屆教育網(wǎng)站應(yīng)用評(píng)比中小學(xué)組一等獎(jiǎng)?! ∞k學(xué)業(yè)績輝煌。學(xué)校堅(jiān)持“為兒童的健康、快樂、發(fā)展、幸福奠基,辦學(xué)生、家長、社會(huì)滿意的學(xué)校”的辦學(xué)宗旨,形成了管理見長的辦學(xué)特色。學(xué)校開辦八年來,先后被授予省市級(jí)先進(jìn)集體10余次。近年來,學(xué)校堅(jiān)持校本研究,以科研引導(dǎo)課改,以科研促進(jìn)發(fā)展,成果顯著。先后通過審批立項(xiàng)六個(gè)課題:兩個(gè)國家級(jí)課題,三個(gè)省級(jí)課題,一個(gè)市級(jí)課題。學(xué)校在成為省首批“攀登英語”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校后,成為“全國經(jīng)典詩文誦讀實(shí)驗(yàn)”首批掛牌學(xué)校和全國“苗苗杯”小學(xué)生小籃球理事學(xué)校。2006年由于教科研成果突出被評(píng)為“全國教科研先進(jìn)單位”。 教育成果豐碩。學(xué)校致力于發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),近年來,在原有的“小籃球”特色教育基礎(chǔ)上,又開設(shè)了跆拳道、舞蹈、棋類、羽毛球、航模等特色教育活動(dòng)。我校學(xué)生在全國及省市區(qū)舉行的各類比賽中先后有900多人次獲一、二、三等獎(jiǎng)。校舞蹈隊(duì)歷年編排的舞蹈分別榮獲市一等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)、全國二等獎(jiǎng),《快樂誦讀三字經(jīng)》在安徽省經(jīng)典誦讀大賽中獲一等獎(jiǎng),校男子籃球隊(duì)曾獲全國小學(xué)生"苗苗杯"小籃球賽亞軍,并囊括了合肥市室內(nèi)三人籃球賽的冠亞軍,09年獲全國一等獎(jiǎng)。教師們的教育教學(xué)論文和成果在全國、省、市獲獎(jiǎng)近300人次。學(xué)校繼2006年度在廬陽區(qū)獲教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)后連續(xù)五年獲一等獎(jiǎng)。2008年學(xué)校確定了“快樂教育快樂成長”這一特色發(fā)展目標(biāo),努力在義務(wù)教育均衡發(fā)展的大背景下追求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展,09年被批準(zhǔn)為廬陽區(qū)特色學(xué)校,2010年又獲得“合肥市特色小學(xué)”光榮稱號(hào)。 科學(xué)的管理加上不懈地探索和執(zhí)著地追求,贏得了“學(xué)生歡迎,家長滿意,社會(huì)贊譽(yù)”的美譽(yù)。學(xué)?,F(xiàn)正以“培養(yǎng)身心健康、知書識(shí)禮、樂觀頑強(qiáng)、志向遠(yuǎn)大的學(xué)生”為育人目標(biāo),把杏林小學(xué)辦成教師與學(xué)生共享快樂,共同發(fā)展,具有“育人真、環(huán)境精、人文厚”的特色品牌學(xué)校。
合肥市雙崗小學(xué)坐落在北門濉溪新村內(nèi)。其前校址為雙崗老街(現(xiàn)物資大廈南側(cè)),解放前是在一座古廟——白鱔宮內(nèi)辦起來的,叫白鱔宮小學(xué),后改叫“城北小學(xué)”。解放后改名為“合肥第七初級(jí)小學(xué)”,1953年易名為“虹橋小學(xué)”。1957年6月遷入現(xiàn)校址,更名為“合肥市雙崗小學(xué)”?! 偨ㄐr(shí)只有五間平房教室,三個(gè)教學(xué)班,132名學(xué)生,6位教師,辦學(xué)條件十分簡陋。經(jīng)過四十多年的發(fā)展,現(xiàn)已成為占地8900平方米,擁有31個(gè)教學(xué)班,85名教師,2239名在校生,具有良好社會(huì)影響和全市知名的一所學(xué)校?! ≡谌w教職工的合力同心、奮發(fā)拼搏下,學(xué)校贏得了廣泛的贊譽(yù):學(xué)校先后被授予“全國青少年素質(zhì)教育研究實(shí)踐基地”;連續(xù)十年被評(píng)為全國“雙有”活動(dòng)先進(jìn)集體;多次被授予“全國紅旗大隊(duì)”“全國標(biāo)兵紅旗大隊(duì)”稱號(hào);合肥市“安全文明校園”;合肥市“未成年人保護(hù)示范學(xué)校”“合肥市未成年人保護(hù)示范學(xué)校”標(biāo)兵單位”等一系列榮譽(yù)稱號(hào),學(xué)生在各級(jí)各類學(xué)科競賽中有287人(次)獲市級(jí)以上獎(jiǎng),教師有152人(次)受到上級(jí)的表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。 目前,學(xué)校以一體化實(shí)驗(yàn)為突破口,以關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展為宗旨,正逐步形成“面向全體、關(guān)愛學(xué)生、和諧發(fā)展”的關(guān)愛教育辦學(xué)特色?! ≡?ldquo;全力拼搏爭一流,團(tuán)結(jié)進(jìn)取比奉獻(xiàn)”的雙小精神鼓舞下,全體教職工正滿懷豪情與信心,勵(lì)精圖治,在求實(shí)中奮進(jìn),在創(chuàng)新中發(fā)展,向省級(jí)特色示范學(xué)校不斷邁進(jìn)!學(xué)校先后被授予“安徽省文明單位”,是“安徽省花園式學(xué)校”,是“安徽省體育傳統(tǒng)特色項(xiàng)目學(xué)校”,“安徽省電教先進(jìn)單位”等多項(xiàng)省級(jí)榮譽(yù)。
我校創(chuàng)建于上世紀(jì)50年代初,是一所具有50多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校,隸屬于廬陽區(qū)教育局?,F(xiàn)有校舍面積2947平方米,18個(gè)教學(xué)班,學(xué)生人數(shù)531人。在職教師40人,特級(jí)教師1人,小學(xué)高級(jí)教師32人,區(qū)骨干教師1人,區(qū)教壇新星3人。學(xué)校先后被評(píng)為省電教“一類達(dá)標(biāo)學(xué)?!?,省級(jí)“體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校”,市級(jí)“一類管理學(xué)?!保瑓^(qū)級(jí)“甲級(jí)管理學(xué)?!?,區(qū)級(jí)“文明單位”,全國“經(jīng)典誦讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校”等。近年來,學(xué)校形成了以科研為龍頭,以教學(xué)質(zhì)量為核心,以文體活動(dòng)為載體的教育教學(xué)特色,全面貫徹教育方針,大力推行素質(zhì)教育,取得了可喜的成績:現(xiàn)正從事的國家級(jí)數(shù)學(xué)課題研究一項(xiàng);國家級(jí)語文課題一項(xiàng);省級(jí)美術(shù)課題一項(xiàng)。06年,在全區(qū)的語文數(shù)學(xué)抽測(cè)中,我校成績名列全區(qū)第一;05年,三年級(jí)數(shù)學(xué)在全區(qū)的抽測(cè)中也位居前七名之內(nèi);在第九屆全國小學(xué)生作文大賽中,我校選送的200篇作文中,有140篇作文獲獎(jiǎng)。在首屆廬陽區(qū)經(jīng)典誦讀比賽中,我校選送的詩朗讀獲得了小學(xué)高年級(jí)組一等獎(jiǎng);曾代表合肥出訪日本、丹麥的校小足球隊(duì)在歷年的各項(xiàng)比賽中屢次獲獎(jiǎng),為市、區(qū)和學(xué)校爭奪了榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)。
合肥市永紅路小學(xué)創(chuàng)辦于1944年,原名映典小學(xué),后依次更名為合肥市第八小學(xué)、龔灣巷小學(xué)、永紅路小學(xué);81—95年,長四小、廬二小、廬江路小學(xué)先后并入,“四校合一” 成為現(xiàn)在的永紅路小學(xué)(原合肥市重點(diǎn)文物保護(hù)單位——龔家祠堂所在地)。目前全校共18個(gè)教學(xué)班,在校學(xué)生1100多人,教職工55人,離退休教師51人(其中離休干部2人)。辦學(xué)60多年來,從缺校舍、缺設(shè)備、缺師資,到現(xiàn)在擁有先進(jìn)齊備的教育教學(xué)設(shè)備、小巧雅致的育人環(huán)境,其間發(fā)展充滿艱辛,歷經(jīng)困難,凝結(jié)了歷代校長的智慧和每位教師的汗水。 經(jīng)過幾代人的艱辛創(chuàng)業(yè),學(xué)?,F(xiàn)在已初步形成了一定的辦學(xué)規(guī)模,整體環(huán)境大為改觀。校園內(nèi)綠樹紅花環(huán)抱、坐凳造型別致、花廊紫槐纏繞、假山俊秀挺拔、花壇形狀各異、書聲朗朗入耳、校訓(xùn)歷歷在目,優(yōu)美的校園環(huán)境為進(jìn)一步的整體發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),為師生創(chuàng)設(shè)了優(yōu)雅的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。在全面實(shí)施素質(zhì)教育過程中,學(xué)校力求做到在改革中求發(fā)展,在發(fā)展中創(chuàng)特色,為了使學(xué)校的改革跟上時(shí)代的步伐,遵循教育規(guī)律,明確了“學(xué)校的一切工作是為了一切學(xué)生的一切”的辦學(xué)思路,提出了“以德治校、科研興校”的辦學(xué)理念,制定了“德育為首,美育先行,電腦跟上,英語加強(qiáng)”的特色目標(biāo),通過外塑形象,內(nèi)抓素質(zhì),建立了一整套行之有效的科學(xué)管理制度,在學(xué)校創(chuàng)造性地開展了“德育工作創(chuàng)新316行動(dòng)計(jì)劃”、“教學(xué)工作創(chuàng)新216行動(dòng)計(jì)劃”、“行政管理創(chuàng)新116行動(dòng)計(jì)劃”,通過三個(gè)計(jì)劃的有效實(shí)施,推動(dòng)了素質(zhì)教育發(fā)展,學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展勢(shì)能不斷增強(qiáng),辦學(xué)品位不斷提升?! ≡谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,經(jīng)過幾代領(lǐng)導(dǎo)和全體師生及家長們的共同努力,學(xué)校逐步走出了一條“以德治校 科研興校”的特色之路,擁有了一支精于研究、善于創(chuàng)新的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,培養(yǎng)了一批批奮發(fā)進(jìn)取、學(xué)有特長的優(yōu)秀畢業(yè)生,創(chuàng)建了一個(gè)具有永小特色的德育教育品牌。學(xué)校先后榮獲全國紅旗大隊(duì),安徽省未成年人保護(hù)工作先進(jìn)集體,安徽省“五四”紅旗團(tuán)支部,合肥市文明單位,合肥市特色示范小學(xué),合肥市德育工作先進(jìn)集體,合肥市安全文明校園,合肥市綜合治理先進(jìn)單位,合肥市青年文明號(hào),合肥市紅領(lǐng)巾示范學(xué)校,合肥市未成年人保護(hù)法示范學(xué)校,合肥市首批“綠色學(xué)校”等諸多殊榮。教師、學(xué)生在全國、省、市、區(qū)各級(jí)各類比賽中也獲得了可喜可賀的成績,學(xué)校的工作得到了社會(huì)各界的認(rèn)可,特別是得到了廣大家長的好評(píng)。目前,永小人正以永不滿足的精神朝著更高的目標(biāo)邁進(jìn)。
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