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北方交通大學(xué)附屬小學(xué)
公立區(qū)重點
交大附小是一所歷史悠久、學(xué)習(xí)氛圍濃郁的全日制完全小學(xué)，地處北方交通大學(xué)院內(nèi)。全校教職員工團結(jié)協(xié)作、開拓進取，以強烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感踐行教書育人的職責(zé)。近年來，學(xué)校各方面已形成良性發(fā)展，教育教學(xué)成績顯著，在海淀區(qū)教育行列中嶄露頭角。學(xué)校建于六十年代初期，原名海淀區(qū)向陽小學(xué)，2000年更名為北方交通大學(xué)附屬小學(xué)。2007年6月與北下關(guān)小學(xué)合并，現(xiàn)為一校兩址?！懊嫦蛉w、尊重個性，一切為了學(xué)生的發(fā)展”是交大附小的辦學(xué)宗旨。學(xué)校始終以促進學(xué)生全面健康發(fā)展為辦學(xué)理念，以“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會健美、學(xué)會創(chuàng)新”為培養(yǎng)目標(biāo)，以人本華、科學(xué)化的管理為手段，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。學(xué)校有34個教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)一千余名。學(xué)校的辦學(xué)特色本著全面發(fā)展打基礎(chǔ)、培養(yǎng)特長育人才的思想，主要體現(xiàn)在：（1）夯實學(xué)生的文化基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。（2）以“交通”校本科程的開發(fā)和實踐，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的文明行為，拓展學(xué)生的課余實踐活動。（3）以學(xué)校“娃娃評劇團”為龍頭，在全校范圍內(nèi)普及、開展民族藝術(shù)教育。近年來，隨著教育改革的深化，學(xué)校以教科研為引領(lǐng)，扎實有效地落實課改精神，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，取得了突出成績：學(xué)校榮獲海淀區(qū)課堂德育先進校、海淀區(qū)教學(xué)管理先進校、海淀區(qū)課改先進校、海淀區(qū)科技先進校、北京市文明禮儀示范校等光榮稱號。
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北京市十三中學(xué)分校
公立普通
北京市第十三中學(xué)分校是一所公辦學(xué)校體制改革試點校。地處北二環(huán)東路，南臨什剎海，交通方便，環(huán)境幽雅。創(chuàng)建八年來，學(xué)校實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。在素質(zhì)教育理念等的指導(dǎo)下，實現(xiàn)了"辦學(xué)高水平，教學(xué)高質(zhì)量，學(xué)生高素質(zhì)"的辦學(xué)目標(biāo)，形成了"嚴(yán)、實、高、精、爭"的辦學(xué)風(fēng)格和簡樸、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、獨特的辦學(xué)特色，培養(yǎng)了大批的優(yōu)秀初中畢業(yè)生，初步形成了名校的辦學(xué)模式。當(dāng)前在新的更高的起點上，以良好的校園環(huán)境，先進的教學(xué)設(shè)施，優(yōu)秀的師資隊伍，科學(xué)的管理水平，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，完善的新的運行機制打造名校名牌，促進持續(xù)發(fā)展。八年來，學(xué)校素質(zhì)教育的成果累累，先后獲得了"北京市文明單位"、"西城區(qū)文明行業(yè)示范單位"、"西城區(qū)師德先進單位"、"西城區(qū)德育先進校"、"西城區(qū)心理教育特色校"、"西城區(qū)課改先進校"等榮譽稱號。建校以來始終堅持"育人為本"，在育人的途徑上努力做到：①以嚴(yán)格的要求規(guī)范學(xué)生；②以優(yōu)良的校風(fēng)影響學(xué)生；③以高尚的師德感染學(xué)生；④以扎實的課堂發(fā)展學(xué)生；⑤以豐富的活動提高學(xué)生；⑥以優(yōu)美的環(huán)境陶冶學(xué)生；⑦以現(xiàn)代的理念武裝學(xué)生；⑧以先進的榜樣激勵學(xué)生。十三中分校的校規(guī)同樣振奮人心：堅定、勤奮、強健、創(chuàng)新。這四個向上的詞語，無不激勵著分校的學(xué)生腳踏實地、努力進取。十三中分校整體師生素質(zhì)極高，也贏得了社會的一致好評。2010年9月，北京臺進入十三中分校校園進行采訪，教師王秀清簡單介紹了初中學(xué)習(xí)方法。十三中以過硬的條件贏得了社會上的好評，近年來，招生情況十分可觀。從學(xué)校創(chuàng)建到目前，已有七屆畢業(yè)生，中考成績在全區(qū)名列榜首，有2/3的學(xué)生考入市級重點高中，85%以上的學(xué)生考入市、區(qū)兩級重點高中。其中，進入著名的北京四中就有227人，還有一大批學(xué)生考入北師大實驗中學(xué)、北師大二附中、人大附中、清華附中等高級中學(xué)示范校，贏得了社會的好評。2012年中考，狀元便出自該校。此年，全體學(xué)生均考入前十五所重點高中。當(dāng)前全校師生員工同心同德，以優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)達成家長的一個美好的心愿，給社會一份滿意的答卷，為名校的建設(shè)迎來我校發(fā)展的又一個春天。
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北京市石景山區(qū)古城第二小學(xué)
公立普通
北京市石景山區(qū)古城第二小學(xué)始建于1965年，八十年代初被確定為區(qū)重點小學(xué)。1986年底，被北京市政府命名為“中秘友誼小學(xué)”，先后接待了秘魯、日本、韓國等外賓的訪問和教育交流活動，成為石景山區(qū)一所對外開放窗口校，以良好的風(fēng)貌贏得了廣泛稱贊，為中外文化交流和友好往來做出了積極貢獻。學(xué)?，F(xiàn)有35個教學(xué)班，1400余名學(xué)生，百名教職工。學(xué)校以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為辦學(xué)宗旨，按照“以優(yōu)秀的教師隊伍為基礎(chǔ)，以優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)為中心，以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德、心理品質(zhì)為重點，促進全面育人”的辦學(xué)思路，不斷深化教育改革，全面實施素質(zhì)教育，使學(xué)生全面和諧發(fā)展，形成了“教育優(yōu)質(zhì)、校風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美”的三優(yōu)特色，多次受到市、區(qū)表彰獎勵，受到家長好評，贏得了社會的信譽。學(xué)校一直“以課堂教學(xué)為主渠道，以提高教學(xué)質(zhì)量為突破口，以培養(yǎng)新世紀(jì)人才為目標(biāo)”，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，取得了顯著成績。成為“學(xué)校規(guī)范有特色、教師達標(biāo)有特藝、學(xué)生合格有特長”的開放型、現(xiàn)代化的新型學(xué)校，在北京市頗有名氣的一所全面發(fā)展突出校。
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北京市石景山分院附屬小學(xué)
公立普通
古城中心小學(xué)前身為老的古城小學(xué)，建于民國初年，1961年改址改建為古城中心小學(xué)。2000年9月，原新古城小學(xué)、古城五小并入古城中心小學(xué)，現(xiàn)有126名教職工，1100余名學(xué)生，共34個教學(xué)班，占地面積近四十畝，學(xué)校分為教學(xué)樓、科藝樓、綜合樓。擁有塑膠操場，有400米跑道，給學(xué)生提供運動的場所。環(huán)境優(yōu)美的花園，為學(xué)生教師提供休息、娛樂和活動的場所。成為學(xué)生的樂園。我校是石景山區(qū)規(guī)模最大的小學(xué)之一?！ ∏叭涡ｉL兼黨支部書記楊文鋼是北京市優(yōu)秀青年教師“園丁獎”獲得者，是石景山區(qū)委、區(qū)政府表彰的“優(yōu)秀青年知識分子”和“十佳青年”，曾赴澳大利亞留學(xué)，獲得“校長管理”資格證書。我校還是中國青少年研究中心命名的“素質(zhì)教育實驗基地”和北京師范大學(xué)兒童心理與教育研究所命名的科研基地。在2001—2003年期間，我校被授予北京市二十一世紀(jì)課程改革先進校、北京市敬老文明模范校、北京市思想品德教育先進單位、北京市古詩文誦讀工程先進校、北京市貫徹落實小學(xué)體育工作條例先進校、北京市推進營養(yǎng)餐工作先進單位，獲石景山區(qū)小學(xué)行政目標(biāo)管理一等獎、教學(xué)目標(biāo)考核一等獎、教科研創(chuàng)新工作獎、教育教學(xué)管理創(chuàng)新工作獎、信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新工作獎、出色完成重大工作任務(wù)獎。連續(xù)十二年評為區(qū)教育先進單位，連續(xù)三年區(qū)精神文明單位?！ ‖F(xiàn)任校長兼黨支部書記張竟芳同志。1981年參加工作，98年擔(dān)任校長兼書記。大學(xué)本科學(xué)歷，研究生課程班畢業(yè)。曾獲得十佳青年教師稱號、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀支部書記、思想政治工作先進個人等榮譽稱號。參加市級校長提高班管理學(xué)習(xí)，并獲得資格證書。 擔(dān)任校長十年中走過四所學(xué)校，管理中突出“以人為本”的理念，創(chuàng)造和諧氛圍，實施和諧管理，體現(xiàn)和諧育人的管理思想。在她所管理的學(xué)校中教職工凝聚力強。在學(xué)校建設(shè)中，突出教師隊伍建設(shè)，積極構(gòu)建合格教師——骨干教師——名師培養(yǎng)工程。在專家指導(dǎo)下，充分利用各種資源培養(yǎng)教師，提升教師素質(zhì)。引導(dǎo)教師以科研為先導(dǎo)，以德育為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，以課程改革為抓手，以英語實驗為突破口，夯實基礎(chǔ)，提升質(zhì)量，走學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展之路。學(xué)校明確“創(chuàng)建健康的校園，培育健康的人，共享健康的生活”的辦學(xué)理念，進一步實施“和諧管理”，啟動青藍工程，與區(qū)級教研員和骨干教師簽定青藍之約，強化名師工程。學(xué)校以“爭取更好”的精神，堅持“團結(jié)建校，質(zhì)量立校，科研興校”的辦學(xué)思想，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，建設(shè)開放的、人文的、綠色的校園，促進師生共同發(fā)展，向更高更好的目標(biāo)前進?！ W(xué)校成績突出，先后獲得區(qū)級先進單位，科研創(chuàng)新先進單位，思想政治工作先進單位，美育先進單位，素質(zhì)教育先進單位等稱號，學(xué)校在周邊地區(qū)享有盛譽。
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北京市昌平區(qū)北七家中學(xué)
公立普通
北京市昌平區(qū)北七家中學(xué)，位于昌平、順義、朝陽三區(qū)交界處，地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展迅速，對教育的要求也迅速提高。學(xué)校的設(shè)施設(shè)備隨著北京市初中建設(shè)工程的實施，政府大規(guī)模投入，已經(jīng)基本滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。學(xué)校現(xiàn)有8個教學(xué)班，學(xué)生225人，在崗教職工44人。專任教師36人，學(xué)歷合格率100%， 其中中高級職稱3人、中級職稱14人，經(jīng)幾年的努力到2007年教師大本學(xué)歷占教師比例的91.6%。學(xué)校幾年來堅持以人為本的管理思想，人是構(gòu)成社會生 產(chǎn)力中最活躍的因素如何激活使之釋放出最大的能量，就要了解人、理解人、尊重人、信任人、使用人、培養(yǎng)人。學(xué)校在兩支隊伍建設(shè)中堅持以學(xué)校發(fā)展干部、教師 自身發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展為總體思路，為干部教師的發(fā)展努力創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展環(huán)境，搭建干部教師發(fā)展的平臺，步穩(wěn)求實，爭取實效。 根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)狀及教學(xué)實際，為學(xué)校確定“校內(nèi)樹品牌，鎮(zhèn)內(nèi)創(chuàng)特色、區(qū)內(nèi)造影響”的發(fā)展目標(biāo)。在教 育教學(xué)實踐中，學(xué)校緊緊圍繞這個奮斗目標(biāo)，以教育科研為抓手，切實提高教師的綜合素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平，努力提高育人質(zhì)量，走出了一條內(nèi)涵發(fā)展之路，學(xué) 校的育人質(zhì)量得到了社會的肯定和贊譽。
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北京市石景山區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)
公立普通
京市石景山區(qū)師范學(xué)校附屬小學(xué)始建于1992年。位于石景山、海淀、豐臺三區(qū)交匯處，西長安街沿線，毗鄰中國國際廣播電臺、北京市人民檢察院。學(xué)校坐落在石景山區(qū)永樂東小區(qū)內(nèi)，主要滿足永樂東小區(qū)、三山園、四季園、魯谷小區(qū)、遠洋山水等小區(qū)的居民子女入學(xué)問題。 2003-2006年，學(xué)校經(jīng)歷了兩次布局調(diào)整，接收魯谷小學(xué)、永樂小學(xué)部分學(xué)生、教師，是一所三校合一的學(xué)校。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班14個，學(xué)生443人。我校擁有一支年輕、富有朝氣的教師隊伍。在崗教師46人，平均年齡36歲。95.7%取得大專及以上學(xué)歷，其中高級教師26人，一級教師20人。黨員教師13人，市、區(qū)、校級骨干教師占專業(yè)教師的33%。 作為小區(qū)內(nèi)配套學(xué)校，辦人民滿意的學(xué)校，做人民滿意的教育是我們發(fā)展的方向。面對不同的教育對象，學(xué)校堅持“教育就是服務(wù)”的辦學(xué)理念，我們在全體干部教師中提出 “學(xué)校要為家長服務(wù)，為家長的需求服務(wù)；干部要為師生服務(wù)，為師生的發(fā)展服務(wù)；教師要為學(xué)生服務(wù)，為啟迪學(xué)生的智慧，張揚學(xué)生的個性，健全學(xué)生的人格服務(wù)”，并以為原則開展各項工作。同時注重創(chuàng)設(shè)“民主、文明、健康、和諧”的校園文化氛圍。以“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”為宗旨，努力培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)良好、學(xué)有特長、張揚個性、健康全面發(fā)展的合格小學(xué)畢業(yè)生。學(xué)校將“弘揚傳統(tǒng)文化，打造人文附小”作為特色辦學(xué)目標(biāo)，即以茶藝（以茶育人、以茶興藝）、國學(xué)（開智、養(yǎng)正）、武術(shù)（修德煉心、強身健體）等中華民族傳統(tǒng)課程的開發(fā)，推進學(xué)校特色發(fā)展。 為了培養(yǎng)學(xué)生特長，學(xué)校還開發(fā)了武術(shù)、茶藝、經(jīng)典誦讀、午間習(xí)字、每日英語、輪滑、口風(fēng)琴等校本課程以及20余個學(xué)生社團，每年的茶文化藝術(shù)節(jié)、奧林匹克體育節(jié)、攀登英語節(jié)、小狀元讀書節(jié)更為同學(xué)們提供了一個張揚個性，展示自我的舞臺,使同學(xué)們在潛移默化中受到了熏陶。 “樹承雨露、花沐陽光”，讓師生更快樂，讓教育更精彩是附小人共同努力的目標(biāo)，面對明天我們放飛希望，讓夢想從這里起飛！學(xué)校師資 這里有一支年輕、富有朝氣的教師隊伍，在職教師49人。學(xué)校有著完善的教師培訓(xùn)計劃，為提高教師整體素質(zhì)，組織全體教師參加英語口語培訓(xùn)、科研方法的學(xué)習(xí)；為拓寬教師視野，每年學(xué)校都選派優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)考察；為了提高教師業(yè)務(wù)水平，學(xué)校注重培養(yǎng)在新課堂教學(xué)理念下的教師基本功；為培養(yǎng)教師肯于奉獻、勇挑重擔(dān)的精神，組織骨干教師赴平谷、房山進行支教交流活動……目前學(xué)校已形成市、區(qū)、校三級骨干教師梯隊。 編輯本段領(lǐng)導(dǎo)簡介 校長：趙衛(wèi)東 編輯本段名師風(fēng)采 姓名：王秀英 學(xué)科：勞技 職稱：高級 簡介： 1：1998年獲97~98年度語文低年級論文評比三等獎 2：1999年5月在98~99學(xué)年度小學(xué)語文低年級論文評比三等獎 3：1998年7月語文課《司馬光》獲北京市“九五”課題《意志品質(zhì)與自我控制能力研究》研討活動中榮獲一等獎。
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北京市朝陽區(qū)團結(jié)湖第二小學(xué)
公立普通
團結(jié)湖第二小學(xué)始建于1981年置身于環(huán)境優(yōu)美、社風(fēng)文明的團結(jié)湖地區(qū)，有著得天獨厚的育人氛圍。我校的奮斗目標(biāo)是：爭創(chuàng)一流的管理；造就一流的師資隊伍；辦成一流的學(xué)校，培養(yǎng)一流的人才。我校是朝陽區(qū)素質(zhì)教育示范校，多年來學(xué)校管理規(guī)范，注重學(xué)生的行為習(xí)慣和實踐能力的培養(yǎng)，學(xué)校在改革中謀生存，在創(chuàng)新中謀發(fā)展在校長的領(lǐng)導(dǎo)下不斷更新觀念積極探索，以科研為導(dǎo)向，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量獲得了豐碩的成果。學(xué)校目前有市級骨干1名，區(qū)級骨干4名，區(qū)級優(yōu)秀青年1名，學(xué)區(qū)級骨干7名，校級骨干11名。老師夢積極進取，勤奮努力。團二的特色是科技教育。以張吉禎老師的物候觀測為特色，以學(xué)生的個性需求和求知興趣為基礎(chǔ)，以豐富多彩的活動項目為依托載體。，以營造平臺和引領(lǐng)為手段，以達到學(xué)生主動參與、形成能力為特征；以實現(xiàn)學(xué)生潛能開發(fā)、終身受益帷幕的的主題實踐活動。堅持了21年的"物候觀測"已經(jīng)形成了我校獨特的教學(xué)理念，成為了朝陽區(qū)乃至于北京市的科技實踐品牌活動。榮獲了全國二十屆青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎、朝陽區(qū)綠色學(xué)校、朝陽區(qū)中小學(xué)科技示范校、朝陽區(qū)教改先進集體、北京市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)電化教育優(yōu)類校
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