現(xiàn)在您所在位置： 教師招聘通用 > 綜合試題 > 

小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解

https://jiaoshi.huatu.com 2024-11-25 09:43 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

小學(xué)階段的教學(xué)多運(yùn)用直觀形象方式，中學(xué)以后可進(jìn)行抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展( )的特點(diǎn)。

A.順序性

B.個(gè)別差異性

C.不平衡性

D.階段性

【答案】D 【解析】本題考查個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律。階段性是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。階段性要求我們要針對不同年齡階段的學(xué)生，提出不同的具體任務(wù)，采取不同的教育內(nèi)容和方法。題干中小學(xué)階段和初中階段的教學(xué)方式不盡相同，正是遵循了個(gè)體身心發(fā)展階段性的規(guī)律。故本題選D。

關(guān)注公眾號

推薦閱讀：

教師招聘考試公告

教師招聘考試大綱

教師招聘職位表

教師招聘報(bào)名時(shí)間

責(zé)任編輯：云云

教師教育網(wǎng) 教育信息網(wǎng) 人事考試網(wǎng)

>>更多教師招聘通用相關(guān)信息/資料查看

評價(jià)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是近年來我國的教育文化事業(yè)不斷取得新的成就，對外留學(xué)在對教育起源的認(rèn)識上，我國學(xué)者認(rèn)可( )學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的研究，獨(dú)生子女家庭教育現(xiàn)狀的與“教師中心、書本中心、課堂中心”相比，提出兒童中2025陜西榆林市榆陽區(qū)引進(jìn)公費(fèi)師范畢業(yè)生公告

精彩推薦

換一換

有報(bào)考疑惑？在線客服隨時(shí)解惑

公告啥時(shí)候出？

報(bào)考問題解惑？報(bào)考條件？

報(bào)考崗位解惑   怎么備考?

沖刺資料領(lǐng)取？

咨詢

備考資料預(yù)約

  • 省份
  • 市區(qū)
  • 考試類型
  • 姓名
  • 手機(jī)號
  • 驗(yàn)證碼
在線客服×