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吉林教師招聘考試初中道德與法治《青春的情緒》教案

http://jilin.hteacher.net 2024-07-10 17:57 吉林教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、教學目標

【情感、態(tài)度與價值觀目標】

體驗情緒的多樣性、復(fù)雜性,學會激發(fā)正面的情緒感受,樹立積極樂觀的人生態(tài)度。

【能力目標】

能夠認識和把握自己的情緒,學會積極面對自己的情緒,提高青春期情緒的自我覺察和自我調(diào)控能力。

【知識目標】

了解情緒的類型及情緒的特點。

二、教學重難點

【重點】

了解情緒的類型和特點,能夠正確認識自己的情緒。

【難點】

積極面對自己的情緒。

三、教學方法

案例教學法、小組討論法、情境教學法。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一:新課導(dǎo)入(游戲)

游戲規(guī)則:教師出示喜怒哀懼的情緒卡片,并讓學生作出相應(yīng)的表情。

教師總結(jié):像同學們剛剛表演出的表情,開心、發(fā)怒、悲哀、懼怕都是我們在青春期經(jīng)常碰到的情緒,除此之外還有哪些情緒類型,它們又有什么特點和作用呢?引出課題《青春的情緒》。

環(huán)節(jié)二:新課講授

1.情緒面面觀

活動一:情境體驗

出示5種不同的情境:

情境一——媽媽告訴我這個周末帶我去看電影;

情境二——過生日,同學們給了我生日驚喜;

情境三——提醒同學別喝生水,遭到同學的白眼;

情境四——下課鈴響了,老師還在拖堂;

情境五——父母臨時有事,留我一個人在家。

提問:遇到這些情境,你有什么感受?為什么會出現(xiàn)在這樣的情緒?

學生自由回答:喜悅、興奮;驚喜、開心;無助、生氣;著急、焦慮、討厭;失落、無助、害怕。

教師引導(dǎo)指出:人的情緒復(fù)雜多樣,除了常見的喜怒哀樂以外,還有害羞、焦慮、厭惡等。且情緒會受到個人的生理周期、心理預(yù)期及環(huán)境的影響。

過渡語:了解了情緒的多樣性之后,情緒對我們又有什么樣的作用呢?

活動二:案例分析

案例一:默默在一次考試中,把本是強項的數(shù)學考砸了,試卷發(fā)下來后,他冷靜地分析自己出錯的原因。沒等老師講評,他就自己錯題改正并寫在本子上,心里感覺舒坦多了,之后的幾天,他吃的好,睡的香,精力充沛,學習勁頭兒很足。

案例二:語文考試時,小沖因為緊張導(dǎo)致許多原本會做的題目做不出來,一怒之下,把試卷撕了,哭著離開考場,之后的幾天,他吃不下飯、睡不著覺,精神恍惚,生病了。

分組討論:默默和小沖面對考試的情緒有什么不同,給了我們什么樣的啟示?

教師根據(jù)學生回答總結(jié):默默面對考試失利,選擇的是冷靜的面對,找原因,結(jié)果是經(jīng)歷充沛,干勁十足,而沖沖是很緊張且非常沖動,撕掉試卷導(dǎo)致最后精神恍惚,生病。從這可以看出,情緒影響著我們的觀念和行動,積極的情緒可以激勵我們克服困難、努力向上,而消極的情緒可能會讓我們止步不前。

過渡語:青春期的情緒是多變的,那他們又有什么樣的特點呢,我們又該如何應(yīng)對呢?接下來進入到第二目的學習,情緒的青春色調(diào)。

2.情緒的青春色調(diào)

活動三:角色扮演

出示情境:陳玲和芳芳是好朋友,一天上學路上,陳玲看到了芳芳,熱情的喊著芳芳。芳芳卻騎著車子從她身邊飛馳而過。陳琳心里有些不悅:“你怎么不理我?還好朋友呢!”進了教室,正趕上數(shù)學課代表發(fā)作業(yè)本。芳芳沖著剛進教室的陳玲說:“沒辦法,又是滿分!”陳玲打開自己的作業(yè)本,看到兩個鮮紅的“×”,不由暗想:神氣什么!他邊想邊從書包里拿書本。一不小心把文具袋碰掉地上,剛蹲下準備撿,就被芳芳采到了手。陳玲一下子爆發(fā)了:“你干什么呀!故意找碴兒是吧?”這一幕恰巧被剛進教師的班主任看到,她批評道:“陳玲,你怎么對同學大喊大叫?“陳玲暴跳如雷的大叫:“我怎么這么倒霉呀!”

同桌之間扮演陳玲和芳芳。并思考:陳玲的情緒表現(xiàn)體現(xiàn)了青春期情緒的什么特點?如果是你,會怎么辦?

學生上臺表演,并回答問題,教師歸納、補充、整合學生觀點,指出:青春期的情緒特點主要有反應(yīng)激烈、波動大、固執(zhí)、細膩、閉鎖和表現(xiàn)性,這些不同的情緒特點帶給了我們不同的感受,因此我們要善于激發(fā)正面情緒,學會面對負面情緒。

環(huán)節(jié)三:鞏固提高

鞏固1:活動鞏固

反思自己在生活中出現(xiàn)過的情緒表現(xiàn),并說明自己的情緒特點。

鞏固2:情感鞏固

將自己一個星期的情緒制作成“情緒調(diào)色板”,并相互之間分享,來猜一猜對方想表達的情緒是什么?

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè)

小結(jié):師生共同小結(jié)。本節(jié)課主要學習了情緒的不同類型及其影響因素,學會了如何識別自己的情緒,同時了解了情緒的作用及情緒的特點。

作業(yè):根據(jù)情緒提示,充分發(fā)揮想象力,編寫一個小故事,例如:我是一個感情細膩的人,有一天……下節(jié)課跟同學們一起分享。

五、板書設(shè)計

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責任編輯:欣欣

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