教師招聘小學(xué)體育《向右（左）轉(zhuǎn)走》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-05-23 11:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說(shuō)教材

向右(左)轉(zhuǎn)走是選自人教版《體育與健康》課程水平三的教學(xué)內(nèi)容。這是一節(jié)技能實(shí)踐課，向右(左)轉(zhuǎn)走，是隊(duì)列隊(duì)形的一部分內(nèi)容，在學(xué)生原地轉(zhuǎn)法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升難度進(jìn)行行進(jìn)間轉(zhuǎn)法的一種形式。通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體操的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展心肺功能，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性，并能培養(yǎng)積極向上、敢于表現(xiàn)等品質(zhì)。

根據(jù)“健康第一，快樂(lè)體育”的指導(dǎo)思想，在重視“學(xué)生的主體地位”的指導(dǎo)理念下，特此制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生熟練掌握隊(duì)列口令，大部分學(xué)生能夠基本完成向右(左)轉(zhuǎn)走的技術(shù)動(dòng)作。

2.通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)及學(xué)生練習(xí)，發(fā)展學(xué)生各關(guān)節(jié)、韌帶柔韌性及靈活性，提升學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。

3.通過(guò)各種向右(左)轉(zhuǎn)走，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，在游戲比賽中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意志品質(zhì)。

根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是預(yù)令和動(dòng)令的時(shí)機(jī)節(jié)奏與整體動(dòng)作一致;教學(xué)難點(diǎn)是腳尖和身體轉(zhuǎn)動(dòng)的角度，擺臂與下肢動(dòng)作的配合。

二、說(shuō)學(xué)情

對(duì)于水平三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們?cè)谥熬鸵呀?jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)，但是他們?cè)谏眢w協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感還有待加強(qiáng)。

并且這一年級(jí)的學(xué)生思維活躍、表現(xiàn)欲望強(qiáng)，但注意力難以集中，自控能力較弱。

以上這些都是我在教學(xué)中所要考慮的重要因素。

三、說(shuō)教法

科學(xué)的教法是學(xué)生獲取真知的重要橋梁。基于對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情的分析及新課改要求，針對(duì)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，利用圖片加提問(wèn)的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)完整的動(dòng)作示范，學(xué)生建立整體的運(yùn)動(dòng)表象，更深入地理解所學(xué)動(dòng)作。加之循序漸進(jìn)的啟發(fā)誘導(dǎo)，提高學(xué)生的思維能力與學(xué)習(xí)興趣，使課堂氛圍更加濃厚。

四、說(shuō)學(xué)法

在重視學(xué)生主體的地位的指導(dǎo)理念下，本次課采用的主要學(xué)法是分組練習(xí)法、比賽法。其中分組練習(xí)法可以保證學(xué)生的練習(xí)次數(shù)，幫助學(xué)生快速掌握動(dòng)作要領(lǐng);比賽法可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和敢于拼搏的優(yōu)良品質(zhì)。

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