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教師招聘小學音樂《致春天》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-02-02 13:31 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)新課教授

1.感受音樂

(1)初聽樂曲第一部分，感受“春天的腳步”。并提問：春天的腳步正悄悄地向我們走來，你能在音樂中找到春天的腳步聲嗎?引導學生聽出樂曲中不斷出現(xiàn)的和弦伴奏聲，正如“春天的腳步”。

(2)完整聆聽樂曲，體驗“春天的腳步”，教師引導學生聽出和弦伴奏聲在音區(qū)上的變化，以幫助學生感知旋律的變化和段落的劃分。

2.深入了解

請學生邊聽音樂，并提問;樂曲可分為幾部分?哪兩部分旋律相同?聆聽后請學生根據(jù)自己的體驗談談感想。教師引導學生用不同的動作表現(xiàn)樂段的不同，可用詩意般的話語為學生的聆聽和體驗創(chuàng)設活動的情境。

注意提示學生：設計的動作要簡單有動感，并能體現(xiàn)旋律的走向特點。用動作的體驗幫助學生加深對作品的感受與理解。

學生回答。(分為三部分，第三部分的主旋律與第一部分相同)

第三次聆聽，重點聽出樂曲第一段旋律的次數(shù)與變化。聆聽時，要求學生當樂曲第一段旋律出現(xiàn)時，隨著樂曲哼唱。聽完后提問學生：說一說旋律出現(xiàn)了幾次，每次重復時在情緒上有什么變化。(3次)

(三)拓展延伸

再次聆聽作品，感受和表現(xiàn)樂曲的意境，用簡單的語言描述音樂中的春天。如：先請學生交流、分享，談談自己對樂曲的整體感受

(四)音樂活動

教師引導學生與同伴一起邊聽音樂邊即興表演，可把重點放在樂曲第一段旋律的體驗與表現(xiàn)上。學生自由展示，教師點評。

(五)課堂小結

師生總結本節(jié)課所學知識：格里格是西方浪漫主義時期著名的民族音樂家，音樂無國界，希望大家能夠從不同國家的作曲家的作品中聽到同樣的民族情懷。

找一找西方浪漫主義時期其他民族音樂家的作品，下節(jié)課我們一起來分享。

四、板書設計

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