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第二模塊語文課程與教學論第四章語文案例分析中學（三）答案解析

http://anhui.hteacher.net 2024-01-31 15:50 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

(三)

1.【參考答案】

甲老師采用了情境教學法和引導啟發(fā)法。在講授新課《皇帝的新裝》前設置了情境：通過告訴學生自己如何講《丑小鴨》，間接告訴學生講故事的時候如何概括大意，歸納要點，復述故事。學生通過仿照老師的操作來學習復述《皇帝的新裝》，能夠很好地給學生起到示范作用。而且該教師注重激發(fā)學生的嘗試意識，能夠起到很好的教學效果。

乙老師采用了引導啟發(fā)法和合作探究法。教師通過提問的方式不斷激發(fā)學生的問題意識，既檢查了預習的情況，又對故事的情節(jié)有了初步的認識。隨后在對故事中人物的認知中，通過讓學生小組合作的形式，用第一人稱來扮演故事中的人物，這樣既能很好地把握故事中人物的性格，也能提高學生的合作意識。

2.【參考答案】

從教讀法的角度看，乙老師的設計更符合要求。

“教讀課”的目標在于教會學生閱讀。該教師在教學過程中，不僅通過質疑問難，達成適當?shù)纳疃冉虒W，而且還制定了合理的學生活動。通過拋出問題，引導啟發(fā)學生，并讓學生在合作探究中進行了“深度閱讀”。

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