教師招聘小學語文《海濱小城》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-24 11:09 教師招聘網 [您的教師考試網]

一、教學目標

1.認識“濱、鷗、臂”等生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，了解海濱小城的美麗、整潔。

2.通過朗讀課文、小組討論，學習作者觀察景物的方法，提高觀察能力和合作學習能力。

3.體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。

二、教學重難點

重點：了解海濱小城的美麗、整潔，學習作者觀察景物的方法。

難點：體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情，增強環(huán)境保護意識。

三、教學方法

引導啟發(fā)法、朗讀體會法、小組討論法。

四、教學過程

(一)圖片導入，激發(fā)興趣

上課伊始，教師展示“海濱”的相關圖片，并引導：藍色的大海，藍色的天，銀白色的軍艦，白色的或灰色的海鷗;各種顏色各種花紋的貝殼，青色的蝦和蟹，金色的海螺，出海歸來的船隊。這一切是多么美麗、多么誘人啊!想去看看嗎?臨海的小城里那些桉樹葉子散發(fā)出的清香，鳳凰樹開出的美麗花朵;小城公園里那一棵棵婀娜多姿的榕樹，樹下那些笑語歡顏的兒童、青年、老人;小城街道那踩上去就咯吱咯吱作響的細沙路面。今天就讓我們一起走進《海濱小城》，“親眼”看看這里的美景。(板書課題)

(二)初讀課文，整體感知

1.解決字詞

(1)自主探究：學生自讀，讀準字音，找出新詞，對不懂的詞句借助工具書或與同桌交流，如“臂、載”等，教師巡視指導。

(2)檢查反饋：教師根據交流情況正音、析字形，引導學生理解字詞含義。如多音字“臂”在本文中讀“bei”，組詞為“胳臂”，還有一個讀音是“bì”，組詞為“臂膀”。多音字“載”，“滿載”的“載”讀“zài”，另外還有一個讀音是“zǎi”，組詞為“記載”。

2.了解內容

(1)提問：課文主要描寫了哪些景色?

要求：學生自主閱讀，教師點名回答。

明確：課文描寫了“海濱”(1-3段)和“小城”(4-7段)兩部分景色。

(2)提問：作者是按照什么順序來觀察海濱小城的?

明確：由遠及近的順序。

(三)研讀課文，深入分析

第一：海濱之美。

1.提問：作者介紹了海濱的幾處地方?介紹了哪些美景?你是從哪兒體會到美的?

要求：學生用自己喜歡的方式自由讀課文1-3段，學生自主思考，教師指名回答。

明確：作者介紹了大海和海邊兩處地方。藍天下，大海上有棕色的機帆船和銀白色的軍艦，有白色、灰色的海鷗，還有和它顏色一樣的云朵。海邊是沙灘，沙灘上有各種顏色花紋的貝殼。還有漁船帶回的銀色的魚、青色的蝦蟹和金黃色的海螺。

2.提問：“早晨，機帆船、軍艦、海鷗、云朵，都被朝陽鍍上了一層金色。帆船上的漁民，軍艦上的戰(zhàn)士，他們的臉和胳臂也鍍上了一層金色。”“鍍”是什么意思?作者為什么要用“鍍”呢?

要求：學生同桌交流后回答。

明確：“鍍”是使一種金屬附著在另一種金屬表面的化學方法。這里指海面上的景物在陽光的照射下變得金燦燦的，像鍍上一層金子，形象地表現(xiàn)了色彩之美。

指導朗讀：要求學生讀出這種奇異之美。

3.賞析句子：這里的孩子見得多了，都不去理睬這些貝殼，貝殼只好寂寞地躺在那里。

提問：這句話中“寂寞”是什么意思?作者為什么說海邊的貝殼很多、花紋美，但是它們卻寂寞地躺在那里?

要求：學生同桌之間交流，并回答。

明確：“寂寞”指的是孤單冷清。海邊的貝殼之所以會“寂寞”地躺在那里，沒有孩子理睬，是因為沙灘上的貝殼種類多，數(shù)量也多，孩子們見得多了，也就沒有人拾貝殼了。

4.提問：海濱的景物那么美，顏色那么多，你能用一個詞語來概括嗎?并說說為什么要用這個詞?

明確：色彩絢麗。因為海濱的景物非常美，顏色非常多。

5.提問：在美麗的海濱，除了能看到絢麗的色彩，你還聽到了什么聲音?這是一個什么場面?

要求：學生在文中找出相關的句子，并回答。

明確：聽到了汽笛聲和喧鬧聲。漁民們滿載而歸的熱鬧場面，船上有銀色的魚、青色的蝦蟹、金黃色的海螺。

6.提問：大家再讀讀1-3段，并說說作者是如何寫出海濱之美的?

要求：學生小組討論交流，小組代表回答，教師總結補充。

明確：①顏色詞：作者用了很多顏色把海濱描繪得絢麗多彩;②分層描寫：寫貝殼又多又美和它的寂寞，再寫漁船歸來時的喧鬧，兩者形成鮮明對比，前者寫靜態(tài)，后者為動態(tài)，突出海濱景色美麗、生機勃勃、惹人喜愛。

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責任編輯：欣欣