教師招聘小學(xué)語文《景陽岡》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-24 11:07 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、說教材

《景陽岡》是小學(xué)語文部編版五年級下冊的一篇課文?！毒瓣枌肥枪诺涿端疂G傳》中的精彩篇章。它通過飲酒、上岡、打虎、下岡幾個片段，刻畫了一個打虎英雄——武松豪放、英雄的形象。

根據(jù)對教材地位和作用的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下特制定如下教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識“倚”等17個生字，會寫“岡”等15個生字。

2.通過小組合作、情境體驗等方式，能夠用自己的話復(fù)述武松打虎的過程，提高學(xué)生的合作能力。

3.能對武松做出簡單評價。

根據(jù)新課標(biāo)的要求，考慮到學(xué)生的認(rèn)知身心發(fā)展特點，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我將本課的教學(xué)重點設(shè)置為生字詞的學(xué)習(xí);難點設(shè)置為對武松人物性格的分析。

二、說學(xué)情

小學(xué)生開始從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，心理發(fā)生了明顯的變化，雖然開始有了一些自己的想法，但是辨別能力和社交經(jīng)驗缺乏。因此在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生這一特點，發(fā)揮學(xué)生的主動積極性。

三、說教學(xué)方法

授人以魚不如授人以漁，學(xué)生已經(jīng)積累了多種識字方法，具備了較強(qiáng)的識字能力;形成了一定的閱讀實踐經(jīng)驗，因此我將遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育理念，在教學(xué)中選擇切入點，找出“牽一發(fā)而動全身”的有價值的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

四、說教學(xué)過程

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

上課之初，教師先進(jìn)行提問：大家看過四大名著?有同學(xué)愿意和大家分享一下自己看過的內(nèi)容嗎?今天，我們就可以看一看水滸傳當(dāng)中和武松有關(guān)的故事。由此進(jìn)入今天學(xué)習(xí)的課程——《景陽岡》。

(二)初讀課文，整體感知

首先是初讀文章，整體感知。這一環(huán)節(jié)中，我首先引導(dǎo)學(xué)生交流作者生平事跡、及相關(guān)資料的分享。其次解決文章中的生字詞。如，倚：倚靠(yǐ)。同時要求學(xué)生自由誦讀課文，歸納文章的大概內(nèi)容。評價方式為學(xué)生互評。通過這一環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)學(xué)生的思考和理解能力。

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