2024福建省中小學(xué)教師公開(kāi)招聘考試（筆試）中學(xué)生物學(xué)科考試大綱

http://fujian.hteacher.net 2024-01-11 18:11 福建教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

3.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境

植物的激素調(diào)節(jié)：植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)和作用;各類植物激素的應(yīng)用價(jià)值。

動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)：脊椎動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能;人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和調(diào)節(jié)過(guò)程;神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo);人腦的高級(jí)功能;動(dòng)物激素的調(diào)節(jié);動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。

人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)：穩(wěn)態(tài)的生理意義;神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用;體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié);人體免疫系統(tǒng)及其在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。

種群和群落：種群的特征;種群的增長(zhǎng)模型;種內(nèi)關(guān)系與種間關(guān)系;群落的結(jié)構(gòu)特征與演替。

生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、功能和穩(wěn)定性。

生態(tài)環(huán)境的保護(hù)：人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響;全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題;生物多樣性的保護(hù)。

實(shí)驗(yàn)：探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用;探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量動(dòng)態(tài)變化。

4.生物技術(shù)實(shí)踐

微生物的利用：微生物的分離和培養(yǎng);微生物生長(zhǎng)及其研究方法;培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用。

酶的應(yīng)用：酶的存在和簡(jiǎn)單制作方法;利用酶活力測(cè)定的一般原理和方法;探究利用蘋(píng)果勻漿制果汁的最佳條件;檢測(cè)果膠酶的活性及其對(duì)果汁形成的作用。

生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用：利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋;分析腐乳制作過(guò)程的科學(xué)原理及其影響因素;泡菜制作過(guò)程中亞硝酸鹽含量變化的測(cè)定。

生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用：蛋白質(zhì)的提取和分離;PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用。

5.現(xiàn)代生物科技專題

基因工程：基因工程的誕生;DNA的粗提取和鑒定;基因工程的原理、技術(shù)與應(yīng)用;蛋白質(zhì)工程。

克隆技術(shù)：植物的組織培養(yǎng);動(dòng)物的細(xì)胞培養(yǎng)與體細(xì)胞克隆;細(xì)胞融合與單克隆抗體。

胚胎工程：胚胎工程的理論基礎(chǔ);胚胎工程的應(yīng)用。

生物技術(shù)的安全性與倫理問(wèn)題：轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題;生物武器對(duì)人類的威脅;生物技術(shù)中的倫理問(wèn)題。

生態(tài)工程：生態(tài)工程的原理及其應(yīng)用;生態(tài)工程的實(shí)例和意義。

(二)義務(wù)教育(7-8年級(jí))生物學(xué)課程內(nèi)容及其延伸

生物體的結(jié)構(gòu)層次：生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，在結(jié)構(gòu)和功能上是一個(gè)統(tǒng)一的整體。

生物的多樣性：生物的分類;動(dòng)物、植物、真菌、細(xì)菌和病毒的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。

植物的生活：綠色開(kāi)花植物的生命周期;植物的吸收、運(yùn)輸和蒸騰作用;植物的光合作用和呼吸作用。

人體生理與健康：人體的消化、循環(huán)、呼吸、運(yùn)動(dòng)、泌尿、生殖、神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能;合理膳食;青春期的發(fā)育與衛(wèi)生保健;傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施;計(jì)劃免疫;常用的急救方法。

遺傳和進(jìn)化：遺傳信息控制生物性狀，并由親代傳遞給子代;人、昆蟲(chóng)、兩棲動(dòng)物、鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育與遺傳;植物的生殖;生物進(jìn)化的主要?dú)v程。

(三)中學(xué)生物學(xué)課程與教學(xué)論內(nèi)容及運(yùn)用

中學(xué)生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)：《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》。

生物學(xué)教育有關(guān)的學(xué)習(xí)和教學(xué)理論：行為主義學(xué)習(xí)理論;認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論;建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

基本教學(xué)技能：導(dǎo)入技能;教學(xué)語(yǔ)言技能;提問(wèn)技能;講解技能;強(qiáng)化技能;演示技能;板書(shū)和板畫(huà)技能;現(xiàn)代教育技術(shù)使用技能;結(jié)束技能;課堂組織技能。

生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)的原理;生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的程序與要素;編寫(xiě)生物學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的方案;教學(xué)案例分析;說(shuō)課與評(píng)課。

生物學(xué)教學(xué)策略：概念圖策略;探究性學(xué)習(xí);合作學(xué)習(xí);研究性學(xué)習(xí)。

中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)：中學(xué)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用及類型;生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)準(zhǔn)備;生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的組織、實(shí)施及結(jié)果分析。

教育科學(xué)研究的方法：教育科學(xué)研究的一般步驟;觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、文獻(xiàn)法。

生物學(xué)教育評(píng)價(jià)：生物學(xué)教育評(píng)價(jià)概述;生物知識(shí)的評(píng)價(jià);過(guò)程與技能的評(píng)價(jià);情感態(tài)度價(jià)值觀的評(píng)價(jià);命題、閱卷和評(píng)價(jià)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析。

三、考試形式

1.答卷方式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間：120分鐘。

3.試卷分值：150分。

四、試卷結(jié)構(gòu)

1.主要題型：選擇題，非選擇題。如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、綜合應(yīng)用題等。

2.內(nèi)容比例：生物學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)主干知識(shí)約占60%，中學(xué)生物學(xué)課程與教學(xué)論約占40%。

3. 試題難易比例：容易題約占30%，中等難度題約占50%，較難題約占20%。其中，生物學(xué)科專業(yè)部分試題的知識(shí)深度不超過(guò)高等院校所使用的生物科學(xué)知識(shí)綜合類教材(《普通生物學(xué)》《生物學(xué)導(dǎo)論》等)的水平。

原文標(biāo)題：福建省中小學(xué)幼兒園教師公開(kāi)招聘考試(筆試)大綱

原文鏈接：https://jyt.fujian.gov.cn/wsbs/xzzx/202401/t20240111_6377429.htm

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