教師招聘面試初中生物《激素調(diào)節(jié)》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-08 11:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

二、說(shuō)學(xué)情

七年級(jí)的學(xué)生大多已經(jīng)進(jìn)入了青春期，身體發(fā)生了顯著變化，對(duì)激素有了一定的認(rèn)識(shí)，但還不夠清晰。生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)既受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，也受激素的調(diào)節(jié)，本節(jié)課在學(xué)習(xí)了神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)，認(rèn)識(shí)內(nèi)分泌腺等，使學(xué)生形成更系統(tǒng)的認(rèn)知。因此，在本堂課中我會(huì)充分考慮以上因素開(kāi)展教學(xué)。

三、說(shuō)教法

教有常法，教無(wú)定法。好的教師必須引導(dǎo)學(xué)生讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。為了更好地突出學(xué)生在課堂中的主體地位，本節(jié)課我將采用引導(dǎo)、啟發(fā)式的教學(xué)方法，輔之以任務(wù)教學(xué)法、討論法展開(kāi)教學(xué)，讓學(xué)生充分融入課堂，自己思索，自由探討，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重難點(diǎn)。

四、說(shuō)學(xué)法

教師的教是為了學(xué)生的學(xué)，考慮到七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立思考能力，因此本節(jié)課主要采取指導(dǎo)讀書(shū)、自主探究、合作交流等的學(xué)習(xí)方法。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

上課之初，我引導(dǎo)學(xué)生回顧在學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)一百米賽跑的時(shí)候，在起跑線上等候發(fā)令槍的時(shí)候，為什么會(huì)出現(xiàn)心跳加速，呼吸加快的場(chǎng)景?這些現(xiàn)象的出現(xiàn)與什么有關(guān)，從而引出新課：激素調(diào)節(jié)。

這樣提問(wèn)的形式，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，又讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了大致的了解。

(四)新知講授

環(huán)節(jié)一：內(nèi)分泌腺分泌激素

我提出問(wèn)題：什么是激素?并講述激素的概念，強(qiáng)調(diào)激素是由內(nèi)分泌腺分泌的，激素能通過(guò)血液循環(huán)運(yùn)送到全身各處。同時(shí)呈現(xiàn)之前學(xué)習(xí)的唾液的圖片，引導(dǎo)學(xué)生注意區(qū)分內(nèi)分泌腺和的外分泌腺的區(qū)別：內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，外分泌腺有導(dǎo)管。

環(huán)節(jié)二：內(nèi)分泌系統(tǒng)

我繼續(xù)呈現(xiàn)內(nèi)分泌腺及內(nèi)分腺分泌的激素圖片，請(qǐng)學(xué)生觀察總結(jié)人體主要的內(nèi)分泌腺，邀請(qǐng)學(xué)生回答后，順勢(shì)引出內(nèi)分泌系統(tǒng)。

課件展示由內(nèi)分腺分泌的幾種常見(jiàn)激素不正常時(shí)出現(xiàn)的癥狀圖片，如：侏儒癥或巨人癥，請(qǐng)學(xué)生閱讀教材中的資料，結(jié)合圖片思考內(nèi)分腺的分泌有什么特點(diǎn)?

環(huán)節(jié)三：激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

我繼續(xù)提出問(wèn)題：神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間有什么關(guān)系?請(qǐng)學(xué)生先自主閱讀教材中的內(nèi)容，學(xué)生在閱讀結(jié)束后，圍繞教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，邀請(qǐng)學(xué)生回答，我引導(dǎo)進(jìn)行比較總結(jié)，得出神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系。

(五)鞏固練習(xí)

我使用多媒體展示習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。達(dá)到鞏固新學(xué)知識(shí)的目的，鍛煉學(xué)生思維，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(四)課堂小結(jié)

接下來(lái)進(jìn)行課堂小結(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么?學(xué)生回答后，我會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。這樣不僅突出了學(xué)生的主體地位，還強(qiáng)化了本課的學(xué)習(xí)效果。

(五)作業(yè)布置

本著開(kāi)放性、層次性、趣味性、多樣性的原則，我設(shè)計(jì)了以下幾項(xiàng)作業(yè)，供不同學(xué)習(xí)層次同學(xué)選做。

一是完成課后相關(guān)習(xí)題。

二是搜集有關(guān)激素調(diào)節(jié)的例子。

六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，我將本課的板書(shū)設(shè)計(jì)如下：

激素調(diào)節(jié)

一、內(nèi)分泌腺分泌激素

二、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成

內(nèi)分泌腺分泌生長(zhǎng)激素

過(guò)少→侏儒癥;過(guò)多→巨人癥

三、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系