教師招聘小學(xué)美術(shù)《風(fēng)箏》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2024-01-02 13:20 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

作為教師要做的是幫助學(xué)生架設(shè)生活與教材的橋梁，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，并參與其中，推動(dòng)學(xué)生深入感受，因此我的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

(一)誦讀詩(shī)文，導(dǎo)入新課

上課之初，我會(huì)通過(guò)誦讀詩(shī)文的方式導(dǎo)入新課：江北江南低鷂齊，線長(zhǎng)線短回高低。春風(fēng)自古無(wú)憑據(jù)，一任騎牛弄笛兒。請(qǐng)同學(xué)思考古詩(shī)中重點(diǎn)描繪了什么場(chǎng)景，或者什么活動(dòng)。

這樣的導(dǎo)入能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的效果。

(二)觀察造型，初步感知

四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律、審美規(guī)律和美術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，本環(huán)節(jié)按以下步驟進(jìn)行教學(xué)。

自主觀看視頻，談感受。通過(guò)信息交流，師生總結(jié)出民間的風(fēng)箏不僅有著悠久的歷史，而且造型豐富、色彩奇麗。

(三)深入了解，理解特點(diǎn)

1.觀察圖片，討論分析，風(fēng)箏都有哪些不同造型、不一樣的色彩和圖案。借助學(xué)生已有知識(shí)體系，師生共同總結(jié)出：傳統(tǒng)的中國(guó)風(fēng)箏上可見(jiàn)吉祥寓意和吉祥圖案，其凝聚著中華民族的智慧。風(fēng)箏以圖形給人喜慶、吉祥如意和祝福之意。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：風(fēng)箏在繪制的方面有哪些特點(diǎn)。學(xué)生觀察、討論并思考。師生共同總結(jié)：中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏的用色特點(diǎn)——鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、色塊大。雖然只使用品紅、槐黃、品綠和黑色這四種顏色，但是畫(huà)出來(lái)的風(fēng)箏卻絢麗多彩、美不勝收。以上教學(xué)過(guò)程旨在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

(四)示范制作，掌握方法

此環(huán)節(jié)，我主要引導(dǎo)學(xué)生觀察教師制作風(fēng)箏的方法，并進(jìn)行自主總結(jié)——先用韌性、彈力都很強(qiáng)的竹條來(lái)扎制風(fēng)箏的骨架。再運(yùn)用膠水來(lái)糊上紙面，并且把提線拴好。然后把喜歡的圖案畫(huà)好。最后在風(fēng)箏的尾部粘上紙條，來(lái)增加飛行時(shí)的穩(wěn)定性。

(五)開(kāi)拓思路，動(dòng)手創(chuàng)造

美術(shù)課程應(yīng)重視研究和探索適合學(xué)生身心特征和美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，并用于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。該環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)前后桌四人為一個(gè)小組。參照總結(jié)的制作步驟來(lái)合作制作一個(gè)傳統(tǒng)簡(jiǎn)易風(fēng)箏。學(xué)生可以任意選擇自己喜歡、感興趣的圖案進(jìn)行繪制。繪制方法也可以由學(xué)生自由選擇。并且我還會(huì)強(qiáng)調(diào)工具的安全使用。

在此期間，我會(huì)走下講臺(tái)，走到學(xué)生之間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡視。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的小組提出表?yè)P(yáng)，對(duì)制作時(shí)遇到困難的小組，進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

(六)作品展示、相互評(píng)價(jià)

美術(shù)課程鼓勵(lì)采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)美術(shù)作業(yè)。因此，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，我將請(qǐng)學(xué)生們把小組作品展示在展示區(qū)。學(xué)生以貼卡片投票的方式評(píng)選出最受歡迎的作品，并請(qǐng)小組代表發(fā)言，說(shuō)一說(shuō)自己的制作理念。

教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，既充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，也使學(xué)生找到發(fā)展方向。

(七)拓展鞏固，歸納小結(jié)

課堂小結(jié)是對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)的歸納，我會(huì)著重引導(dǎo)學(xué)生從風(fēng)箏結(jié)合民間傳統(tǒng)美術(shù)方面談?wù)勛约旱母惺堋＿@一環(huán)節(jié)，首尾呼應(yīng)。與導(dǎo)入環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，運(yùn)用風(fēng)箏的相關(guān)詩(shī)文來(lái)引出其他知識(shí)——風(fēng)箏起源于民間，兩年多年來(lái)，功能也逐漸從實(shí)用轉(zhuǎn)向玩賞。進(jìn)而通過(guò)與學(xué)生談話(huà)交流的形式總結(jié)本節(jié)課所學(xué)。了解學(xué)生對(duì)于本堂課所學(xué)知識(shí)的掌握程度。讓學(xué)生小結(jié)，老師補(bǔ)充，體現(xiàn)了新課標(biāo)“學(xué)為主體，教為主導(dǎo)”的教育理念。

最后，引導(dǎo)學(xué)生在課下走到操場(chǎng)上試著放飛一下自己所制作的作品。并且，思考一下在生活中還能不能找到其他材料來(lái)替代竹條作風(fēng)箏的骨架。有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生健康樂(lè)觀的心態(tài)和持之以恒地學(xué)習(xí)精神。

五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)

接下來(lái)我說(shuō)一下板書(shū)設(shè)計(jì)。板書(shū)是一節(jié)課的濃縮和精華，這堂課的板書(shū)設(shè)計(jì)，力求美觀清晰，突出本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。