教師招聘備考（中學）：桑代克的“餓貓”

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-27 11:35 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一.桑代克的試誤說

1.桑代克的經(jīng)典實驗：貓開籠取食實驗

實驗過程：一只餓貓被關在他專門設計的實驗迷籠里，籠門緊閉，籠子附近放著一條鮮魚，籠內(nèi)有一個開門的機關，碰到這個機關，籠門便會啟開。開始餓貓無法走出籠子，只是在里面亂碰亂撞，偶然一次碰到機關打開門便得以逃出吃到魚。經(jīng)過多次嘗試錯誤，貓學會了碰機關以開籠門的行為。

桑代克用曲線圖來表現(xiàn)學習的過程，隨著嘗試次數(shù)的增加，做出動作所用的時間逐漸減少，這叫做學習曲線。

所以桑代克認為學習的過程是刺激與反應之間建立聯(lián)結(jié)的過程，聯(lián)結(jié)是通過盲目嘗試，逐步減少錯誤(試誤)而形成的，因此他把自己的觀點又稱為試誤說。

2.嘗試—錯誤學習的基本規(guī)律

桑代克根據(jù)自己的實驗研究得出了三條主要的學習定律。

(1)準備律。在進入某種學習活動之前，如果學習者做好了與相應的學習活動相關的預備性反應(包括生理和心理的)，學習者就能比較自如地掌握學習的內(nèi)容。準備律指導教師激發(fā)學生的學習動機，幫助其獲得準備狀態(tài)。在本實驗中，桑代克將貓餓了很多天并且在籠外準備好了新鮮的魚，這都是準備。

(2)練習律。對于學習者已形成的某種聯(lián)結(jié)，在實踐中正確地重復這種反應會有效地增強這種聯(lián)結(jié)。練習律指導教師對所有學生進行大量的重復練習和操作。在本實驗中，桑代克將貓反復多次餓并且關進籠子，最后才學會，所以體現(xiàn)了練習。

(3)效果律。學習者在學習過程中所得到的各種正或負的反饋意見會加強或減弱學習者在頭腦中已經(jīng)形成的某種聯(lián)結(jié)。效果律是最重要的學習定律。在本實驗中，桑代克的餓貓打開籠門出來后得到愛吃的魚，體現(xiàn)了效果。

3.桑代克理論貢獻

他的學習聯(lián)結(jié)說以實驗研究為基礎，提出了西方最早、最系統(tǒng)的學習理論。他用刺激——反應之間的聯(lián)結(jié)取代了傳統(tǒng)觀念之間的聯(lián)結(jié)，提出學習無需意識參與的觀點，受到后來的行為主義者的關注。

4.桑代克理論缺陷

機械論和簡單化，抹殺了人類學習的主觀能動作用，也把復雜的學習過程簡單化了。

試題展示：

1.教師上課時搞突擊考試，違背了桑代克的( )。

A.準備率 B.練習率 C.效果率 D.運動率

答案：A。解析：本題中提到了關鍵詞突擊考試，體現(xiàn)出學生沒有做好準備工作，這樣不利于學生的學習，所以違背了準備率。

2.桑代克做了這樣的實驗，被試者蒙著眼睛畫了3000次4英寸的線段，但是仍然沒有進步，對該實驗最恰當解釋是( )。

A.沒有做好充足準備 B.練習次數(shù)過多

C.被試者不知道自己練習結(jié)果 D.練習方法不得當

答案：C。解析：本題中導致劃線失敗的原因是被試者不知道自己練習結(jié)果，沒有達到效果率，沒有讓被試者看到自己的結(jié)果，如果看到后就可以改正。俗話說得好：“眼見為實”。

3.教育心理學聯(lián)結(jié)主義的創(chuàng)始人是( )。

A.桑代克 B.巴甫洛夫 C.斯金納 D.華生

答案：A。解析：華生在1913年首先打出行為主義心理學的旗幟，是行為主義心理學的創(chuàng)始人。但是華生的行為主義有悖于倫理學原則，不被后人認可，而在之后桑代克不在用人來做實驗，選擇用動物來試驗也是心理學第一個使用動物做實驗教育心理學家，故是教育心理學聯(lián)結(jié)主義的創(chuàng)始人。繼桑代克之后出現(xiàn)巴甫洛夫，斯金納，班杜拉等。