教師招聘高中歷史《影響世界的工業(yè)革命》說(shuō)課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-25 14:30 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

(二)探究新知

環(huán)節(jié)一：工業(yè)革命的背景。學(xué)生閱讀課本，找出工業(yè)革命發(fā)源地。課件展示史料一則：到14世紀(jì)末，英國(guó)的農(nóng)奴制已經(jīng)瓦解……1688年“光榮革命”之后，資產(chǎn)階級(jí)鞏固了自己的政權(quán)，學(xué)生思考從這則史料中可以得到哪些信息?師生共同總結(jié)出：17世紀(jì)英國(guó)進(jìn)行了資產(chǎn)階級(jí)革命，之后建立了君主立憲制的政體，國(guó)內(nèi)政局穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了穩(wěn)定的環(huán)境。然后引導(dǎo)學(xué)生閱讀圈地運(yùn)動(dòng)的資料，思考圈地運(yùn)動(dòng)為英國(guó)提供了什么?還有哪些因素促使英國(guó)發(fā)生了工業(yè)革命呢?學(xué)生四人為一組進(jìn)行合作探究，教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充。閱讀史料可以培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力，小組探究利于激發(fā)思維，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。

環(huán)節(jié)二：工業(yè)革命的進(jìn)程。學(xué)生快速閱讀課本，劃分工業(yè)革命包括哪些階段，用圖表的形式進(jìn)行梳理。

1.第一次工業(yè)革命

播放第一屆世博會(huì)的視頻，詢問學(xué)生“視頻中展示的許多發(fā)明，是第幾次工業(yè)革命的成果呢?”，順勢(shì)引入第一次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)。教師描述飛梭發(fā)明前后帶來(lái)的變化，如“原來(lái)織工織布時(shí)，只是用手把梭子在經(jīng)線之間擲來(lái)擲去……如果要織較寬的紙品，就需要兩個(gè)或更多的工人。凱伊的飛梭改用手拉動(dòng)繩子，使得梭子在滑槽上來(lái)回滑動(dòng)，省力也加快速度”，接著引導(dǎo)學(xué)生分析“原來(lái)的織布是怎么樣織的?經(jīng)過改革之后，織布有怎么樣的提升呢?”學(xué)生回答之后，采用表格的形式來(lái)概括第一次工業(yè)革命的成就。

2.第二次工業(yè)革命

教師講解18世紀(jì)末到19世紀(jì)中葉，工業(yè)革命擴(kuò)展的形式，進(jìn)而引出第二次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)。學(xué)生快速瀏覽課本，用開火車的形式說(shuō)明第二次工業(yè)革命的成就。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生探究“兩次工業(yè)革命有哪些區(qū)別呢?”，引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)明者、發(fā)明基礎(chǔ)、時(shí)間、范圍、標(biāo)志等方面進(jìn)行總結(jié)。最后教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明“第二次工業(yè)革命并不是第一次工業(yè)革命的簡(jiǎn)單延續(xù)，它具有不同于第一次工業(yè)革命的顯著特點(diǎn)。”

通過分環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)工業(yè)革命，便于學(xué)分區(qū)分其異同點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

環(huán)節(jié)三：工業(yè)革命的影響。課件展示書上英國(guó)1841年、1877年就業(yè)人口比重的變化圖，詢問學(xué)生從圖中看到產(chǎn)業(yè)之間的占比變化表明了什么，可以得到什么樣的結(jié)論?師生共同總結(jié)出：占比變化表明第一產(chǎn)業(yè)大多數(shù)轉(zhuǎn)向了二三產(chǎn)業(yè);可以知道工業(yè)革命造成社會(huì)階級(jí)結(jié)構(gòu)的變化，資產(chǎn)階級(jí)與無(wú)產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)矛盾日益成為社會(huì)的主要矛盾。學(xué)生閱讀教材，總結(jié)工業(yè)革命對(duì)世界社會(huì)面貌、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等的影響。教師進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。在分析的過程中，既熟悉了教材，也提高了分析能力和表達(dá)能力。

(三)隨堂鞏固

展示英國(guó)作家狄更斯描述19世紀(jì)中葉的一座工業(yè)城鎮(zhèn)的文段，詢問學(xué)生這段描述反應(yīng)了工業(yè)革命給英國(guó)造成了哪些影響?對(duì)中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)的啟示是什么?學(xué)生自由交流自己的感想。學(xué)生自由發(fā)言的形式，有利于學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。

(四)課堂小結(jié)

為了突出重點(diǎn)，采用教師直接總結(jié)的形式，回顧本課的重要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生系統(tǒng)的梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

(五)課后作業(yè)

課后，搜集英國(guó)工業(yè)革命時(shí)期兒童生活狀況的圖片和故事，下節(jié)課請(qǐng)學(xué)生分享觀看后的感受。開放式的作業(yè)，可以發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性。

五、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

最后我來(lái)說(shuō)說(shuō)我的板書設(shè)計(jì)，清晰明了的板書便于學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，因此我的板書設(shè)計(jì)如下：