教師招聘面試高中地理《“‘一帶一路’倡議與國際合作”》教案

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-11 16:19 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

三、教學(xué)過程

(一)視頻導(dǎo)入

播放[探索·發(fā)現(xiàn)]節(jié)目《什么是中歐班列?》這一視頻片段，通過學(xué)生中歐班列的好奇心引入學(xué)生對“一帶一路”和國際合作的思考。

(二)新課講授

1.學(xué)習(xí)概念

首先引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，完成下列填空，建立對各個概念的初步認(rèn)知。

(1)國際合作包括政治合作、_____、軍事合作、文化合作等，一般是地區(qū)或______基于相互利益的基本一致或部分一致，在一定的問題領(lǐng)域中所進(jìn)行的政策協(xié)調(diào)行為。

(2)一帶一路是指“_______經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)_________”

(3)①絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶：從中國西北、東北經(jīng)中亞、________、到達(dá)歐洲;從中國西北經(jīng)中亞、______、至波斯灣、地中海;從中國西南到東南亞、_______、印度洋。

②21世紀(jì)海上絲綢之路：從中國沿海港口過_____到印度洋，延伸至歐洲;從中國沿海港口過南海到________。

2.古代絲綢之路和“一帶一路”的差異

之后再多媒體呈現(xiàn)：“絲綢之路、古代連接中西方的通道”這一視頻，引出“一帶一路”。學(xué)生觀看視頻，了解我國古代與歐洲交流貿(mào)易的通道——古代絲綢之路。知道古代絲綢之路起始于中國，是連接亞洲、非洲、歐洲的貿(mào)易路線，有力地促進(jìn)了東西方交流，為當(dāng)今秉承和平發(fā)展、互利共贏的“一帶一路”倡議提供了豐富的經(jīng)驗與基礎(chǔ)。

出示古代絲綢之路和“一帶一路”的路線分布圖，請學(xué)生結(jié)合課本，填表比較二者。

項目	古絲綢之路	“一帶一路”
時代背景
范圍
經(jīng)濟(jì)交流方式
貿(mào)易方式
交通通信方式

學(xué)生填表比較之后，會認(rèn)識“一帶一路”借用古絲綢之路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極推動“一帶一路”相關(guān)國家合作，打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。這是“一帶一路”提出的歷史基礎(chǔ)。教師需要補(bǔ)充，除此之外，地理位置鄰近、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、資源具有互補(bǔ)性相關(guān)國家合作意愿上升等也是其提出的地理背景。

3.分析“一帶一路”的歷史使命和現(xiàn)實意義

此部分可以通過問答法進(jìn)行講解，向?qū)W生提出問題，學(xué)生看書回答。

(1)“一帶一路”的歷史使命和現(xiàn)實意義是什么?

(2)怎么做才能實現(xiàn)“一帶一路”的歷史使命和現(xiàn)實意義?

學(xué)生會回答出“一帶一路”的歷史使命和現(xiàn)實意義表現(xiàn)為“五路”，即和平之路、繁榮之路、開放之路、創(chuàng)新之路、文明之路，倡導(dǎo)國家之間協(xié)作發(fā)展才能實現(xiàn)“一帶一路”的歷史使命和現(xiàn)實意義。

4.探究“一帶一路”對我國的戰(zhàn)略意義

此部分可以通過探究主題活動“走進(jìn)新絲綢之路的核心地帶——新疆”的方式進(jìn)行。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀教材104頁閱讀材料“從開放末梢變絲路前沿的新疆”，讀圖3-34，找出新疆擁有的對外口岸以及穿過新疆的國際鐵路，理解新疆成為核心區(qū)的原因。教師還可展示中國油氣資源分布圖與世界油氣資源分布圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，觀察新疆及其周邊中亞國家的油氣資源分布情況。學(xué)生以小組為單位，討論得出新疆成為新絲綢之路核心區(qū)的原因。

得出結(jié)論：新疆是連接中國與眾多鄰國的門戶和紐帶，在“一帶一路”建設(shè)中具有獨特的地位和作用。隨著“一帶一路”倡議的推行，新疆要充分發(fā)揮其獨特的區(qū)位優(yōu)勢，將其作為向西開放的重要窗口，成為“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”上重要的交通樞組、商貿(mào)中心和文化交流中心。

接下來，教師通過一組圖片，展示我國光伏發(fā)電、煤化工、多晶硅、風(fēng)電設(shè)備、平板玻璃、船舶制造等產(chǎn)業(yè)景觀圖，告知學(xué)生這些產(chǎn)業(yè)的逐步被列人產(chǎn)能過剩行業(yè)。我國提出“一帶一路”倡議，主要是希望相關(guān)各國通過政策、道路、貿(mào)易、貨幣等方式的互通，帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為我國產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和過剩產(chǎn)能化解提供了廣闊的空間。請學(xué)生開展合作探究，通過以下三個問題，分析“一帶一路”對我國的戰(zhàn)略意義。

(1)分析“一帶一路”對我國產(chǎn)能過剩產(chǎn)業(yè)發(fā)展的積極意義。

(2)從能源安全和資源的角度，分析“一帶一路”的戰(zhàn)略意義

(3)分析“21 世紀(jì)海上絲綢之路”對我國沿海地區(qū)的意義。

學(xué)生合作探究，分析“一帶一路”對中國發(fā)展的意義，小組派代表分享觀點。

結(jié)論：(1)“一帶一路”倡議的實施為我國相關(guān)產(chǎn)業(yè)提供了新的消費(fèi)市場及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移目的地。

(2)我國能源資源嚴(yán)重依賴進(jìn)口，部分非能源礦產(chǎn)資源進(jìn)口量也呈逐年增長的趨勢。“一帶路”倡議的實施，可擴(kuò)大我國資源進(jìn)口渠道，利于資源進(jìn)口多元化，保障能源供應(yīng)安全。

(3)①加強(qiáng)沿海地區(qū)的貿(mào)易往來，促進(jìn)沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。②推動了沿海地區(qū)的文化交流。③促進(jìn)了沿海地區(qū)的民族遷徙。④加大了沿海地區(qū)的對外開放程度，提升了沿海地區(qū)的國際地位。⑤加快推動沿海地區(qū)的資源開發(fā)。⑥促進(jìn)造船技術(shù)的發(fā)展。

(三)總結(jié)作業(yè)

總結(jié)：請學(xué)生評價自己本節(jié)課的表現(xiàn)，談?wù)勛约旱氖斋@和體會。

作業(yè)：請學(xué)生完成地圖填圖冊上相應(yīng)章節(jié)的內(nèi)容。

四、板書設(shè)計