教師招聘面試初中地理《民族》說課稿

https://jiaoshi.huatu.com 2023-12-05 14:09 教師招聘網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

一、教材頁展示

一、說教材

(一)教材解讀

本節(jié)內(nèi)容主要圍繞我國民族構(gòu)成、民族分布、民族政策以及主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點而展開。教材圖文并茂，內(nèi)容豐富，趣味性強，符合學生的年齡特點，從教材結(jié)構(gòu)上看本節(jié)既是第二節(jié)《人口》的延伸和擴展，又為以后深入地學習民族奠定了基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

(一)目標設定

本節(jié)內(nèi)容的新課程標準要求：運用中國民族分布圖說出我國民族分布特征。以此為依據(jù)，結(jié)合本課的具體特點，我將學習目標確定為：1.了解我國的民族構(gòu)成;2.運用中國民族分布圖說出我國民族分布特征;3.理解我國的民族政策;4.了解一些主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。

根據(jù)新課程標準的要求和學習目標，我將本課的學習重難點確定為——學習重點：我國的民族構(gòu)成，民族分布及民族政策;學習難點：主要少數(shù)民族的風土人情和文化特點。

二、說學情

經(jīng)過七年級世界地理的學習，學生已經(jīng)具備了一定的地理知識分析問題解決問題的能力，尤其是中國的概況，使學生已經(jīng)具備了基本的閱讀能力，這將為本節(jié)的學習奠定了一定的基礎(chǔ)。但八年級的學生散漫、不勤于思考和不重視地理課也將使本節(jié)課的難點突破具有一定的挑戰(zhàn)。

三、說教法

在本課教學活動中，我采用學生參與程度較高的啟發(fā)引導式教學法、討論式教學法、創(chuàng)設情境教學法。

四、說學法

以小組為單位自主、合作、探究式學習。課堂上盡可能地留下充足的時間，讓學生多動手、動腦、動口，啟發(fā)學生思維，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生能力。