2023年安徽教師招聘考試大綱-小學心理健康教育

http://anhui.hteacher.net 2023-02-23 13:14 安徽教師招聘 [您的教師考試網]

一、考試目標與要求

(一)考試目標

以《中小學教師專業(yè)標準(試行)》、《安徽省人民政府辦公廳關于加強中小學教師隊伍建設的意見》(皖政辦〔2012〕35 號)等政策文件為依據(jù)，結合我省中小學教育教學實際，充分體現(xiàn)新課程改革的基本精神，為中小學選拔合格的心理健康教育師資，推動心理健康教育教師隊伍的專業(yè)化建設。

(二)考試要求

理解從事學校心理健康教育所需的背景性知識，能夠較扎實地掌握專業(yè)理論知識和教學實踐技能;能有效開展學校心理健康教育、解決學生常見的心理行為問題;具有一定的心理健康教育課程資源開發(fā)能力和教研能力。

二、考試范圍與內容

(一)專業(yè)理論知識

1. 心理發(fā)展

(1)心理發(fā)展的基本問題遺傳與環(huán)境、心理發(fā)展的基本特征(連續(xù)性和階段性、主動性和被動性)、心理發(fā)展的關鍵期、個體心理發(fā)展的年齡特征及階段特點。

(2)心理發(fā)展主要理論皮亞杰的認知發(fā)展理論、弗洛伊德的人格發(fā)展理論、埃里克森的社會性發(fā)展階段理論、維果斯基的社會文化歷史發(fā)展理論、積極心理學理論等。

(3)主要學習理論行為主義學習理論(巴普洛夫經典性條件作用理論、桑代克聯(lián)結主義學習論、操作性條件作用、班杜拉社會學習理論);認知學派學習理論(布魯納的認知結構學習理論、奧蘇貝爾的認知同化學習理論、加涅的信息加工理論);建構主義學習理論(皮亞杰認知發(fā)展理論、維果斯基社會性發(fā)展階段理論、杜威的經驗性學習理論)等。

(4)青少年心理發(fā)展特點青少年認知發(fā)展特點;青少年情緒情感、意志發(fā)展特點;青少年個性和社會性發(fā)展特點;青少年氣質與學習等。

2. 心理健康教育

(1)心理健康的概念、標準

(2)學校心理健康教育的目標、原則

(3)學校心理健康教育的內容

(4)學校心理健康教育的途徑

(5)學校心理健康教育課程的教學方法、心理健康教育課程的課程評價

(6)學校心理健康教育的學科滲透與家庭支持

(7)學校心理健康教育檔案的建立及管理

(8)學校心理健康教育的評估

(9)學校心理健康教育的規(guī)范、倫理與督導

(10)學校心理健康教育工作中指導家庭教育的途徑及方法

(11)學校心理危機干預及危機事件干預方法

(12)學校心理健康教育社團工作

(13)教師心理壓力與心理調適

3. 心理咨詢與輔導

(1)心理咨詢的涵義、類型

(2)心理咨詢的常用方法與技術

(3)心理咨詢的常見形式與一般程序

(4)心理咨詢的倫理要求

(5)個體、團體心理輔導

(6)心理咨詢督導與朋輩指導

(7)學習類、情緒情感類、生活類、人際關系類、生涯類等心理問題輔導

(8)判斷心理異常的基本指標

4. 心理統(tǒng)計與測量

(1)描述研究數(shù)據(jù)基本特征的常用統(tǒng)計指標

(2)影響信度、效度的因素及提高信度、效度的方法

(3)常見的學生能力測驗與人格測驗

(4)常見的學生興趣測驗，焦慮及抑郁、躁狂等情緒相關測驗、心理測驗的正確使用

(5)正確的心理測驗觀

5. 職業(yè)生涯規(guī)劃

(1)職業(yè)生涯規(guī)劃指導思想、總體目標、基本原則

(2)職業(yè)生涯規(guī)劃的主要內容

(3)職業(yè)生涯規(guī)劃的實施途徑

(4)職業(yè)生涯規(guī)劃的保障措施

6. 心理健康教育有關法律、法規(guī)與政策

(1)《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》

(2)《中小學心理健康教育指導綱要(2012 年修訂)》

(3)《安徽省中小學心理健康教育實施指導意見》

(4)《中小學心理輔導室建設指南》

(5)《關于加強心理健康服務的指導意見》

(二)教學實踐技能

1. 學校心理健康教育活動課的教學設計

2. 學校心理健康教育活動課的組織、實施

3. 個體、團體心理咨詢與輔導的方案設計

4. 個體心理咨詢與輔導的案例分析

5. 學校心理健康教育教學教研及學期計劃方案設計

6. 學校職業(yè)生涯規(guī)劃指導的計劃及活動方案設計

7. 個體生涯規(guī)劃輔導

三、考試形式和試卷結構

1. 考試形式：閉卷、筆試。

2. 考試時間:150 分鐘，試卷分值 120 分。

3. 主要題型：客觀題與主觀題相結合，如單項選擇題、多項選擇題、填空題、判斷題、簡答題、論述題、材料解析題、案例分析題、活動課教學設計等。

4. 內容比例：專業(yè)理論知識約占 70﹪，教學實踐技能約占30﹪。

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責任編輯：欣欣