2023年安徽教師招聘考試大綱-小學(xué)語(yǔ)文

http://anhui.hteacher.net 2023-02-23 13:10 安徽教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

一、考試目標(biāo)與要求

1.考查考生義務(wù)教育階段小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)知識(shí)與能力，要求掌握高等教育對(duì)應(yīng)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，以及《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》中規(guī)定的小學(xué)語(yǔ)文課程內(nèi)容，具備相應(yīng)的語(yǔ)文能力。

2.考查考生小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論基本知識(shí)及其應(yīng)用，要求掌握小學(xué)語(yǔ)文課程與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)并能較好地應(yīng)用。

二、考試范圍與內(nèi)容

(一)學(xué)科專業(yè)知識(shí)

1.現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)

(1) 漢語(yǔ)拼音的使用

(2) 3500 個(gè)常用漢字的識(shí)寫

(3) 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用

(4) 語(yǔ)法與修辭知識(shí)理解與運(yùn)用(詞的分類，短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)，

單句的成分，復(fù)句的類型，常見修辭格等)

2.古代漢語(yǔ)知識(shí)

(1)常用實(shí)詞虛詞

(2)常見固定句式

(3)基本詞法(古今異義，一詞多義，古今通假與詞性活用等)

(4)基本句法(省略句、倒裝句、判斷句與被動(dòng)句等)

(5)古詩(shī)詞經(jīng)典語(yǔ)段(現(xiàn)行統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文教科書中相關(guān)篇目?jī)?nèi)容、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》附錄 1 中“優(yōu)秀詩(shī)文背誦推薦篇目”及名家名篇等)

3.文學(xué)作品閱讀

(1) 古今中外著名文學(xué)作品的閱讀與理解(包括內(nèi)容、人物、體裁、寫作手法、藝術(shù)特色、社會(huì)影響及文學(xué)史地位等)

(2) 著名兒童文學(xué)作品的分析與鑒賞(主要包括作品的開篇和結(jié)尾藝術(shù)，角色和情節(jié)的安排，背景的設(shè)置，情感基調(diào)和色彩之間的關(guān)系，兒童品味的賞析，作品的美學(xué)賞析或語(yǔ)言學(xué)賞析等)

4.寫作

(1) 文字表達(dá)訓(xùn)練(遣詞造句，謀篇布局，語(yǔ)段短文等寫作基礎(chǔ)能力)

(2) 段落寫作訓(xùn)練(邏輯思維，文字組織，中心意思等寫作基本能力)

(3) 不同文體寫作訓(xùn)練(敘述、描寫、抒情、議論與說(shuō)明等常見表達(dá)方式)

(4) 寫作綜合訓(xùn)練(寫作思維，文體特征，語(yǔ)法規(guī)則，表現(xiàn)技巧等綜合能力)

(二)學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用

1.小學(xué)語(yǔ)文課程基礎(chǔ)知識(shí)

(1)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》中提出的語(yǔ)文課程性質(zhì)與課程理念

(2)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》中提出的語(yǔ)文課程目標(biāo)(核心素養(yǎng)內(nèi)涵、總目標(biāo)、學(xué)段要求)與課程內(nèi)容(主題與載體形式、內(nèi)容組織與呈現(xiàn)方式)

(3)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》中提出的學(xué)業(yè)質(zhì)量(學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵、學(xué)業(yè)質(zhì)量描述)

(4)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》中提出的語(yǔ)文課程實(shí)施內(nèi)容(教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議、課程資源開發(fā)與利用)

(5)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022 年版)》附錄相關(guān)內(nèi)容

2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

(1)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)理論

(2)小學(xué)語(yǔ)文常用教學(xué)方法(在學(xué)生進(jìn)行識(shí)字與寫字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，通過(guò)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，講讀，演示，創(chuàng)設(shè)情境，任務(wù)設(shè)計(jì)等手段對(duì)學(xué)生六個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群(“語(yǔ)言文字積累與梳理”“實(shí)用性閱讀與交流”“文學(xué)性閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”“思辨性閱讀與表達(dá)”“整本書閱讀”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”)的學(xué)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)的方法。

(3)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)的功能、特點(diǎn)、種類與方式

3.小學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論的應(yīng)用

(1)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)標(biāo)義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的四個(gè)核心素養(yǎng)，基于六個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)主要包括教材單元簡(jiǎn)析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)任務(wù)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)等，其中教學(xué)過(guò)程中應(yīng)有情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織與指導(dǎo)、作業(yè)布置與評(píng)價(jià)反饋等環(huán)節(jié)。

(2)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)案例分析與評(píng)價(jià)

① “語(yǔ)言文字積累與梳理”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)案例分析與評(píng)價(jià)

② “實(shí)用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群案例分析與評(píng)價(jià)

③ “文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)案例分析與評(píng)價(jià)

④ “思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)案例分析與評(píng)價(jià)

⑤ “整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)案例分析與評(píng)價(jià)

⑥“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)案例分析與評(píng)價(jià)

三、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

1.考試形式：閉卷、筆試。

2.考試時(shí)間 150 分鐘，試卷分值 120 分。

3.主要題型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、閱讀與寫作、

教學(xué)案例分析、教學(xué)片段設(shè)計(jì)等。