山西教師招聘教綜筆試試題及解析84

http://shanxi.hteacher.net 2022-06-13 10:12 山西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

筆試課程面試課程網(wǎng)校課程咨詢方式加群學(xué)習(xí)

一、判斷題(正確的題目標(biāo)“√”，錯(cuò)誤的題目標(biāo)“×”)

1.現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的觀點(diǎn)，學(xué)生主體性包括學(xué)生在教育教學(xué)活動(dòng)中的自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)基本特征。 ( )

2.地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有大專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。 ( )

3.“師也者，教之以事而喻諸德者也”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的雙重性。 ( )

4.教育的生態(tài)功能要求我們必須在基礎(chǔ)教育中強(qiáng)化學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的理念。 ( )

5.小學(xué)階段的科學(xué)課程融合了物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的內(nèi)容，屬于綜合課程中的融合課程。 ( )

【參考答案】

1.【答案】√

【解析】現(xiàn)代學(xué)生觀強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的觀點(diǎn)，學(xué)生主觀主體性主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：(1)自覺(jué)性，也稱主動(dòng)性，這是學(xué)生主觀能動(dòng)性最基本的表現(xiàn)。(2)獨(dú)立性，也稱自主性。(3)創(chuàng)造性，這是學(xué)生主觀能動(dòng)性的最高表現(xiàn)。故本題正確。

2.【答案】×

【解析】《中華人民共和國(guó)教師法》第二十七條規(guī)定：“地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。”故本題錯(cuò)誤。

3.【答案】√

【解析】教師職業(yè)道德的雙重性是指教師職業(yè)道德發(fā)展始終貫徹教書(shū)和育人的雙重要求。題干的意思為“教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)事物的知識(shí)，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。”體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的雙重性。故本題正確。

4.【答案】√

【解析】隨著現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，生態(tài)問(wèn)題已成為一個(gè)全球性共同關(guān)注的問(wèn)題。人類的進(jìn)步離不開(kāi)一定的生態(tài)環(huán)境，教育的發(fā)展同樣離不開(kāi)一定的生態(tài)環(huán)境。而今我們正面對(duì)一個(gè)人口暴漲、工業(yè)污染、能源枯竭、生態(tài)失衡的社會(huì)。人類真正到了必須利用科學(xué)、技術(shù)知識(shí)來(lái)協(xié)調(diào)自身與周圍環(huán)境關(guān)系的時(shí)候了，而這在很大程度上有賴于教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，這就是教育的生態(tài)功能。教育的生態(tài)功能主要體現(xiàn)為，通過(guò)教育既能夠提高人們的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，又能夠促進(jìn)人們的環(huán)保行動(dòng)，優(yōu)化生態(tài)環(huán)境。故本題正確。

5.【答案】×

【解析】根據(jù)學(xué)科課程綜合的程度不同，可以把學(xué)科本位綜合課程劃分為相關(guān)課程、融合課程、廣域課程、核心課程四種形態(tài)。融合課程是將有關(guān)學(xué)科融合為一門(mén)新的學(xué)科，融合之后原來(lái)學(xué)科之間的界限不復(fù)存在。廣域課程是指能夠涵蓋整個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的課程整體，合并數(shù)門(mén)相鄰學(xué)科內(nèi)容而形成綜合性課程。小學(xué)《科學(xué)》課程有效地綜合了自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域和技術(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的知識(shí)和技能，屬于綜合性理科課程，屬于廣域課程的范疇。故本題錯(cuò)誤。