江西小初高詩歌鑒賞與短評寫作方法全解

http://jiangxi.hteacher.net 2022-03-18 11:55 江西教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

表3：近三年江西高中詩歌短評寫作題一覽：

年份	作者及篇目	篇目出處	題目示例
2019年	周邦彥《蘇幕遮·燎沉香》	小學(xué)考綱+人教高中選修1	閱讀下面這首宋詞，從詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法角度寫一篇300字以上的鑒賞評論文章。（14分）
2020年	蘇軾《新城道中》（其一）	人教高中選修1	閱讀下面這首宋詩，從詩歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法角度寫一篇300字以上的鑒賞評論文章。（14分）
2021年	韋莊《菩薩蠻》（其二）	小學(xué)考綱+高中選修1	閱讀下面這首詞，從詞的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法角度寫一篇300字以上的鑒賞評論文章。（14分）

以上是對江西小學(xué)詩歌鑒賞題和初高中鑒賞短評寫作題的相關(guān)考情分析，通過以上的分析，我們能得知這一題型在江西近三年考試中屬于高頻考點，且所占的分值比重較大，需要考生重點復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。另一方面，結(jié)合廣大學(xué)員們的反饋，對于詩歌鑒賞題以及鑒賞短評寫作題的答題技巧，許多同學(xué)均表示不知如何進(jìn)行賞析，更不知該從哪幾個方面去答題，接下來，讓華圖大黃老師為大家提供一個極為有效的鑒賞角度和答題思路。

二、【小學(xué)】詩詞藝術(shù)效果題鑒賞技巧

(一)答題步驟

1.從作家、題材、體裁、內(nèi)容等角度對作品進(jìn)行簡要的總體概括。

2.結(jié)合作品，闡釋詩歌在語言、結(jié)構(gòu)、意境、表達(dá)技巧上所呈現(xiàn)出的特點。

(二)鑒賞角度

1.體味語言，品出特色

語言是詩人塑造藝術(shù)形象的手段，讀詩則要通過語言的中介，去領(lǐng)會作品的主旨及其所表現(xiàn)的生活情趣和社會意義，進(jìn)而體味其中的奧妙，得其鑒賞之精要。品味語言是欣賞詩歌藝術(shù)效果的第一步。

品味語言可從以下幾個方面入手：

(1)從字詞入手領(lǐng)悟句意。先對語句進(jìn)行拆分，然后把逐一分解的字詞意義整合成比較完整的句意。如鑒賞楊萬里《小池》中“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這一名句時，我們從中拆分出“才露”“早有”“立”等個體字詞，逐一品味，然后通過整合句意，即可領(lǐng)悟出“小荷剛出水面，蜻蜓已立其上”的微妙意境。

(2)從詩詞整體或部分入手品味字詞，以求更準(zhǔn)確地分析判斷某個字詞的含義及其表達(dá)效果。如劉禹錫的《秋詞》：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春潮。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。”此詩一反文人悲秋的傳統(tǒng)，唱出了昂揚(yáng)的勵志之歌。如果對第三句作這樣的分析“一鶴排云突出了詩人獨特孤傲的性格，悲秋之感溢于言表”，這便是對詩中“一鶴排云”理解不當(dāng)。其實正是這頑強(qiáng)凌厲的排空一鶴，沖破了秋天的肅殺氛圍，才使不屈志士為之精神振奮。

(3)從語法角度分析，品味字詞，還需要關(guān)注數(shù)量詞、名詞、動詞、形容詞和副詞。

如李白《訪戴天山道士不遇》的頸聯(lián)“野竹分青靄，飛泉掛碧峰”，對仗工整，意境優(yōu)美。野竹與云氣相接描寫的本是一幅靜景，但詩人用了一個“分”字，就使得詩句有了動的意味，使人聯(lián)想到隨山岡徐徐移動的云霧，不斷從野竹梢頭飄過的情景。

2.把握承轉(zhuǎn)，理清結(jié)構(gòu)

古代詩論有“起、承、轉(zhuǎn)、合”的說法，這意味著詩歌的結(jié)構(gòu)層次有規(guī)律可循。中國古代詩歌，每首詩都是一個有機(jī)的整體，篇幅短小，詩中的意象呈跳躍式組合。

有的古詩詞是以自然景物起句，此類起句有的兼有比、興的作用，如劉禹錫的《竹枝詞》的起句“山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流?；t易衰似郎意，水流無限似儂愁”就是興兼比，詩人用“紅花”“春水”引出并比擬下文的“郎意”和“儂愁”。有的古詩詞是以疑問或設(shè)問起句。如李白的《秋日魯郡堯祠亭上宴別杜補(bǔ)闕范侍御》的起句“我覺秋興逸，誰云秋興悲”就是疑問的形式;崔顥的《長干曲》的起句“君家何處住?妾住在橫塘”就是一問一答的設(shè)問形式。

3.關(guān)照意境，感悟情景

意境是指詩人的主觀思想感情和客觀事物相互融合而形成的一種藝術(shù)境界。詩歌總是為了表達(dá)一定的思想感情，閨婦幽怨、感時傷亂、懷才不遇、憂國憂民，以及如怨如訴的鄉(xiāng)愁離緒、感人至深的友情親情，都需要借助具體的客觀景物來展現(xiàn)。任何客觀存在的圖景或主觀幻化的事物，都可以入詩入詞，成為詩人抒發(fā)某種思想感情的載體。鑒賞詩歌的關(guān)鍵，就是要抓住這些載體與詩人思想感情交融的切合點——意境，即詩中所描繪的圖景與思想感情融為一體的藝術(shù)結(jié)晶。