教師資格證筆試科目三高中體育教案編寫要求及案例

https://jiaoshi.huatu.com 2022-02-14 10:06 中國教師資格網 [您的教師考試網]

教案有表格式和文字敘述式兩種，無論是哪種表述，教案的構成部分均包括教學目標、教學重難點、教法和學法、教學過程設計以及教學效果等幾個部分組成。

教學目標的設置

關于體育教學目標的表述通常有四種形式，一種是分為“認知目標”“技能目標”和“情感目標”;另一種分為“知識與技能” “過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”(即通常說的三維教學目標);第三種是按照運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應的領域劃分來寫教學目標;還有一種就是不區(qū)分，直接按難度寫1.2.3?？傮w來說，前兩種使用的比較多，尤其是第二種，我們將著重說一說三維目標：

知識與技能目標

(1)知識與技能目標所反映的是學生在本課中對教學內容的掌握程度，在進行知識與技能目標的設置時，要注意課次、課型以及教學內容的復雜程度。

(2)通用的表述為：在本節(jié)課的學習中，學生建立××技術較為完整的動作技術表象，掌握××技術的動作要領，××%以上的學生能夠正確/熟練/協調的完成××技術。

過程與方法目標

(1)過程與方法目標反映的是學生在本課學習中，通過身體練習對某項或某幾項身體素質或能力的提升。

(2)通用的表述為：在本節(jié)課的××練習中，學生的××能力得到發(fā)展/××素質能夠得到提升。

情感態(tài)度與價值觀目標

(1)情感態(tài)度與價值觀目標反映的是在本節(jié)課的學習中學生所能夠得到發(fā)展的感情、價值觀等心理健康的發(fā)展。

(2)通用的表述為：在游戲/競賽中，學生的團結協作意識/規(guī)則意識/艱苦奮斗精神/克服困難的意志品質等等得到發(fā)展。

2.教學重難點的選擇

(1)教學重點

教學重點一般指教材或教學本身所固有的內容，是學生在學習中必須要理解或掌握的最主要的知識、運動技術或運動能力。

如：快速跑的蹬地和擺臂動作;跳遠中的助跑與起跳動作;投擲中的蹬轉用力等等。

(2)教學難點

教學重點一般指學習者在學習中容易出錯或難以掌握、理解的主要知識點、技術或運動能力。

如：前滾翻的身體協調發(fā)力、團身緊、滾動圓滑;跳遠中的助跑與起跳的自然銜接。有時，當難以確定具體難點時，可以采用的通用難點為“全身/上下肢的協調發(fā)力”。

(3)選擇重難點的注意點

①重難點的選擇要依據課次，根據具體的教學內容來確定;

②重難點選定后在教學過程中必須有相關突出重點、突破難點的教學安排。

3.教學過程的設計

關于體育過程的劃分有兩種說法，一種是劃為三個部分即準備部分、基本部分和結束部分;另一種是劃分為四個部分即開始部分、準備部分、基本部分和結束部分。目前較為常用的是第二種。

(1)開始部分

開始部分在體育教學活動中是對學生以及課堂的安排即課堂常規(guī)，一般包括：整隊集合;點名報數;師生問好;檢查服裝;安排見習生;宣布本節(jié)課內容及要求。

(2)準備部分

準備部分是體育教學活動正式開展之前帶領學生進行熱身活動的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中安排身體練習和游戲時，應注意強度的安排，依據人體機能適應性規(guī)律，負荷量和負荷強度略低，能夠讓學生集中注意力并達到微微出汗為佳。常用的準備部分的活動包括：

慢跑;徒手操(球操、廣播體操等);隊列隊形練習;小游戲等。

(3)基本部分

基本部分是一節(jié)體育課的核心部分，這一部分是體育教師引導學生學習并掌握技術、發(fā)展素質、培養(yǎng)情感的過程。

在基本部分的教學中，要特別注意學生運動技能形成的規(guī)律，安排練習應從淺到深、從簡單到復雜、從分解到完整等練習原則。

(4)結束部分

結束部分環(huán)節(jié)主要包括對課堂的總結、帶領學生進行整理活動，促進學生心率的恢復，并回收課堂器材。

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責任編輯：張欣