2021年下半年教師資格證結(jié)構(gòu)化面試趨勢分析

https://jiaoshi.huatu.com 2021-11-03 16:48 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

二、結(jié)構(gòu)化出題趨勢

每年的教師資格證結(jié)構(gòu)化面試中，自我認(rèn)知、人際溝通、組織管理、應(yīng)急應(yīng)變、綜合分析、教育教學(xué)這六大類型的題目相對穩(wěn)定，變化不大。但從2018年下半年開始，結(jié)構(gòu)化面試開始增加時事政治類題目，主要涉及到國家教育方針政策、政治會議等方面的題目。2021年，很多參加上半年考試的考生分享說，考了很多時事政治題目，新增眾多關(guān)于黨史的問題，如：新冠疫情人民至上，生命至上，你怎么看?毛澤東思想在哪次會議被確立為指導(dǎo)思想?1937年發(fā)生了什么事，導(dǎo)致全面抗日。這類題目的出現(xiàn)是近兩年來疫情爆發(fā)、2021年是中華人民共產(chǎn)黨成立100周年的緣故。還沒有看黨史和時政的考生要注意了，考前抓緊登錄華圖教育網(wǎng)址，認(rèn)真學(xué)習(xí)我們?yōu)榇蠹艺砗玫臅r政和黨史知識，做好準(zhǔn)備，以防抽到這類題目手忙腳亂。

此外，大家需要注意，2021年教育部對義務(wù)教育做出了重大改革措施。在全國推行了5+2模式，又將要實施中小學(xué)教師輪崗，北京市教委起了帶頭作用，要大規(guī)模進行校長、教師輪崗。因此，在下半年結(jié)構(gòu)化考試中很有可能會出現(xiàn)關(guān)于這些政策的題目，詢問你的看法。這類題目屬于綜合分析類問題，回答時依據(jù)對政策的態(tài)度判斷(分肯定/贊成、否定/反對、辯證看待三種)分別進行展開分析;我們對此類政策的態(tài)度為肯定/贊成，要側(cè)重分析其產(chǎn)生的影響(角度分別為：國家、社會、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長);最后進行總結(jié)。

三、結(jié)構(gòu)化答題技巧

(一)自我認(rèn)知類

1.考查重點

這一類型的題目主要考查考生對自身的生理、心理、社會活動以及周圍事物關(guān)系所進行的觀察、體驗、感知和評價等方面。

2.常見試題

(1)一個研究生畢業(yè)的學(xué)生，當(dāng)老師會不會大材小用，你怎么看?

(2)怎么評定差老師?

3.答題套路：自我認(rèn)知類題目比較靈活，主要考察考生對于崗位相關(guān)以及自身的認(rèn)知，可以結(jié)合自身情況展開論述。。

(二)人際溝通類

1.考查重點

這一類型的題目主要考察考生在老師與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)出現(xiàn)矛盾時，怎樣溝通的問題。

2.常見試題

(1)家長對你的教學(xué)有意見，到校長辦公室投訴你，你該怎么辦?

(2)如果家長跟你說讓他孩子做班干部，你怎么辦?

3.答題套路：態(tài)度→原因→化解→避免四步答題。

具體思路：①調(diào)整情緒：冷靜、耐心、傾聽;②溝通了解：分析問題產(chǎn)生原因;③給出解決方案;④防微杜漸：召開班會、組織活動、吸取教訓(xùn)。

(三)組織管理類

1.考查重點

此類題目主要考察考生的統(tǒng)籌管理、計劃組織和協(xié)調(diào)能力，通過給出一定的任務(wù)情境，引導(dǎo)考生設(shè)計好整體的活動步驟。

2.常見試題

(1)假如你是新生班主任，如何召開第一次家長會?

(2)假如派你去偏遠(yuǎn)山區(qū)支教，你要做什么準(zhǔn)備?

3.答題套路：目的意義→準(zhǔn)備組織→協(xié)調(diào)控制→總結(jié)提升，四步答題思路。

具體思路：①組織活動的目的意義;②事前調(diào)研：聽取相關(guān)人員(家長/學(xué)生/同事/領(lǐng)導(dǎo))意見;③事中安排：確定流程，安排人員工作，做好記錄;④事后反思：分享活動影像、照片，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn);⑤相信自己一定能組織好活動。

(四)應(yīng)急應(yīng)變類

1.考查重點

這一類型題目強調(diào)兩點：一是情境的“急”，二是對策的“變”。主要考察考生在遇到突發(fā)狀況時的適應(yīng)性反應(yīng)。

2.常見試題

(1)你是一位語文老師，但在課堂上學(xué)生發(fā)現(xiàn)你讀錯字，你怎么辦?

(2)如果學(xué)生在課堂上當(dāng)面頂撞你，你怎么辦?

3.答題套路：分析情況→確定任務(wù)→解決問題→總結(jié)提高四步答題思路。

具體思路：

(1)以人為本，工作為重。在處理任何突發(fā)事件時，都要以當(dāng)事人的生命安全為主，要在第一時間保證學(xué)生的身體健康。同時，也要以工作為重，顧全大局。

(2)心理穩(wěn)定，快速反應(yīng)。突發(fā)事件具有一定的突發(fā)性，會令人猝不及防。所以，教師在處理時，一定要保持冷靜，頭腦清晰，并且快速進行處理。

(3)輕重緩急，有序處理。突發(fā)事件的發(fā)生，往往會牽扯到多個問題，存在多個矛盾。所以，教師在處理時，一定要分清主次和輕重緩急，一一進行處理。

(4)多方協(xié)調(diào)，合作團結(jié)。有些時候，突發(fā)事件的涉及面比較廣，影響比較大，也比較惡劣。所以，在處理時，可以與涉事方協(xié)調(diào)，與同事一起互幫互助解決問題。

(五)綜合分析類

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責(zé)任編輯：張欣