2021上資格證《教育教學(xué)知識(shí)與能力》考前必考點(diǎn)1

https://jiaoshi.huatu.com 2021-03-08 11:29 中國(guó)教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

考點(diǎn)1 教育發(fā)展的歷史形態(tài)

時(shí)期	教育特點(diǎn)
原始社會(huì)	沒有獨(dú)立形態(tài)；沒有專門從事教育的人員和相對(duì)固定的教育對(duì)象等；沒有階級(jí)性；教育與生產(chǎn)勞動(dòng)緊密結(jié)合；教育目的為了生產(chǎn)和生活
古代社會(huì)	中國(guó)	夏朝	有了學(xué)校教育的形態(tài)；學(xué)校稱為“庠”“序”
		商朝	出現(xiàn)學(xué)校的現(xiàn)象，已從甲骨文中得到證實(shí)
		西周	特征：“學(xué)在官府”“學(xué)術(shù)官守” 學(xué)校：國(guó)學(xué)和鄉(xiāng)學(xué) 教育內(nèi)容：六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)，禮樂是核心）
		春秋戰(zhàn)國(guó)	特點(diǎn)：官學(xué)衰落，私學(xué)（孔子是私學(xué)創(chuàng)始人）興起；
		漢朝	董仲舒：“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”
		魏晉南北朝	人才選拔：九品中正制（上品無寒門，下品無士族）
		隋朝	創(chuàng)立科舉制度
		唐朝	全面推行科舉制度
		宋朝	教育內(nèi)容：“四書”“五經(jīng)”
		明朝	科舉考試形式：八股取士
		清朝	1905年，“廢科舉，興學(xué)堂”
	國(guó)外	印度	教育內(nèi)容：《吠陀經(jīng)》教育活動(dòng)：背誦經(jīng)典、鉆研經(jīng)義特征：僧侶是唯一的教師
		埃及	學(xué)校：宮廷學(xué)校（最早的學(xué)校）、寺廟學(xué)校（最高學(xué)府）、職官學(xué)校、文士學(xué)校（開設(shè)最多）特征：“以僧為師”“以吏（書）為師”
		古希臘	雅典：注重文化知識(shí)的傳授，培養(yǎng)身心和諧發(fā)展的人斯巴達(dá)：注重軍事訓(xùn)練，培養(yǎng)驍勇善戰(zhàn)的士兵
	古代教育的共同特征		階級(jí)性、道統(tǒng)性、等級(jí)性、專制性、刻板性、象征性、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離
近代社會(huì)	（1）國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起（2）初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施（3）教育的世俗化（4）重視教育立法，以法治教
20世紀(jì)后	終身化（保羅·朗格朗）；全民化；民主化；多元化；教育技術(shù)的現(xiàn)代化；個(gè)性化；國(guó)際化