普通高中階段語文課程標準（實驗版）

https://jiaoshi.huatu.com 2020-10-27 14:48 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]

閱讀與鑒賞目標解讀

高中《語文學(xué)科知識和教學(xué)能力》試卷分值均為150分，高中學(xué)科專業(yè)知識約占10%，教學(xué)能力占90%。從分值比例來看，《語文學(xué)科知識和教學(xué)能力》對教學(xué)能力的考查比重大，題型主要是選擇題和主觀題，對于新課標的考查是一個重點。能否深入理解課程標準，直接關(guān)系到考生分數(shù)高低。接下來針對高中語文必修課程目標中閱讀與鑒賞目標進行解讀。

課程目標中關(guān)于“閱讀與鑒賞”共有12條要求，綜合起來看，應(yīng)把握以下幾點：

1.把“鑒賞”提到前所未有的高度

將鑒賞與閱讀并列，體現(xiàn)了高中語文教育的新高度。課程標準提出四項鑒賞要求：

第一，要有“積極的鑒賞態(tài)度”。第二，鑒賞中外文學(xué)作品，“能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，體會其藝術(shù)表現(xiàn)力，有自己的情感體驗和思考”。第三，努力探索作品中蘊涵的民族心理和時代精神，了解人類豐富的社會生活和情感世界。第四，鑒賞活動中了解一些文學(xué)作品的基本特征、表現(xiàn)手法及有關(guān)作品的背景材料，了解的目的是為了“用于分析和理解作品”。這其中，應(yīng)高度關(guān)注“有自己的情感體驗和思考”，這是鑒賞的最本質(zhì)要求。

2.高度重視閱讀過程和方法

課程標準中提出了一些的閱讀方式和方法，并就閱讀過程中學(xué)生行為提出了新的要求。

如：要求“發(fā)展獨立閱讀的能力”;要求“注重個性化的閱讀”;要求“學(xué)習(xí)探索性閱讀和創(chuàng)造性閱讀”，目的是發(fā)展想象能力、思辨能力和批判能力;四是要求“靈活運用精讀、略讀、瀏覽、速度等閱讀方法”，注意要針對不同的閱讀目的和閱讀材料;要求“能用普通話流暢地朗讀”，對古詩文要求能誦讀;要求轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，“注重合作學(xué)習(xí)，養(yǎng)成相互切磋的習(xí)慣”;要求“學(xué)會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息”，以便能及時有效地解決閱讀中的問題。

3.重視文化傳承，提高文言要求

課標加大了學(xué)習(xí)古詩文的難度，把高中文言文教學(xué)由過去的以落實字詞句為目的的串講式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿媛鋵嵢S目標的整體教學(xué)。同時調(diào)整了文言實詞、虛詞和文言句式的教學(xué)方向。從教學(xué)大綱中要求把把常見的150個文言實詞、18個文言虛詞和主要文言句式的用法作為教學(xué)和學(xué)習(xí)的重點，而新課標要求為“了解”，但強調(diào)舉一反三，重視閱讀與實踐相結(jié)合，注重運用。

4.將語文閱讀能力的培養(yǎng)置于一個更廣闊的學(xué)習(xí)背景之中

過去的閱讀教學(xué)空間過于狹窄的缺陷，表現(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)同過于限定在課文上，閱讀學(xué)習(xí)的空間過于局限在課堂里?，F(xiàn)在閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅僅是課文，還應(yīng)包括課文之外的豐富文本。還強調(diào)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的有機統(tǒng)一，努力擴大閱讀視野。同時強調(diào)“課外自讀文學(xué)名著(五部以上)及其他讀物，總量不少于150萬字。”

責(zé)任編輯：王道垣