http://m.klint.cn 2020-01-04 16:25 中國教師資格網(wǎng) [您的教師考試網(wǎng)]
1、有學(xué)生心理有問題,找了心理老師,作為班主任你應(yīng)該怎么辦
【答題思路】本題為人際溝通題,可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。
【參考答案】
學(xué)生心理有問題,找了心理老師,出現(xiàn)這種現(xiàn)象是值得我們班主任重視的。因此我會(huì)從以下幾個(gè)角度來解決出現(xiàn)的問題。
首先,我會(huì)先與心理老師溝通,了解學(xué)生向心理老師反饋的問題,并且尋求心理老師的建議,對(duì)該問題進(jìn)行解決。如果是由于平時(shí)學(xué)習(xí)壓力過大,那么我會(huì)及時(shí)的與該生溝通了解情況。如果是由于平時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)過大,那么我會(huì)與班級(jí)的任課教師開會(huì),溝通一下課程安排的問題,做到合理安排課程,減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。
其次,如果是由于家庭原因?qū)е潞⒆有睦韷毫^大,我會(huì)與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的家庭情況,并且適時(shí)家訪,告知他的家長小明在生活中存在的心理壓力并積極尋求解決方案,從而建立良好的家校溝通,使得家庭與學(xué)校之間相互配合,共同緩解小明的心理壓力。
相信通過以上的方案,能夠幫助小明解決他的問題。與此同時(shí),這件事情也提醒我作為班主任應(yīng)當(dāng)及時(shí)關(guān)注學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中的狀態(tài),做到早發(fā)現(xiàn)早解決,這樣才能避免此類現(xiàn)象的再次發(fā)生。
2、老師講課學(xué)生說話,老師把他嘴粘上,這個(gè)情況你該怎么辦?
【答題思路】本題為人際溝通題,可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。
【參考答案】
老師講課學(xué)生說話,老師把他嘴粘上,這個(gè)做法是錯(cuò)誤的,必須立即制止,并向該學(xué)生道歉。
首先,調(diào)皮是孩子的天性,作為老師必須要尊重學(xué)生,維護(hù)學(xué)生的人格,這不僅是對(duì)學(xué)生的體罰,更是對(duì)學(xué)生人格的侮辱,作為新時(shí)代合格的人民教師,這種行為是堅(jiān)決不被允許的。
其次,老師在管理學(xué)生的時(shí)候必須要注意方式方法,不能采用過激的行為,這樣既有損老師的形象,也容易激化和學(xué)生之間的矛盾。
最后,老師應(yīng)該深刻反思為什么學(xué)生不聽自己的課,是不是自己的課過于枯燥無味,還是平時(shí)和學(xué)生溝通不夠,學(xué)生對(duì)自己有誤解,所以拒絕聽課。事后老師要和該學(xué)生多溝通,詢問他的看法,并適當(dāng)調(diào)整自己的授課方式,讓學(xué)生愛上自己的課。
總之,在教育孩子的過程中,老師必須要注意方法,尊重理解學(xué)生,用愛心幫助他們健康快樂的成長。
3、小朋友回家告訴家長,你打了他,但是你并沒有打他,你怎么辦?
【答題思路】本題為人際溝通題,可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。
【參考答案】
在工作過程遇到問題是在所難免的,小朋友回家告訴家長,你打了他,但是你并沒有打他,就是我在教學(xué)過程中遇到的一個(gè)問題。面對(duì)這個(gè)問題,我會(huì)冷靜客觀的看待這個(gè)問題,不會(huì)遷怒于小朋友。
然后,我會(huì)分析這個(gè)問題產(chǎn)生的原因。小朋友回家告訴家長,你打了他??赡苁且?yàn)槲夜ぷ髦械氖殻屝∨笥褜?duì)我產(chǎn)生不瞞,所以回家跟爸媽告狀。
針對(duì)這一原因,我會(huì)有如下對(duì)策:首先,我會(huì)和小朋友心平氣和的溝通交流,問小朋友是不是老師哪里做的不好,導(dǎo)致小朋友不滿意,老師以后一定會(huì)改,以此來安撫小朋友的情緒。其次,我會(huì)和家長溝通交流,跟家長說明事情的前因后果,與家長化解誤會(huì)。最后,我會(huì)找園長承認(rèn)錯(cuò)誤,保證這樣的問題下次再也不會(huì)發(fā)生。
總之,對(duì)于這種現(xiàn)象,我要進(jìn)行深刻反思總結(jié),做出針對(duì)性的調(diào)整,以避免類似情況的再次發(fā)生。
4、有學(xué)生預(yù)習(xí)過了,上課不聽課,影響其他人,你應(yīng)該怎么辦。
【答題思路】本題為人際溝通題,可以參照態(tài)度、原因、化解、避免四步答題。
【參考答案】
老師每天面對(duì)的是一群性格各異、活潑好動(dòng)的學(xué)生,出現(xiàn)學(xué)生上課不聽課,影響其他人的這種情況很正常,作為老師,我會(huì)保持冷靜,合理解決,不影響正常的教育教學(xué)秩序。
首先,對(duì)于已經(jīng)預(yù)習(xí)過的學(xué)生,他們覺得老師所講的內(nèi)容自己已弄明白,認(rèn)為沒有必要再認(rèn)真聽課,因此會(huì)轉(zhuǎn)而去做其他的事情。對(duì)此,我會(huì)允許他們“跑快一些”,比如可以讓他們對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容做提前預(yù)習(xí),或做一些與他們水平相當(dāng)?shù)牧?xí)題,但如果他們?cè)谒X或搞小動(dòng)作,我會(huì)及時(shí)制止。畢竟這是課堂,是有一定紀(jì)律的。其次,我會(huì)加強(qiáng)管理,如開一次加強(qiáng)紀(jì)律的主題班會(huì)。沒有規(guī)矩,不成方圓;沒有紀(jì)律,將無法正常進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。因此,我會(huì)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,只有遵守課堂紀(jì)律,正常的教學(xué)活動(dòng)才能進(jìn)行。同時(shí),我還會(huì)讓該生擔(dān)任紀(jì)律委員或班干部,讓他主動(dòng)約束自己。在教學(xué)中我也會(huì)樹立老師的威信。如果老師沒有威信,極易導(dǎo)致內(nèi)向型學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律的行為發(fā)生,同時(shí)還會(huì)降低老師的課堂教學(xué)效果。
總之,不遵守課堂紀(jì)律是一種很普遍的現(xiàn)象,雖然它很常見,但危害卻不小。我會(huì)積極應(yīng)對(duì),保證這種行為在我的課堂上不會(huì)再次出現(xiàn)。
5、小明總是調(diào)皮搗蛋,老師試過很多辦法,卻沒有效果,老師只好放棄他,只要他不影響其他孩子,只要他安全就好,對(duì)于王老師的做法,你怎么看?
【答題思路】本題為綜合分析類題目??梢园凑湛垲}、分析、對(duì)策、升華幾個(gè)維度答題。
【參考答案】
在我們的教育教學(xué)過程中遇到這樣的問題是在所難免的,遇到問題并不可怕,關(guān)鍵是要怎么解決問題。如題干中所說的小明總是調(diào)皮搗蛋,老師沒辦法而選擇放棄,對(duì)于王老師的做法我認(rèn)為是不妥的。
首先,每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)。如果是上課的時(shí)候小明總是調(diào)皮搗蛋,可以先用眼神給予示意,或者在不打擾其他學(xué)生聽課的前提下,走到他的座位旁,輕輕地拍他的肩膀,提醒他好好聽課。
其次,給他安排在周圍紀(jì)律良好的同學(xué)周邊,通過周圍學(xué)生潛移默化地影響他;并與其他的學(xué)生做好思想工作,與老師一起共同幫助小明改掉調(diào)皮搗蛋的習(xí)慣。課下再與小明交流,了解其總是調(diào)皮搗蛋的原因。是因?yàn)橄胍玫嚼蠋煹年P(guān)注,還是因?yàn)樽约罕旧硪庵玖Ρ容^薄弱的原因造成的。并根據(jù)了解到的原因,積極幫助他改正這種行為。
最后,聯(lián)系小明的家長,告訴他事情如果不解決,會(huì)對(duì)孩子的發(fā)展帶來非常不好的影響。請(qǐng)家長一起和學(xué)校配合,形成家校合力,最終一定能夠解決這個(gè)問題。
總之,老師要用愛心、耐心、責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生,不拋棄不放棄任何一位同學(xué),并且用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。
責(zé)任編輯:大白
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