2014深圳市教師招聘教綜客觀模擬題及解析六

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 15:24 深圳教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

深圳市教師招聘考試模擬卷——客觀題

一、單項(xiàng)選擇題(50題，每題1.0分。每題的備選答案中，只有一個(gè)最符合題意)

1.在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是( )

A.北歐的尼德蘭 B.捷克的夸美紐斯 C.法國(guó)的斯圖謨 D.德國(guó)的福祿培爾

2.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅(jiān)持( )

A.勞動(dòng)起源論 B.生物起 源論 C.心理起源論 D.生物進(jìn)化論

3.反映一個(gè)國(guó)家配合政治、經(jīng)濟(jì)、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結(jié)構(gòu)、組織管理等相對(duì)穩(wěn)定的運(yùn)行模式和規(guī)定，這是指( )

A.教育制度 B.學(xué)校教育制度 C.教育體制 D.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制度

4.《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》頒布于( )

A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年

5. 馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的途徑和方法是( )

A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B.加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育

C.開展網(wǎng)絡(luò)教育 D.高等學(xué)校擴(kuò)招

6.德國(guó)教育家赫爾巴特是( )

A.兒童中心論的代表 B.教師中心論的代表

C.勞動(dòng)教育中心論的代表 D.活動(dòng)中心論的代表

7.在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是( )

A.赫爾巴特 B.瓦·根舍因 C.懷特海 D.克伯屈

8.教育內(nèi)容是教育者與受教育者共同認(rèn)識(shí)的( )

A.主體 B.客體 C.教的主體 D.學(xué)的主體

9.美國(guó)行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物—醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。”這是( )

A.遺傳決定論的觀點(diǎn) B.環(huán)境決定論的觀點(diǎn)

C.家庭決定論的觀點(diǎn) D.兒童決定論的觀點(diǎn)

10.( )是在缺乏經(jīng)驗(yàn)傳授的條件下，個(gè)體自己去獨(dú)立發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。

A.接受學(xué)習(xí) B發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C、意義學(xué)習(xí) D機(jī)械學(xué)習(xí)

11.兒童在識(shí)字的初級(jí)階段，容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò)，如把“入口”把入口讀成“八口”說(shuō)明兒童( )

A感知能力不成熟 B注意能力不健全

C記憶能力不深刻 D思維能力有欠缺

12.結(jié)構(gòu)主義課程理論的代表是( )

A.杜威 B.懷特海 C.布魯納 D.克伯屈

13.中國(guó)歷史上最早提出“教學(xué)相長(zhǎng)”的著作是( )

A.《大學(xué)》 B.《中庸》 C.《學(xué)記》 D.《春秋》

14.教育心理起源論認(rèn)為教育起源于( )

A.生產(chǎn)勞動(dòng) B.模仿 C.語(yǔ)言 D.動(dòng)物本能

15.普通中小學(xué)經(jīng)常組織諸如生物、物理、航模等興趣小組，主要是為了( )

A.深化課堂教學(xué) B.培養(yǎng)競(jìng)賽人才

C.因材施教，發(fā)展青少年個(gè)性特長(zhǎng)

D.充分發(fā)掘?qū)W有余力的學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力

16.學(xué)生在教育過(guò)程中，處于( )

A.主導(dǎo)地位 B.主體地位 C.被動(dòng)地位 D.輔助地位

17教學(xué)的教育性主要體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程的哪一條基本規(guī)律中( )

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律

B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識(shí)和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

18.“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說(shuō)話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法( )

A.陶冶教育 B.榜樣示范 C.實(shí)際鍛煉 D.品德評(píng)價(jià)

19.在教育目的的問(wèn)題上，實(shí)用主義教育流派的代表人物杜威所持的觀點(diǎn)是( )

A.個(gè)人本位論 B.社會(huì)本位論 C.教育無(wú)目的論 D.國(guó)家利益論

20.教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)是( )

A.感知教材、形成表象 B.理解教材、形成概念

C.鞏固與保持知識(shí) D.運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧

21.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有( )

A.示范性 B.復(fù)雜性 C.主體性 D.長(zhǎng)期性

22.班集體形成的主要標(biāo)志之一是( )

A.成立了班委會(huì) B.開展了班級(jí)工作

C.形成了正確輿論 D.確定了班級(jí)工作計(jì)劃

23.《教師資格條例》規(guī)定，對(duì)符合認(rèn)定資格的，應(yīng)當(dāng)在受理期限終止之日起( )日內(nèi)頒布相應(yīng)的教師資格證。

A15 B.30 C45 D.60

24.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第五十四條規(guī)定，對(duì)違法犯罪的未成年人，實(shí)行教育、感化、挽救的方針，應(yīng)堅(jiān)持的原則是( )

A 教育為主 懲罰為輔 B 客觀公正 實(shí)事求是

C 正面引導(dǎo) 表?yè)P(yáng)為主 D 榜樣示范 環(huán)境陶冶

25.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020)》中，強(qiáng)調(diào)把促進(jìn)全體學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，其工作方針是( )

A.優(yōu)先發(fā)展 B.育人為本 C.改革創(chuàng)新 D.促進(jìn)公平

26.“時(shí)務(wù)必有正業(yè)，退惜必有居學(xué)”體現(xiàn)的是( )教育思想。

A課內(nèi)和課外的關(guān)系 B.因材施教 C.教學(xué)相長(zhǎng) D.啟發(fā)式教學(xué)

27.從課程的表現(xiàn)形式來(lái)看，校園文化屬于( )

A.顯性課程 B.隱形課程

C.技術(shù)課程 D.綜合課程

28.《學(xué)記》中的“時(shí)過(guò)然后學(xué)，雖勤苦而難成”，說(shuō)明教學(xué)工作應(yīng)遵循個(gè)體身心發(fā)展規(guī)律的( )

A.順序性 B.互補(bǔ)性 C.不均衡性 D.個(gè)體差異性

29現(xiàn)代學(xué)制最早出現(xiàn)在哪里?( )

A.中國(guó) B.美國(guó) C.歐洲 D.非洲

30、新課程評(píng)價(jià)主要倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式是( )

A.發(fā)展性評(píng)價(jià) B.綜合性評(píng)價(jià) C.多元性評(píng)價(jià) D.過(guò)程性評(píng)價(jià)

31.長(zhǎng)期記憶的遺忘屬于下列哪種障礙( )

A.生理性障礙 B.心理性障礙

C.儲(chǔ)存性障礙 D.提取性障礙

32.在青春期開始發(fā)展和形成的個(gè)體自我意識(shí)是( )

A.生理自我 B.社會(huì)自我 C.心理自我 D.群體自我

33.孟母三遷體現(xiàn)的德育方法是( )

A.榜樣示范法 B.陶冶教育法 C.實(shí)踐鍛煉法 D.自我修養(yǎng)法

34.《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出，我國(guó)中小學(xué)教學(xué)、評(píng)估和考試命題的直接依據(jù)是( )

A.教育目的 B.培養(yǎng)目標(biāo) C.課程目標(biāo) D.課程標(biāo)準(zhǔn)

35.最為便利和經(jīng)濟(jì)的直觀教學(xué)手段是( )

A.實(shí)物直觀 B.模象直觀 C.課件直觀 D.言語(yǔ)直觀

36.兒童有了改正錯(cuò)誤的表現(xiàn)，家長(zhǎng)取消了限制游戲的禁令屬于( )

A.消退 B.懲罰 C.泛化 D.負(fù)強(qiáng)化

37.古希臘百科全書式的哲學(xué)家是( )

A.蘇格拉底 B.希波克拉底 C.柏拉圖 D.亞里斯多德

38.孔子的教育思想在( )中有充分的反應(yīng)。

A.中庸 B.大學(xué) C.孟子 D.論語(yǔ)

39.教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，發(fā)端于( )的《大教學(xué)論》。

A.赫爾巴特 B.夸美紐斯 C.杜威 D.裴斯泰洛齊

40.辨別漢子的偏旁部首和結(jié)構(gòu)，其知覺(jué)類型是( )

A.空間知覺(jué) B.時(shí)間知覺(jué) C.運(yùn)動(dòng)知覺(jué) D.錯(cuò)覺(jué)

41.教師制作課件時(shí)字不能太小，是運(yùn)動(dòng)感知覺(jué)規(guī)律的( )

A.差異率 B.活動(dòng)率 C.強(qiáng)度率 D.組合率

42.看到他人隨地吐痰感到厭惡是 ( )

A.直覺(jué)的道德感情 B.想象的道德感情

C.倫理的道德感情 D.想象的道德感情

43.某生讀了6遍材料剛好記住，按適當(dāng)過(guò)度學(xué)習(xí)的要求，要達(dá)到最佳記憶效果，他需要再讀( )遍。

A.2 B.3 C.6 D.9

44.某生會(huì)背乘法口訣并懂得“三三得九”是三個(gè)3相加之和是9，這種學(xué)習(xí)屬于( )

A.信號(hào)學(xué)習(xí) B.連鎖學(xué)習(xí) C.機(jī)械學(xué)習(xí) D.意義學(xué)習(xí)

45、“我走月亮就走，我停月亮就停”，這種兒童在特定階段所表現(xiàn)出來(lái)的思維特點(diǎn)是

A.永久客體性 B.不恒常性 C.自我中心 D.不可逆性

46.“既見樹木又見森林”是指觀察的( )

A.目的性 B.創(chuàng)新性 C.直接性 D.全面性。

47.德育目標(biāo)的教育目的在人的( )方面的總體規(guī)格要求。

A.思想德育 B.政治思想 C.思想品德 D.政治道德

48、“齊風(fēng)俗，一民心”反映了德育的( )

A.社會(huì)性功能 B.個(gè)性生存功能

C.個(gè)體享用功能 D.經(jīng)濟(jì)性功能

49.德育過(guò)程的基本矛盾是( 　)

A.社會(huì)對(duì)受教育者的德育要求與受教育者的品德基礎(chǔ)的矛盾

B.知與不知的矛盾

C.德育要求與個(gè)人需求的矛盾

D.正確思想與錯(cuò)誤思想的矛盾

50.運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的( 　)。

A.引導(dǎo)法　　B.榜樣法　　C.談話法　　D.討論法

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