2014深圳市教師招聘小學(xué)教綜客觀模擬題及解析三

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 15:04 深圳教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

深圳教師筆試模擬題(小學(xué)客觀題)

一、單項(xiàng)選擇題(50題，每題1分，每題的備選答案中，只有一個(gè)是符合題意的)

1.根據(jù)( )可以把思維分成動(dòng)作思維、形象思維、抽象思維三類。

A.思維的憑借物 B.思維的結(jié)構(gòu) C.思維的方向 D.思維的創(chuàng)造水平

2.課外活動(dòng)的主體是( )

A.教師 B.學(xué)生 C.少先隊(duì)組織 D.學(xué)校管理人員

3.在提問過程中，教師以不同的方式鼓勵(lì)或啟發(fā)學(xué)生回答問題，當(dāng)學(xué)生不能作答或回答不完全時(shí)才引入的階段是( )

A.擬題階段 B.評(píng)價(jià)階段 C.列題階段 D.啟發(fā)階段

4.少先隊(duì)輔導(dǎo)員可分大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員和( )

A.校內(nèi)輔導(dǎo)員 B.小隊(duì)輔導(dǎo)員 C.關(guān)工委輔導(dǎo)員 D.校外志愿輔導(dǎo)員

5.《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于( )

A.1986年 B.1993年 C.1995年 D.2006年

6.學(xué)生王某擾亂課堂秩序，教師劉某將其趕出教室，并罰其俯臥撐，王某體力不支，頭部磕傷。下列正確的是( )

A.王某對(duì)其頭部所受傷害負(fù)主要責(zé)任 B.劉某將王某趕出教室不應(yīng)實(shí)施體罰

C.學(xué)?？梢婪ńo予劉某相應(yīng)的行政處罰 D.劉某侵犯王某的受教育權(quán)和人身權(quán)

7.心理的發(fā)展具有關(guān)鍵期，根據(jù)理論研究，小學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期是( )

A.二年級(jí) B.三年級(jí) C.四年級(jí) D.五年級(jí)

8.關(guān)于教育目的，持無(wú)目的論的代表人物是( )

A.孔子 B.孟子 C.盧梭 D.杜威

9.教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )

A.備課 B.上課 C.作業(yè)的檢查與批改 D.學(xué)業(yè)成績(jī)考查與評(píng)定

10.除國(guó)家另有規(guī)定外，任何組織或者個(gè)人不得招用未成年人的年齡是未滿( )

A.12周歲 B.14周歲 C.16周歲 D.18周歲

11.根據(jù)教學(xué)板書的地位板書可以分為( )

A.主板書和副板書 B.教師主導(dǎo)型板書和師生合作型板書

C.單一型板書和綜合型板書 D.傳統(tǒng)板書和現(xiàn)代板書

12.二、三年級(jí)(8-10歲)學(xué)生的概括水平開始以( )為主。

A.直觀形象水平 B.本質(zhì)抽象水平

C.形象抽象水平 D.成熟本質(zhì)抽象水平

13.我國(guó)教育目的制定的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)是( )

A.社會(huì)本位價(jià)值取向 B.個(gè)人本位價(jià)值取向

C.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說 D.政治本位價(jià)值取向

14.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性，要求教育要堅(jiān)持( )

A.全面發(fā)展 B.循序漸進(jìn) C.因材施教 D.統(tǒng)一要求

15.人以知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)對(duì)感知事物加以處理并作出解釋或判斷的組織加工過程是( )

A.知覺整體性 B.知覺選擇性 C.知覺理解性 D.知覺恒常性

16.根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》2008修訂版，師德的靈魂是( )

A.為人師表 B.愛崗敬業(yè) C.教書育人 D.關(guān)愛學(xué)生

17.在教學(xué)反思的多種形式中，最高境界是( )

A.反思札記 B.交流討論 C.課后教案 D.行動(dòng)研究

18.凡年滿( )周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到( )周歲。

A.七、八 B.七、九 C.六、七 D.六、八

19.課外活動(dòng)的最基本的組織形式是( )

A.群眾性活動(dòng) B.小組活動(dòng) C.個(gè)人活動(dòng) D.班級(jí)活動(dòng)

20.根據(jù)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要(試行)》有關(guān)規(guī)定，少先隊(duì)輔導(dǎo)員和少先隊(duì)工作者活動(dòng)的開展主要受( )直接領(lǐng)導(dǎo)。

A.共產(chǎn)黨 B.共青團(tuán) C.學(xué)校 D.少先隊(duì)

21.熱愛真理，解放思想，有強(qiáng)烈的求知欲和自信心是屬于( )

A.理智感 B.道德感 C.美感 D.認(rèn)識(shí)

22.將籌碼、小紅星、蓋章的卡片作為獎(jiǎng)勵(lì)替代物來使用，這屬于( )

A.行為塑造法 B.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 C.系統(tǒng)脫敏法 D.情緒輔導(dǎo)法

23.《深圳市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要(2011-2020年)》提出要大力推進(jìn)依法治校，具體措施不包括( )

A.推進(jìn)教育政務(wù)公開和依法治校示范校建設(shè)

B.依法保障學(xué)校自主辦學(xué)和履行法定職責(zé)

C.依法處理教育工作中的矛盾和糾紛

D.依法在中職學(xué)校推行生均綜合定額撥款制度

24.課堂小結(jié)的常見形式中最常用最簡(jiǎn)單的一種方式是( )

A.歸納式 B.比較式 C.滲透式 D.練習(xí)式

25.根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，對(duì)未成年人犯罪一律不公開審理的年齡是( )

A.14周歲 B.14周歲以上不滿l6周歲 C.16周歲以上不滿l7周歲 D.18周歲以下

26.( )是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)人的決定性因素。

A.生物遺傳因素 B.環(huán)境因素 C.教育因素 D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性因素

27.教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和( )

A.設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè) B.選取直觀教具 C.制定教學(xué)計(jì)劃 D.檢查學(xué)生的學(xué)具

28.教育行政等部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害、傳染性疾病，食物中毒，意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的( )，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

A.見習(xí) B.觀摩 C.演練 D.演示

29.心理輔導(dǎo)的目標(biāo)有兩個(gè)：一是學(xué)會(huì)調(diào)試;二是( )

A.行為矯正 B.學(xué)會(huì)適應(yīng) C.尋求發(fā)展 D.克服障礙

30.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )

A.組織和培養(yǎng)班集體 B.建立學(xué)生檔案

C.了解學(xué)生 D.操行評(píng)定

31.一位小學(xué)生在沒有人督促的情況下，能夠獨(dú)立地完成各項(xiàng)作業(yè)，反映了其意志的( )品質(zhì)。

A.自覺性 B.果斷性 C.自制性 D.堅(jiān)韌性

32.“一切以自我為中心”的思維特征，出現(xiàn)在( )。

A.感知運(yùn)動(dòng)階段 B.前運(yùn)算階段 C.具體運(yùn)算階段 D.形式運(yùn)算階段

33.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，( )在最高層。

A.尊重的需要 B.歸屬和愛的需 C.缺失需要 D.自我實(shí)現(xiàn)

34.美國(guó)管理學(xué)家德魯克提出了( )的班級(jí)管理理論。

A.民主管理 B.目標(biāo)管理 C.平行管理 D.常規(guī)管理

35.下列學(xué)校行為，沒有違背《義務(wù)教育法》的是( )。

A.拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的

B.分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的

C.選用未經(jīng)審定的教科書的

D.開展分組教學(xué)或教改實(shí)驗(yàn)的

36.教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而只為學(xué)生分別指定自學(xué)參考書、布置作業(yè)，由學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立作業(yè)，有疑難時(shí)才請(qǐng)教師輔導(dǎo)，學(xué)生完成一定階段的學(xué)習(xí)任務(wù)后，向教師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況和接受考查，屬于( )

A.個(gè)別教學(xué)法 B.班級(jí)授課制 C.分組教學(xué)法 D.道爾頓制

37.下面哪一種不是教師常見的情緒問題( )

A.自卑 B.嫉妒 C.焦慮 D.強(qiáng)迫

38.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，下列情況屬于“不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，喪失教師資格”的是( )。

A.故意犯罪受到刑事處罰的

B.過失犯罪受到刑事處罰的

C.故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

D.過失犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的

39.馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是( )

A.理論聯(lián)系實(shí)際 B.做到因材施教

C.實(shí)現(xiàn)教育機(jī)構(gòu)均等 D.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

40.學(xué)生集體的特征首先是要有( )

A.集體輿論 B.共同目標(biāo) C.干部隊(duì)伍 D.活動(dòng)

41.在柯爾伯格道德判斷發(fā)展階段論的觀點(diǎn)中，只根據(jù)行為后果是否受懲罰來判斷對(duì)錯(cuò)的兒童，其道德判斷發(fā)展水平處于( )。

A.懲罰和服從取向階段 B.權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段

C.良心或原則取向階段 D.“好孩子”取向階段

42.在采用歸因訓(xùn)練法對(duì)教師教育效能感進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，由訓(xùn)練者向教師提供積極的歸因，或讓他們觀察那些積極歸因者的示范，講解其積極歸因帶來的心理與行為的積極影響等。這是歸因訓(xùn)練中的( )

A.診斷 B.操作 C.說服 D.轉(zhuǎn)移

43.下列哪一項(xiàng)不是受教育者的義務(wù)的是( )

A.完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，努力提升考試成績(jī)

B.遵守學(xué)生守則，尊敬師長(zhǎng)

C.遵守法律、法規(guī)

D.遵守所在學(xué)校或其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度

44.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》確立了我國(guó)教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)：到2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，( )

A.進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列 B.進(jìn)入高等教育強(qiáng)國(guó)行列

C.進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國(guó)行列 D.進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國(guó)行列

45.《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究( )責(zé)任。

A.民事 B.刑事 C.一般 D.行政

46.德育過程的基本矛盾是( )

A.社會(huì)通過教師向?qū)W生提出道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾

B.教育者與受教育者之間的矛盾

C.教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾

D.受教育者與德育內(nèi)容、德育方法之間的矛盾

47.“多一把尺子，就多一個(gè)好學(xué)生”這反映的評(píng)價(jià)觀是( )

A.評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的“泵”

B.評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注過程

C.學(xué)生是評(píng)價(jià)的主體

D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該多元化

48.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出，教育改革發(fā)展的核心任務(wù)是( )

A.提高質(zhì)量 B.促進(jìn)公平 C.改革創(chuàng)新 D.育人為本

49.教學(xué)的基本任務(wù)是( )

A.傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能 B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能

C.培養(yǎng)品德和審美情趣 D.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展

50.在教育部印發(fā)的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中，不屬于通識(shí)性知識(shí)領(lǐng)域的基本要求的是( )

A.了解中國(guó)教育基本情況

B.具有相應(yīng)的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)

C.具有相應(yīng)的藝術(shù)欣賞與表現(xiàn)知識(shí)

D.具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)

二、多選選擇題(30題，每題1.5分，每題的備選答案中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上符合題意，錯(cuò)選、多選不得分，少選且選擇正確的每個(gè)選項(xiàng)得0.3分。)

51.下列各項(xiàng)中，屬于情感種類的有( )

A.道德感 B.美感 C.理智感 D.愛與恨的體驗(yàn) E.憤怒

52.德育過程是由( )幾個(gè)相互制約的要素構(gòu)成。

A.教育者 B.受教育者 C.德育內(nèi)容 D.德育方法 E.德育目標(biāo)

53.理解課堂教學(xué)與課外教育工作的關(guān)系的正確觀點(diǎn)應(yīng)該是( )

A.課外教育是課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充

B.課外教育具有相對(duì)獨(dú)立性

C.課堂教學(xué)與課外教育可以互相取代

D.課堂教學(xué)與課外教育可以互相補(bǔ)充

E.課堂教學(xué)和課外教育都屬于教育途徑

54.思維的過程具體包括哪些階段( )

A.分析與綜合 B.比較與分類 C.抽象與概括 D.具體化和系統(tǒng)化 E.判斷和推理

55.教師在學(xué)校工作時(shí)心情是否舒暢，是否有較高的工作積極性，很大程度上取決于與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系如何。要處理好與學(xué)校管理者的關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)注意做到( )

A.巴結(jié)討好，絕對(duì)服從 B.盡好本職，互不招惹 C.協(xié)調(diào)關(guān)系，友好合作

D.充分理解，爭(zhēng)取支持 E.顧全大局，尊重服從

56.設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件有( )

A.有組織機(jī)構(gòu)、章程

B.有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

C.有合格的教師

D.有符合規(guī)定的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等

E.有一定數(shù)量的學(xué)生

57.屬于課外活動(dòng)呈現(xiàn)出的特點(diǎn)的有( )

A.組織上的自愿性 B.內(nèi)容上的廣泛性C.形式上的多樣性

D.活動(dòng)上的自主性 E.過程上的實(shí)踐性

58.創(chuàng)造性思維的主要特征包括( )

A.流暢性 B.變通性 C.典型性 D.獨(dú)特性 E.集中性

59.要做好小學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，必須遵循的原則有 ( )

A.面向全體學(xué)生原則

B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則

C.尊重與理解學(xué)生原則

D.學(xué)生主體性原則

E.整體性發(fā)展原則

60.意志具有的品質(zhì)有( )

A.獨(dú)立性 B.果斷性 C.堅(jiān)定性 D.自制力 E.決定性

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