http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 14:05 深圳教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]
深圳市教師招聘考試模擬卷——主觀題
第一題 材料分析(20分)
有一天,孫老師在樓下悠然散步,兩個(gè)孩子在搖一棵新載的小樹(shù),一位街道老大媽正用高聲訓(xùn)斥的方法進(jìn)行“鎮(zhèn)壓”,孩子做著鬼臉還在不停地?fù)u,孫老師看在眼里,邁不動(dòng)腿了。他有教育家的獨(dú)特方法:走上去,抱著小樹(shù),把耳朵貼在小書上,裝作很認(rèn)真聽(tīng)的樣子,還不住地點(diǎn)頭。“您聽(tīng)到了什么?”“我聽(tīng)到了小樹(shù)說(shuō)話!”“它說(shuō)什么了?”它說(shuō)你們剛才搖的它難受極了。根都要斷了,讓我告訴你們不要搖了。等它長(zhǎng)大了好給人們遮陰涼。行嗎?”“行!沒(méi)問(wèn)題!”兩個(gè)孩子高高興興地走了。老大媽直沖孫老師伸大拇指:“孫老師,您真有辦法!”
請(qǐng)結(jié)合所學(xué)的教育學(xué)知識(shí),談?wù)勥@則故事對(duì)你的啟示。
第二題 活動(dòng)設(shè)計(jì)(30分)
新學(xué)期剛開(kāi)始兩個(gè)星期,校領(lǐng)導(dǎo)想開(kāi)展一個(gè)“為班級(jí)命名”的學(xué)?;顒?dòng),讓學(xué)生選擇自己喜歡的科學(xué)家、文學(xué)家等歷史名人中的一人,以他們的名字為自己的班級(jí)命名,從而通過(guò)榜樣的作用開(kāi)展教育活動(dòng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)“為班級(jí)命名”的活動(dòng)。
第三題 綜合運(yùn)用(50分)
教師對(duì)學(xué)生的影響不僅在于教師要有淵博的知識(shí)、優(yōu)雅的談吐、堅(jiān)定的信念、樂(lè)觀的態(tài)度、高尚的道德,更在于教師要有人格魅力,要用人格的力量去感染學(xué)生,去觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
請(qǐng)以“教師的人格魅力”為話題寫一篇文章。題目自擬,文體不限,字?jǐn)?shù)800字左右。
深圳市教師招聘考試模擬卷解析——主觀題
第一題 材料分析(20分)
【答案要點(diǎn)】
1.案例中孫老師的做法是正確的,老大媽的做法是欠妥當(dāng)?shù)摹?/p>
2.對(duì)我們的教育啟示是:
(1)孫老師有正確的教育觀。首先他認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人,做到了尊重學(xué)生,信任學(xué)生,講民主,而且充分發(fā)揮了教師的示范者角色。案例中孫老師不是一味地“訓(xùn)斥”學(xué)生,而是通過(guò)自己言傳身教來(lái)教育孩子。
(2)孫老師作為一名教師,充分發(fā)揮了教師創(chuàng)造性的角色特點(diǎn),深深懂得教育機(jī)智運(yùn)用的重要性。孫老師把小樹(shù)當(dāng)成人,這種博愛(ài)的仁愛(ài)情懷,是孫老師成功教育孩子的基礎(chǔ)。
(3)學(xué)生身心發(fā)展具有個(gè)體差異性,孫老師充分尊重了兒童身心發(fā)展特點(diǎn),做到因材施教。
(4)孫老師的行為符合了教師職業(yè)道德規(guī)范,充分反映了為人師表的思想。因此,作為一名教師,要注意在自己的一言一行中做到關(guān)愛(ài)孩子、理解孩子、信任孩子、幫助孩子,要有崇高的師德。
(5)孫老師還將自己在教育教學(xué)實(shí)踐中摸索的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到日常生活中,能夠總結(jié)和遷移教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并取得很好的效果,充分實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值。
(6)老大媽是以“成人式思維”去教育孩子的,所以很難奏效。教育孩子,首先應(yīng)該站在孩子的角度去思考問(wèn)題,把孩子當(dāng)孩子。
第二題 活動(dòng)設(shè)計(jì)(30分)
【答案要點(diǎn)】
為我們的班級(jí)命名
一、活動(dòng)創(chuàng)意
讓學(xué)生選擇自己喜歡的科學(xué)家、文學(xué)家等歷史名人中的一人,以他們的名字來(lái)命名自己的班級(jí),并以他作為全班學(xué)習(xí)的榜樣,以他的事跡為載體開(kāi)展系列的教育活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)班級(jí)命名活動(dòng),在學(xué)生心中樹(shù)立起健康向上的"明星"形象,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)家、英雄人物的先進(jìn)事跡過(guò)程中,初步形成正確的人生觀和世界觀。同時(shí),通過(guò)開(kāi)展系列的專題活動(dòng),克服德育空洞說(shuō)教的局限性,促使小學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成,形成有個(gè)性的班級(jí)文化,突出德育模式可操作化的特色。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.學(xué)校利用廣播站、宣傳欄對(duì)此活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳,班主任對(duì)學(xué)生做好動(dòng)員工作。
2.組織部分的科學(xué)家英雄、偉人、名人等資料(相片、事跡等)給學(xué)生參考。
3.各班召開(kāi)討論會(huì),選出自己喜愛(ài)的人物,以書面形式注明理由。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.各班評(píng)選出自己喜愛(ài)的人物,并以此人物的名字命名自己的班。
2.舉行“班的命名暨授牌儀式”大會(huì)。
3.各班召開(kāi)與“班名人物”相關(guān)內(nèi)容的主題班會(huì),并做好記錄。
4.學(xué)習(xí)“班名”人物的先進(jìn)事跡,建設(shè)班級(jí)文化。
5.挖掘相關(guān)“班名”的教育資源,結(jié)合本班實(shí)際,形成具有個(gè)性的班級(jí)文化特色。
五、活動(dòng)總結(jié)
1、學(xué)生們能從這次活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到大批著名的科學(xué)家、名人和英雄人物,改變過(guò)去那種只知道"四大天王""偶像派"歌星的歷史。學(xué)生能隨口說(shuō)出一大串的科學(xué)家英雄偉人等名人的名字,并說(shuō)出他們的先進(jìn)事跡。學(xué)生的思想也發(fā)生了深刻的變化,他們從這些模范人物身上許多閃光點(diǎn),看到了自己的不足,也樹(shù)立了自己信心。
2、學(xué)生的文明習(xí)慣有了進(jìn)步,做好事的人多了,校風(fēng)、學(xué)風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。比如以雷鋒班學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)雷鋒的勤儉節(jié)約、從身邊的小事做起的精神;比如周恩來(lái)班的學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)周總理“為中華之崛起而讀書”、為祖國(guó)為人民做貢獻(xiàn)的精神。
六、活動(dòng)的延伸與建議。
班級(jí)命名活動(dòng)的教育不能看成是階段性的,而是一貫的,小學(xué)六年都要以此為載體,開(kāi)展系列的專題教育。立一個(gè)永久的形象,甚至這個(gè)形象將伴隨學(xué)生一生一起成長(zhǎng)。
在開(kāi)展班級(jí)命名活動(dòng)中應(yīng)注意:
1.班級(jí)命名活動(dòng)要準(zhǔn)備好詳盡、豐富的資料。
2.活動(dòng)的內(nèi)容可以多方面拓展。如環(huán)保班等某項(xiàng)主題為班級(jí)命名,只要對(duì)學(xué)生能起教育作用的題材都可以入選。
3.相關(guān)的德育內(nèi)容應(yīng)豐富多彩、具體而詳盡,避免封鎖榜樣、無(wú)事實(shí)的空洞說(shuō)教。
第三題 綜合運(yùn)用(50分)
【答案要點(diǎn)】
如何培養(yǎng)教師的人格魅力
人格魅力是在人們的社會(huì)生活和社會(huì)關(guān)系中形成的,其形成的途徑只能是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,只有個(gè)人和社會(huì)兩方面共同努力,才能塑造出高尚的人格。
從教師個(gè)人角度來(lái)看,培養(yǎng)教師的人格魅力,首先要加強(qiáng)教師自身的修養(yǎng)。教師的高尚人格不僅反映在內(nèi)在的精神境界上,而且還體現(xiàn)在外在的言談舉止上。因此教師應(yīng)選擇健康的人格理想作為發(fā)展的價(jià)值參照系,從點(diǎn)滴入手,自覺(jué)加強(qiáng)各方面的修養(yǎng),不斷完善自己的人格,努力把自己培養(yǎng)成為21世紀(jì)的新型教師。其次要豐富教師的文化底蘊(yùn),強(qiáng)化教師的人格根基。教師必須不斷潛心學(xué)習(xí),努力拓寬自己的知識(shí)視野,不斷提高和拓寬自己的知識(shí)面,不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),以滿足學(xué)生的求知欲。教師的知識(shí)越豐富,個(gè)人對(duì)知識(shí)、科學(xué)、生活的態(tài)度就越鮮明,學(xué)生就會(huì)從他身上看到智慧的光芒,從而更加敬佩他們的教師,并且學(xué)習(xí)教師追求知識(shí)的精神。再次,教師要以平常心對(duì)待一切事物,做到“不以物喜,不以己悲”;要接納他人,以誠(chéng)待人,建立良好的人際關(guān)系;要揚(yáng)長(zhǎng)避短,培養(yǎng)自己良好的個(gè)性;要熱愛(ài)教育工作,為提高工作質(zhì)量不斷提高自己;要期望適度,步步落實(shí)目標(biāo),不斷體會(huì)成功的快樂(lè),增強(qiáng)自信心;要培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好,陶冶情操,提升思想境界。
從社會(huì)方面看,社會(huì)應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)健康的環(huán)境,為教師個(gè)體人格的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的外部條件。如加強(qiáng)政治引導(dǎo),改善社會(huì)政治環(huán)境,緩解個(gè)體與社會(huì)的矛盾沖突;加強(qiáng)美育引導(dǎo),用健康向上的輿論環(huán)境來(lái)促進(jìn)個(gè)體人格的健康成長(zhǎng);加強(qiáng)道德引導(dǎo),形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚。我們和社會(huì)應(yīng)當(dāng)共同努力,通過(guò)上述的舉措,為教師加強(qiáng)自身的修養(yǎng)與提高自己的道德品質(zhì)提供良好的外部條件,使之形成令學(xué)生欽佩的人格魅力,并以之影響陶冶學(xué)生。
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