2014深圳市教師招聘初中教綜主觀模擬題及解析

http://shenzhen.hteacher.net 2016-03-16 13:57 深圳教師招聘 [您的教師考試網(wǎng)]

主觀題

第一題 案例分析(20分)

在芝加哥大學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校(杜威于19世紀(jì)末創(chuàng)立的學(xué)校)中，學(xué)生們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下自己動(dòng)手建設(shè)自己的校舍、購(gòu)置學(xué)校的設(shè)備，也模擬社會(huì)上的商業(yè)活動(dòng)在學(xué)校里開(kāi)設(shè)商店，進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng)他們課程的相當(dāng)一部分，也是在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生選擇一些他們感興趣的話題，通過(guò)探究學(xué)習(xí)完成。

請(qǐng)用相關(guān)理論評(píng)價(jià)該學(xué)校的教學(xué)方式，并分析對(duì)我國(guó)教育改革有何啟示。

第二題 教學(xué)設(shè)計(jì)(30分)

在中學(xué)教育中，你覺(jué)得怎么做才能使各種學(xué)習(xí)方式更加有效呢?請(qǐng)選擇一種學(xué)習(xí)方式具體闡述。

第三題 綜合運(yùn)用(50分)

那一天，講的是白居易的《琵琶行》，主講的是這所中學(xué)最富經(jīng)驗(yàn)也是最受敬仰的一位老教師。

到了隨意提問(wèn)時(shí)，被點(diǎn)到的學(xué)生一個(gè)個(gè)靈透、聰明，老師稍一點(diǎn)撥，理想的答案便順口而出，當(dāng)他又點(diǎn)到一個(gè)名字的時(shí)候，一個(gè)胖胖的學(xué)生站了起來(lái)，臉紅紅的，卻不說(shuō)話。當(dāng)時(shí)屋子里靜極了，靜的都能聽(tīng)見(jiàn)每個(gè)人的呼吸。

我們幾個(gè)坐在后排的聽(tīng)課老師彼此都感受著一絲尷尬，然而那位老師并沒(méi)有及時(shí)地讓那個(gè)學(xué)生坐下，以結(jié)束這個(gè)尷尬的場(chǎng)面。

時(shí)間在一點(diǎn)一滴地過(guò)去，就在我們感覺(jué)幾乎“窒息”的時(shí)候，那個(gè)學(xué)生開(kāi)口了。

原來(lái)，他是個(gè)結(jié)巴。

課后一起座談的時(shí)候，我們談到了這件事，并說(shuō)出了我們當(dāng)時(shí)的擔(dān)心。那位老師說(shuō)：“是的，誰(shuí)也不想讓這樣的情況出現(xiàn)。我知道，在當(dāng)時(shí)的情況下他一定著急，越是著急，越是說(shuō)不出話來(lái)。然而，恰恰是這樣一個(gè)場(chǎng)面，對(duì)他是多么的重要。如果當(dāng)時(shí)我斷然讓他坐下了，他失去的將是下一次在大庭廣眾面前開(kāi)口的信心和勇氣。比起我的公開(kāi)課來(lái)，一個(gè)生命的成長(zhǎng)似乎更重要。所以，那一刻，我寧愿為他等待兩分鐘……”

等待兩分鐘!這并不是平常的兩分鐘，這是對(duì)生命尊嚴(yán)最真摯的仰望，也是對(duì)怯弱心靈的最細(xì)心的呵護(hù)。老教師的話語(yǔ)很簡(jiǎn)單，就在這簡(jiǎn)單的話語(yǔ)中，我們發(fā)現(xiàn)了一顆樸素靈魂的光亮。

一個(gè)人最美的是才能，而比才能更美的，永遠(yuǎn)是懂得施愛(ài)的心靈。

根據(jù)上述材料，結(jié)合教育的理論知識(shí)，寫(xiě)一篇1000字左右的議論性文章。

第一題 案例分析

【參考答案】

第一，這個(gè)學(xué)校的活動(dòng)出現(xiàn)了活動(dòng)課程的課程理論，這個(gè)理論是從兒童的興趣和需要出發(fā)，以各種不同的一系列活動(dòng)組成的課程?；咎攸c(diǎn)是：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性和主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)通過(guò)學(xué)生自己的實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及個(gè)性養(yǎng)成。但這種做法由于內(nèi)容及安排沒(méi)有嚴(yán)格的計(jì)劃，不易使學(xué)生獲得系統(tǒng)、全面的學(xué)科知識(shí)和基本技能。體現(xiàn)了杜威的“從做中學(xué)”，“經(jīng)驗(yàn)來(lái)自行為”和“教育即生活”。

第二，對(duì)我國(guó)的教育改革有一定的借鑒作用，改變學(xué)生的接受式學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣化，但是不能走極端。要在尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

第二題 教學(xué)設(shè)計(jì)

【參考答案】

中學(xué)課程的基本理念之一是積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，組成了一種整

體的學(xué)習(xí)方式，相互作用。在具體教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：(1)正確理解，合理利用。(2)注重方法的指導(dǎo)。(3)加強(qiáng)過(guò)程的引導(dǎo)。(4)充分關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。

如合作學(xué)習(xí)：

(1)把握“小組合作學(xué)習(xí)”中的教師定位，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

要讓小組合作學(xué)習(xí)真正發(fā)揮作用，必須充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，課前就要做認(rèn)真的準(zhǔn)備，要根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容有所選擇，從而避免一些形式主義的做法，提高小組學(xué)習(xí)的效率。課中，當(dāng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師不是等待，不是觀望，更不是干自己的其他事情，而是深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的進(jìn)程，討論的焦點(diǎn)等等，為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的安排作好充分的準(zhǔn)備，擔(dān)負(fù)著更大的管理和調(diào)控的職責(zé)。

(2)規(guī)范“小組合作學(xué)習(xí)”的行為，營(yíng)造合作的良好氛圍。

課堂氛圍是合作學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素。要營(yíng)造良好的氛圍，合理分組是前提，規(guī)范合作行為是保證。

(3)形成“合作學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)合作習(xí)慣的養(yǎng)成。

課堂上的小組合作不僅僅只是完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，要讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)與人合作的方法。首先應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，處理好踴躍發(fā)言與虛心聽(tīng)取的關(guān)系。其次是讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，處理好獨(dú)立思考和合作交流的關(guān)系。第三是要讓所有的人積極參與，特別關(guān)注小組學(xué)習(xí)中保持沉默的學(xué)生。

第三題 綜合運(yùn)用

【參考答案】 略

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