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成都市特殊教育學(xué)校
私立普通
成都市特殊教育學(xué)校（原名成都市盲聾啞學(xué)校）創(chuàng)建于1922年，座落在成都市一環(huán)路北一段182號，是四川省歷史最悠久、規(guī)模最大、師資力量最雄厚的一所綜合性特殊教育學(xué)校。學(xué)校主要從事對盲、聾、弱三類殘疾學(xué)生的教育培養(yǎng)工作，現(xiàn)有30個教學(xué)班,在校學(xué)生332人，在職教職工102人，省特級教師3名，市學(xué)科帶頭人3名，市優(yōu)秀青年教師7名，高級教師30余名。 學(xué)校堅(jiān)持“師為先，生為本”的辦學(xué)理念和“鑄造健全人格，煉就生存技能，融入主流社會”的辦學(xué)思想。為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，學(xué)校以心理健康教育為抓手，在全國特殊教育界首次提出了“建陽光校園、做陽光教師、育陽光學(xué)生”的工作思路，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，大力開展特教科研，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦學(xué)成績顯著。學(xué)校先后獲得全國體育先進(jìn)單位、市特殊教育先進(jìn)單位、市扶殘助殘先進(jìn)集體、市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位等40多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。我校體育和藝術(shù)教育水平較高，學(xué)生的運(yùn)動競技水平在省內(nèi)具有絕對優(yōu)勢，每一年都為省、市輸送一批優(yōu)秀隊(duì)員，在每一屆省、市殘運(yùn)會上都一枝獨(dú)秀，技壓群雄。去年的省殘運(yùn)會，我校學(xué)生為成都市贏得21枚金牌。學(xué)生文藝節(jié)目多次獲得全國、省、市一二等獎，在省內(nèi)享有盛譽(yù)。我校職業(yè)技術(shù)教育起步較早，教學(xué)水平較高，畢業(yè)學(xué)生素質(zhì)高，盲人按摩專業(yè)學(xué)生就業(yè)率一直高達(dá)100%，聾人工藝美術(shù)和平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率也超過95%。在此基礎(chǔ)上，我們還充分尊重殘疾學(xué)生想接受高等教育的需求，精心輔導(dǎo)，取得了02年至今有60多名學(xué)生考上了北京聯(lián)合大學(xué)、長春大學(xué)和天津理工大學(xué)等多所高校的好成績，其中今年有23名聾生參加高考，考入高等院校的多達(dá)21名。在黨和政府高度重視特殊教育的今天，全校教職工眾志成城、銳意創(chuàng)新，力爭把學(xué)校建成“一個基地，四個中心”，打造“兩個特色”項(xiàng)目?！耙粋€基地”是指把學(xué)校建設(shè)成為成都市中小學(xué)德育基地；“四個中心”即四川省特殊教育師資培訓(xùn)中心、四川省盲教育資源中心、成都市殘疾學(xué)生家長培訓(xùn)中心、成都市殘疾兒童隨班就讀指導(dǎo)中心；“兩個特色”為重點(diǎn)抓好中高等職業(yè)教育、心理健康教育。通過實(shí)施一流的科學(xué)管理、建設(shè)一流的師資隊(duì)伍、營造一流的育人環(huán)境、達(dá)到一流的教育質(zhì)量，爭創(chuàng)全國一流的特教名校，為我省、我市的特教事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
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成都特殊教育學(xué)校
私立普通
成都市特殊教育學(xué)校（原名成都市盲聾啞學(xué)校）創(chuàng)建于1922年，座落在成都市一環(huán)路北一段182號，是四川省歷史最悠久、規(guī)模最大、師資力量最雄厚的一所綜合性特殊教育學(xué)校。學(xué)校主要從事對盲、聾、弱三類殘疾學(xué)生的教育培養(yǎng)工作，現(xiàn)有30個教學(xué)班,在校學(xué)生332人，在職教職工102人，省特級教師3名，市學(xué)科帶頭人3名，市優(yōu)秀青年教師7名，高級教師30余名。 學(xué)校堅(jiān)持“師為先，生為本”的辦學(xué)理念和“鑄造健全人格，煉就生存技能，融入主流社會”的辦學(xué)思想。為了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，學(xué)校以心理健康教育為抓手，在全國特殊教育界首次提出了“建陽光校園、做陽光教師、育陽光學(xué)生”的工作思路，狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，完善內(nèi)部管理機(jī)制，深化教育教學(xué)改革，大力開展特教科研，全面實(shí)施素質(zhì)教育，辦學(xué)成績顯著。學(xué)校先后獲得全國體育先進(jìn)單位、市特殊教育先進(jìn)單位、市扶殘助殘先進(jìn)集體、市中小學(xué)德育工作先進(jìn)單位等40多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。我校體育和藝術(shù)教育水平較高，學(xué)生的運(yùn)動競技水平在省內(nèi)具有絕對優(yōu)勢，每一年都為省、市輸送一批優(yōu)秀隊(duì)員，在每一屆省、市殘運(yùn)會上都一枝獨(dú)秀，技壓群雄。去年的省殘運(yùn)會，我校學(xué)生為成都市贏得21枚金牌。學(xué)生文藝節(jié)目多次獲得全國、省、市一二等獎，在省內(nèi)享有盛譽(yù)。我校職業(yè)技術(shù)教育起步較早，教學(xué)水平較高，畢業(yè)學(xué)生素質(zhì)高，盲人按摩專業(yè)學(xué)生就業(yè)率一直高達(dá)100%，聾人工藝美術(shù)和平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率也超過95%。在此基礎(chǔ)上，我們還充分尊重殘疾學(xué)生想接受高等教育的需求，精心輔導(dǎo)，取得了02年至今有60多名學(xué)生考上了北京聯(lián)合大學(xué)、長春大學(xué)和天津理工大學(xué)等多所高校的好成績，其中今年有23名聾生參加高考，考入高等院校的多達(dá)21名。在黨和政府高度重視特殊教育的今天，全校教職工眾志成城、銳意創(chuàng)新，力爭把學(xué)校建成“一個基地，四個中心”，打造“兩個特色”項(xiàng)目。“一個基地”是指把學(xué)校建設(shè)成為成都市中小學(xué)德育基地；“四個中心”即四川省特殊教育師資培訓(xùn)中心、四川省盲教育資源中心、成都市殘疾學(xué)生家長培訓(xùn)中心、成都市殘疾兒童隨班就讀指導(dǎo)中心；“兩個特色”為重點(diǎn)抓好中高等職業(yè)教育、心理健康教育。通過實(shí)施一流的科學(xué)管理、建設(shè)一流的師資隊(duì)伍、營造一流的育人環(huán)境、達(dá)到一流的教育質(zhì)量，爭創(chuàng)全國一流的特教名校，為我省、我市的特教事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。
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成都市溫江區(qū)金馬鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)校
公立普通
成都市溫江區(qū)金馬鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)校位于四川成都市溫江區(qū)。學(xué)校聯(lián)系電話：028-82781410。
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成都市溫江區(qū)玉石實(shí)驗(yàn)校
公立普通
成都市溫江區(qū)玉石實(shí)驗(yàn)校位于四川成都市溫江區(qū)。學(xué)校聯(lián)系電話：028-82658340。
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中國教育學(xué)會成都市青羊?qū)嶒?yàn)學(xué)校
私立普通
中國教育學(xué)會成都市青羊?qū)嶒?yàn)學(xué)校位于四川成都市青羊區(qū)。學(xué)校聯(lián)系電話：028-87311585。
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七中育才匯源校區(qū)
公立普通
成都七中育才學(xué)校成立于1997年，依托百年名校成都七中的高位發(fā)展，在短短20年的辦學(xué)歷程中，志存高遠(yuǎn)，追求卓越的七中育才，已經(jīng)成長為成都市、四川省乃至全國都有影響力的名校，構(gòu)筑起初中教育新高度，引領(lǐng)著成都市乃至四川省的初中教育發(fā)展，成為中國初中教育的一個品牌，并正向著“優(yōu)質(zhì)教育示范校”，“素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)校”的辦學(xué)目標(biāo)前進(jìn)。2015年8月26日按照成都市錦江區(qū)委、區(qū)政府“一校三區(qū)”集團(tuán)發(fā)展的工作思路，成都市七中育才學(xué)校教育集團(tuán)正式成立。集團(tuán)融合了水井坊、匯源、銀杏三個校區(qū)，充分發(fā)揮七中育才學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射、引領(lǐng)、示范作用，又彰顯各個校區(qū)的特色。教育集團(tuán)的成立標(biāo)志著學(xué)校迎來嶄新的發(fā)展歷程。
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成都市青羊區(qū)紅杉實(shí)驗(yàn)幼兒園
私立示范園
園所簡介成都市青羊區(qū)紅杉實(shí)驗(yàn)幼兒園位于成都市青羊區(qū)蜀華街36號，是第一所集交流、實(shí)驗(yàn)、科研為一體的國際化幼兒園。園所占地面積2000余平方米,房屋建筑面積2500余平方米，幼兒活動面積4000余平方米，可同時容納230余名幼兒入園，園所配置托班，小班，中班，大班，為2-6歲幼兒提供教育和保育服務(wù)。幼兒園有著一支專業(yè)，敬業(yè)，愛業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)，熱愛幼兒工作，樂觀開朗的保育老師團(tuán)隊(duì)，和一支由中、美幼兒教育專家組成的幼兒園管理團(tuán)隊(duì)。園內(nèi)環(huán)境生態(tài)化、科學(xué)化、國際化一切以輔助幼兒發(fā)展為主。園區(qū)設(shè)備設(shè)施完善，有符合幼兒健康發(fā)展要求的活動室、午睡室、漱洗室、保健室；有培養(yǎng)幼兒興趣與能力的數(shù)學(xué)游戲室、美術(shù)創(chuàng)意室、工程科學(xué)室、中英文繪本館、國學(xué)講堂、美勞室、廚藝體驗(yàn)室、多功能藝術(shù)大廳、音樂活動室等獨(dú)立活動區(qū)域；有功能多樣的大型玩具，充滿挑戰(zhàn)體能的攀爬墻,豐富的體育器械等戶外探索性游戲區(qū)域。每個區(qū)域都根據(jù)最前沿的兒童心理學(xué)的實(shí)踐，設(shè)計(jì)了滿足幼兒好奇心的活動區(qū)與激發(fā)他們心智成長的互動元素，將共同成長的理念體現(xiàn)在園區(qū)的每一個細(xì)節(jié)中。 我們的愿景：整合東西方先進(jìn)教育理念，建立可持續(xù)發(fā)展的教育系統(tǒng)，為每一位兒童的成長格局奠定體能、智能和品德基礎(chǔ)。 我們的教育理念：我們觀察、發(fā)現(xiàn)并拓展每一個孩子的潛能與天賦 ，遵循兒童發(fā)展適應(yīng)性實(shí)踐 （Developmentally Appropriate Practices） 原則對每一個孩子因材施教，使孩子步向快樂、健康、自由的人生。 我們的課程系統(tǒng)：在東西方文化互相滲透和對壘的大環(huán)境中，孩子們的體、智、德的發(fā)展不再局限于傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，而需要幼兒園與家庭以世界公民的素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，科學(xué)地培養(yǎng)和拓展孩子的體格（Physique），能力（Ability），人格（Character）和情感（Emotion），滿足未來社會對人才的需求，使每一位孩子步向快樂、健康、自由的人生。美國霍華德・加德納多元智能（Howard Gardner’s Multiple Intelligences） 是我們的PACE課程的教學(xué)與開發(fā)核心理論。在教學(xué)辦法上，我們也遵循雨果斯基“最近發(fā)展區(qū)理論”和約翰·杜威的“實(shí)踐中學(xué)習(xí)”思想。我們認(rèn)為每個孩子的學(xué)習(xí)能力都有自己獨(dú)特的一套智能組合體系。賦予孩子主動的學(xué)習(xí)地位時，為孩子創(chuàng)造協(xié)同合作的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能發(fā)展孩子的多元智能體系，還會讓我們捕捉到每一位孩子的優(yōu)勢智能，并為他們的未來發(fā)展提供更加自由的空間。 我們的教學(xué)辦法：紅杉PACE課程采用意大利瑞吉?dú)W教學(xué)方法：•做中學(xué)（Experience-Based）：減少抽象概念學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中探索、學(xué)習(xí)和總結(jié)。
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