上海市龍?jiān)分袑W(xué)

上海市龍?jiān)分袑W(xué)簡(jiǎn)介

上海市龍?jiān)分袑W(xué)創(chuàng)辦于1996年，至今已有十五年的歷史。在歷任校長(zhǎng)、書記和全體教職工的共同努力下， 學(xué)校得到了不斷的發(fā)展。 一、學(xué)校歷史回顧1、1996年-2000年 學(xué)校概況：龍?jiān)分袑W(xué)創(chuàng)立于1996年, 在建校初期，龍?jiān)分袑W(xué)是一所九年一貫制學(xué)校，所以原名為龍?jiān)穼W(xué)校。學(xué)校最早的地址位于龍華機(jī)場(chǎng)內(nèi)豐谷路205弄34號(hào)。剛剛建校時(shí)，學(xué)校的規(guī)模很小，在9月開辦時(shí)，只有7位教師，他們是首任校長(zhǎng)陶靜，以及董福娣、吳筠琴、陸鐵忠、吳蔚、顧雪根、潘紅六位教職工。到了96年底，又新增了蔣斐、徐剛、王美娣三位教職工。班級(jí)數(shù)也只有四個(gè)，一個(gè)小學(xué)一年級(jí)班，三個(gè)初中六年級(jí)班，學(xué)生數(shù)172人。當(dāng)時(shí)校舍面積是3147平方米。有24間教室，9間專用室、9間辦公室以及1間食堂。龍?jiān)分袑W(xué)就是在這樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。1998年7月5日，學(xué)校的小學(xué)部與初中部脫鉤，并入了龍二小學(xué)。1999年的2月23日，區(qū)教育局批復(fù)同意龍?jiān)穼W(xué)校更名為龍?jiān)分袑W(xué)。學(xué)校理念：這一時(shí)期，學(xué)校教育根據(jù)學(xué)生間差異較大的特點(diǎn)，嘗試開展分層教育的研究， 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到提高，教師注重自身素質(zhì)提高，家長(zhǎng)能積極配合學(xué)校開展工作。2、2001年-2005年學(xué)校概況：2001年，龍?jiān)分袑W(xué)因區(qū)教育規(guī)劃需要，從龍華機(jī)場(chǎng)內(nèi)搬遷到現(xiàn)在的地址：黃石路85號(hào)，開始了學(xué)校新的篇章。這時(shí)，學(xué)校已經(jīng)擁有了較強(qiáng)的師資力量。到2001年12月底，已有了59名教職工。16個(gè)班級(jí)，學(xué)生數(shù)741人。學(xué)校土地占地面積11400平方米，校舍面積8355平方米。學(xué)校理念：這一時(shí)期，學(xué)校根據(jù)地屬人口導(dǎo)入?yún)^(qū)的特點(diǎn)，根據(jù)多元智能理論提出了讓每一個(gè)普通的學(xué)生都能得到理想發(fā)展的辦學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生具有較好的行為習(xí)慣和禮儀舉止，有正確的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，有良好的身體素質(zhì)和心理品質(zhì)，有較強(qiáng)的勞動(dòng)觀念、審美情趣。3、2006年至今學(xué)校概況：經(jīng)過15年的發(fā)展，龍?jiān)分袑W(xué)已有了一定的積淀?，F(xiàn)在我校有55名教職工，其中46名教師。具有高級(jí)職稱的有4名，有中級(jí)職稱的教師22名，初級(jí)職稱的教師20名。有局學(xué)科帶頭人1名，4人次中青年教師先后被評(píng)為教育系統(tǒng)中青年骨干教師，6名教師榮獲區(qū)“耕耘獎(jiǎng)”、“育人獎(jiǎng)”及提名獎(jiǎng)。支部20名黨員教師中，共有12名黨員獲區(qū)教育系統(tǒng)好黨員稱號(hào)、區(qū)園丁獎(jiǎng)、區(qū)新長(zhǎng)征突擊手、教育系統(tǒng)駿馬獎(jiǎng)、育人獎(jiǎng)、耕耘獎(jiǎng)及提名獎(jiǎng)。學(xué)校文化：這一時(shí)期，學(xué)校堅(jiān)持平民教育，為普通百姓服務(wù)，為弱勢(shì)群體服務(wù)，不論地域、民族，不管基礎(chǔ)如何，家庭狀況怎樣，不講在校時(shí)間長(zhǎng)短，何時(shí)轉(zhuǎn)走，給每一位學(xué)生予真誠(chéng)的關(guān)懷，為每一位學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育，真正實(shí)踐“有教無類”的思想。圍繞幸福教育，學(xué)校提出了“為了每一個(gè)學(xué)生的終身幸福”的辦學(xué)理念，“幸福師生幸福校園 幸福教育”的辦學(xué)目標(biāo)，“幸福自己，幸福他人”的校訓(xùn)，“修德正身 自強(qiáng)不息”的校風(fēng)，“博習(xí) 智教 樂研 謙和”的教風(fēng)，“樂學(xué)善思 用勤 礪志”的學(xué)風(fēng)，“和諧共進(jìn) 彼此尊重 堅(jiān)定執(zhí)著”的學(xué)校精神。正如現(xiàn)任張小忠校長(zhǎng)所說的：“幸福教育，就是把幸福作為教育內(nèi)容，幫助師生樹立正確的幸福觀，培養(yǎng)師生理解幸福、體驗(yàn)幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的能力。幸福教育，就是把幸福作為教育過程的性質(zhì)，師生在教育過程是幸福的。教育的過程本身是體驗(yàn)幸福的過程，并使人在體驗(yàn)幸福的過程中領(lǐng)悟幸福真諦。幸福教育，就是要讓學(xué)生擁有幸福童年。對(duì)人生而言，幸福是不可以存儲(chǔ)和轉(zhuǎn)移支付的，教育不能以犧牲今天的幸福為代價(jià)換取明天的幸福。學(xué)生享受幸福是現(xiàn)時(shí)的，當(dāng)下的，此時(shí)此地的。幸福既是教育的目的，也貫穿于整個(gè)教育過程。同時(shí)，教育也為學(xué)生的未來幸福做準(zhǔn)備。通過教育，為學(xué)生終生幸福奠定基礎(chǔ)。”二、學(xué)校的特色教育（一）科技特色教育1、起步階段龍?jiān)分袑W(xué)最早地處龍華機(jī)場(chǎng)內(nèi)，附近有龍華航站，飛機(jī)制造廠，640飛機(jī)研究所等與航天航空有關(guān)的單位，其中有不少的宇航專家、飛機(jī)制造專家、飛行員和科研人員。學(xué)校的學(xué)生大都住在機(jī)場(chǎng)附近的新村內(nèi)，每天可以看到聽到不少有關(guān)航空航天的消息。他們的父母中也有一部分從事這一工作，因此當(dāng)時(shí)的學(xué)生們對(duì)于航空航天比起其他學(xué)校的學(xué)生具有更直觀的感受、更強(qiáng)的興趣和求知欲。所以我校當(dāng)時(shí)就以學(xué)航作為推進(jìn)素質(zhì)教育的突破口，對(duì)于推動(dòng)我們這所新開辦學(xué)校的教育教學(xué)工作，積極構(gòu)建學(xué)校特色創(chuàng)造了有利的條件。從97年9月起開展了一系列的學(xué)航活動(dòng)，主要有：“學(xué)航空航天人”，就是學(xué)習(xí)航空航天人杰出人物的優(yōu)秀事跡，學(xué)習(xí)他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)知識(shí)的深入研究，為了祖國(guó)的發(fā)展可以舍棄一切的精神，以此端正學(xué)航態(tài)度。“做航空航天事”，就是通過各年級(jí)的活動(dòng)課做航空模型，編航天小報(bào)，做水火箭參加比賽，畫宇宙遨游圖，種太空植物等，以此提高學(xué)航興趣。“圓航空航天夢(mèng)”，在學(xué)和做的基礎(chǔ)上，帶學(xué)生參觀博物館、工作單位、聽相關(guān)報(bào)告，讓學(xué)生的思維展開想象的翅膀，積極思考，以此激發(fā)學(xué)航的悟性。“創(chuàng)航天航空路”，創(chuàng)建以學(xué)航為載體的科技教育特色學(xué)校，創(chuàng)建特色，推動(dòng)學(xué)?？萍蓟顒?dòng)向更深層次發(fā)展，向社區(qū)輻射，在區(qū)內(nèi)有一定的影響。短短的三四年時(shí)間，學(xué)校的科技教育已見成果。我校學(xué)生在航空航天科技競(jìng)賽中獲得全國(guó)性的優(yōu)秀獎(jiǎng)1個(gè)，入選獎(jiǎng)8個(gè)；市級(jí)的一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)3個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)；區(qū)級(jí)的一等獎(jiǎng)9個(gè)，二等獎(jiǎng)4個(gè)，三等獎(jiǎng)3個(gè)。學(xué)校于1999年被評(píng)為區(qū)科技特色學(xué)校。2、發(fā)展階段經(jīng)過幾年的發(fā)展，我校的科技教育取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。我校通過科普資源的充分利用，努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，完善學(xué)生的科技知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地掌握科學(xué)活動(dòng)的方法和發(fā)展完善學(xué)生智能，并在原先單一的航空航天科技特色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提出了“一體兩翼”的科技教育構(gòu)想，即以航天教育為體，以頭腦OM活動(dòng)和環(huán)境教育為翼，我校的科技特色教育得到了進(jìn)一步的完善。在航空航天方面：（1）、利用我國(guó)航天成就契機(jī)，開展科學(xué)普及活動(dòng)：2005年10月12日，在丹桂飄香中我國(guó)自行研制的“神舟六號(hào)”載人飛船傲然飛上了太空，再次實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人千年的飛天夢(mèng)，喜訊傳來，龍?jiān)分袑W(xué)校園內(nèi)一片沸騰。中午12：15，全校師生在操場(chǎng)集會(huì)，以“祖國(guó)我們?yōu)槟院溃?rdquo;為主題舉行了慶祝活動(dòng)。伴隨著雄壯的國(guó)歌，學(xué)生們自制的“龍?jiān)芬惶?hào)”、“龍?jiān)范?hào)”、“龍?jiān)啡?hào)”、“龍?jiān)匪奶?hào)”、“龍?jiān)肺逄?hào)”、“龍?jiān)妨?hào)”模型火箭騰空而起，激動(dòng)和歡呼久久停留在龍?jiān)沸@的上空。（2）、通過航天科學(xué)家事跡，開展科學(xué)人文精神教育：選擇航天科技領(lǐng)域中的知名科學(xué)家作為首批宣傳對(duì)象，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《七彩人生—航天科學(xué)家的故事》、《中國(guó)少年科普叢書》等科普書刊，在對(duì)科學(xué)家有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，篩選出同學(xué)喜歡的科學(xué)家和希望了解的科學(xué)家故事。然后，選拔100名品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)去網(wǎng)上查訪百名科學(xué)家，參加查訪的同學(xué)要通過具體的事例反映出科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、堅(jiān)持真理的科學(xué)精神和堅(jiān)持不懈、不怕失敗的科學(xué)意志品質(zhì)等內(nèi)容。（3）、依托世界太空文化交流，開展宇航員榜樣激勵(lì)教育：2005年暑期科普活動(dòng)中，我校組織學(xué)生參加了與美國(guó)宇航員邁克·莫倫的見面會(huì)，美國(guó)宇航員在太空的親身經(jīng)歷，引起了在場(chǎng)學(xué)生飛向太空，探索宇宙奧秘的渴望，整個(gè)見面會(huì)，同學(xué)們被宇航員精彩演講所傾倒，加上多媒體演示，使同學(xué)們不僅領(lǐng)略了宇航員的風(fēng)采，而且得到了一個(gè)親臨機(jī)會(huì)。學(xué)生們爭(zhēng)先恐后請(qǐng)科學(xué)家簽名、提問，合影，當(dāng)時(shí)出現(xiàn)了十分熱烈的場(chǎng)面。東方電視臺(tái)、上海電視臺(tái)和《文匯報(bào)》都對(duì)這一幕都作了報(bào)道，（4）、搭建航天比賽平臺(tái)，展示學(xué)航科技風(fēng)采：我校在開展航天科技教育時(shí)，在普及航天科技知識(shí)的基礎(chǔ)上，引進(jìn)火箭模型制作比賽項(xiàng)目。學(xué)生在制作火箭模型時(shí)將綜合空氣動(dòng)力學(xué)、摩擦力、模型制作、降落傘大小方向知識(shí)，通過多次實(shí)驗(yàn)。拿出最后的火箭模型作品參加比賽。我校學(xué)生在市級(jí)比賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，并成為航天科技教育特色學(xué)校。在2002年，“我國(guó)未來空間站”中小學(xué)生創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽中我校宋勇等同學(xué)把靜態(tài)的建模與動(dòng)態(tài)的機(jī)器人相結(jié)合，用廢電池和乒乓球建造空間站研究室，用節(jié)日彩燈構(gòu)造銀河系群星閃爍的畫面，作品“龍?jiān)诽?hào)”未來空間站創(chuàng)意設(shè)計(jì)獲中學(xué)生組第一名。在頭腦om活動(dòng)方面學(xué)校通過開展頭腦奧林匹克的活動(dòng)，開創(chuàng)了學(xué)校青少年科技教育的新特色。學(xué)生在頭腦奧林匹克活動(dòng)中轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式、開拓了思維能力、增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力，在全國(guó)比賽中，我校連續(xù)3年榮獲了中學(xué)組表演類第一名。為了加強(qiáng)頭腦奧林匹克活動(dòng)在校內(nèi)的普及校外的延伸，擴(kuò)大該活動(dòng)在街道社區(qū)的影響力度，促進(jìn)頭腦奧林匹克活動(dòng)及科技教育進(jìn)入社區(qū)、深入家庭，拓寬學(xué)?？萍冀逃那?，增進(jìn)孩子與父母之間的親情和溝通，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新探索精神的培養(yǎng)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生從全方位多層次來獲取信息與知識(shí)，提高動(dòng)手動(dòng)腦能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)，也更好地?cái)U(kuò)大頭腦奧林匹克活動(dòng)在周邊社區(qū)和社會(huì)的知名度，使學(xué)校科技教育健康發(fā)展，讓科普知識(shí)深入社區(qū)居民，增強(qiáng)國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)。我校積極與周邊社區(qū)聯(lián)手，開展了系列頭腦奧林匹克活動(dòng)社區(qū)科普，并且舉行了以家庭為單位參加的社區(qū)頭腦奧林匹克比賽。現(xiàn)在學(xué)校每年舉辦區(qū)級(jí)層面的頭腦om萬人挑戰(zhàn)賽。在環(huán)境教育方面為了增強(qiáng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和提升學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力，學(xué)校與上海植物園簽訂了《深化科普合作計(jì)劃》，組織少先隊(duì)對(duì)植物園周邊社區(qū)40歲以上居民（包括樟樹苑、園南二村、東泉新村）健康情況進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，他們分發(fā)了“致居民公開信”和“健康調(diào)查表”，分析大氣、樹木、環(huán)境對(duì)人健康的影響，并提出合理化建議。我校派學(xué)生利用雙休日時(shí)間到植物園做科普小導(dǎo)游，為游客和觀眾進(jìn)行講解，通過小導(dǎo)游的服務(wù)，讓更多的家庭和市民對(duì)植物園物種有更深的認(rèn)識(shí)，拓寬知識(shí)視野。許多參觀的游客對(duì)我校科普小導(dǎo)游的扎實(shí)的知識(shí)、熱情的服務(wù)、詳盡的講解大為贊賞，《文匯報(bào)》、《上?？萍紙?bào)》、《徐匯報(bào)》等多家新聞媒體對(duì)此做了報(bào)道，張嫣嫣同學(xué)獲得徐匯區(qū)首屆優(yōu)秀科普志愿者稱號(hào)。（二）民俗節(jié)慶教育自2005年起，我校的特色教育又有了新的亮點(diǎn)。我校是徐匯區(qū)民族精神教育試點(diǎn)學(xué)校，開發(fā)民俗節(jié)慶內(nèi)涵，弘揚(yáng)民族精神是我校的重點(diǎn)課題，也是我們德育實(shí)踐和研究的特色。我們充分挖掘民俗節(jié)慶蘊(yùn)涵的“財(cái)富”，增強(qiáng)民族自豪感注重四個(gè)結(jié)合：行為規(guī)范教育與學(xué)校其它各項(xiàng)教育活動(dòng)相結(jié)合，行為規(guī)范教育和訓(xùn)練與課程改革相結(jié)合，行為規(guī)范教育和訓(xùn)練與班集體建設(shè)相結(jié)合，行為規(guī)范教育與“雛鷹”爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合。擬訂節(jié)慶教育的認(rèn)知目標(biāo)和學(xué)生實(shí)踐目標(biāo)，并共同策劃組織節(jié)慶活動(dòng)。我們對(duì)傳統(tǒng)主要節(jié)慶的內(nèi)涵進(jìn)行提煉，根據(jù)學(xué)校德育目標(biāo)，將這些節(jié)日分類，如元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)被歸為文化類節(jié)日，重陽節(jié)為愛心類節(jié)日，清明節(jié)為紀(jì)念類節(jié)日等，根據(jù)節(jié)日的不同特點(diǎn)開展不同的德育教育。1、清明節(jié)——革命傳統(tǒng)教育的節(jié)日。為了使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨是中華民族精神的繼承者、弘揚(yáng)者和創(chuàng)造者。學(xué)校充分挖掘“清明節(jié)”這個(gè)民族節(jié)慶的教育資源，每年4月5日組織師生參加龍華街道祭掃革命烈士墓活動(dòng)，參加社區(qū)“烈士詩歌朗誦會(huì):龍華魂”活動(dòng)。尤其我校的德育基地——龍華烈士陵園時(shí)常有我校龍陵講解隊(duì)伍為中外來賓實(shí)施講解，他們多次受到上級(jí)部門的嘉獎(jiǎng)、表揚(yáng)。這支隊(duì)伍成為我校社會(huì)實(shí)踐一道絢麗的風(fēng)景線。同學(xué)們?cè)趨⑴c營(yíng)造社會(huì)育人的大環(huán)境過程中，提高了道德認(rèn)識(shí)，明白了做人道理。 2、端午節(jié)——弘揚(yáng)民族文化的節(jié)日。為了使學(xué)生感受端午節(jié)這個(gè)民族節(jié)慶的文化內(nèi)涵。我利用社區(qū)共建文明單位有利條件，開展學(xué)校與社區(qū)端午節(jié)一系列活動(dòng)。走進(jìn)來，請(qǐng)老媽媽傳授包粽子的技藝，買來了粽葉、粽米和赤豆。同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真，增添端午節(jié)得氣氛。并通過上課、主題班會(huì)、升旗儀式等形式展示了校園精彩紛呈的端午文化，極大地豐富了同學(xué)們的學(xué)校文化生活。2005年6月9日星期四上午，我校成功舉辦了民族傳統(tǒng)教育的德育展示，徐匯區(qū)教育局部分領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的政教主任、龍華街道領(lǐng)導(dǎo)和居委干部以及武警一支隊(duì)五中隊(duì)的官兵共50多人觀摩了本次展示。3、中秋節(jié)——人文精神教育的節(jié)日。中秋節(jié)是弘揚(yáng)美德的節(jié)日。通過歷史老師介紹中秋節(jié)，學(xué)生了解了吃月餅的習(xí)俗和團(tuán)圓的意義，應(yīng)該達(dá)到和諧境界。每年邀請(qǐng)家庭生活困難的同學(xué)，召開座談會(huì)，用學(xué)校“獻(xiàn)愛心”基金買些月餅贈(zèng)送給他們及家人，讓他們從中品嘗人生快樂的滋味。同時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生慰問敬老院的老奶奶和老爺爺，用這種方式來培養(yǎng)學(xué)生的“獻(xiàn)愛心”的境界，使學(xué)校和社區(qū)發(fā)展得更和諧。比如，2006年學(xué)校開展的中秋節(jié)系列教育活動(dòng)主題是“樹親情，講團(tuán)結(jié)，盼團(tuán)圓，促和諧”，主要內(nèi)容分為4大活動(dòng)：（1）親情總動(dòng)員。（2）“親情無價(jià)，和諧是金”中秋訪談錄。（3）“中秋團(tuán)圓，鴻雁傳情”主題實(shí)踐活動(dòng)：要求學(xué)生圍繞“懷念親人、祝福親人，感恩親人、立志成才”這一主題給親人寫一封“感恩信”，學(xué)校進(jìn)行情真意切的好作品征集評(píng)選。（4）“成長(zhǎng)歷程、和諧社區(qū)、愛滿龍?jiān)?rdquo;送愛心活動(dòng)A. 開展“聽爺爺奶奶講故事，談成長(zhǎng)歷程”活動(dòng)，組織學(xué)生到徐匯區(qū)教工養(yǎng)老院對(duì)退休老教師進(jìn)行中秋節(jié)慰問，送上親人般的溫暖，傾聽爺爺奶奶講成長(zhǎng)故事。B、開展“和諧社區(qū)，節(jié)日祝福”活動(dòng)，組織學(xué)生到社區(qū)結(jié)對(duì)孤老家里送上月餅和祝福，學(xué)生得到尊老的體驗(yàn)。C、開展“愛滿龍?jiān)贰⒏卸魃鐣?huì)”貧困學(xué)生座談會(huì)，學(xué)校向貧困學(xué)生發(fā)放中秋節(jié)禮品，讓學(xué)生感受龍?jiān)窚嘏?，學(xué)會(huì)感恩社會(huì)，回報(bào)社會(huì)，增進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。開展民族精神教育，使我校德育方面成績(jī)突出，曾獲徐匯區(qū)優(yōu)秀政教處、徐匯區(qū)暑期工作先進(jìn)集體、徐匯區(qū)智力擁軍先進(jìn)單位、徐匯區(qū)共青團(tuán)工作先進(jìn)集體、區(qū)少先隊(duì)工作先進(jìn)集體、區(qū)未保工作先進(jìn)集體、區(qū)平安單位、上海市金愛心集體獎(jiǎng)、中學(xué)生報(bào)社讀報(bào)用報(bào)先進(jìn)單位、上海市紀(jì)念長(zhǎng)征勝利70周年征文活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、上海市中學(xué)生“八榮八恥”百題知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、上海市中學(xué)生紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年征文優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、上海龍華魂緬懷革命先烈詩歌朗誦比賽一等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。古人言：致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本者在學(xué)校。學(xué)校發(fā)展，教育振興，國(guó)家希望。上海市龍?jiān)分袑W(xué)的發(fā)展歷程，從一個(gè)側(cè)面反映了我國(guó)教育、上海教育所走過的道路。過去已然定格在歷史長(zhǎng)河中，但它卻奠定了未來發(fā)展的基礎(chǔ)。我們重溫學(xué)校的歷史，了解辦學(xué)成果，旨在激發(fā)學(xué)校師生的自豪感和使命感，勵(lì)志進(jìn)取，開創(chuàng)未來，書寫學(xué)校發(fā)展的篇章?？部赖倪^去，振興的起步，記錄著學(xué)校師生不斷奮進(jìn)的足跡，凝聚著社會(huì)及領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛與希望。展望過去，道路崎嶇艱辛；展望明天，將會(huì)燦爛輝煌！

上海市龍?jiān)分袑W(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：上海市徐匯區(qū)黃石路85號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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