上海市真北中學(xué)

上海市真北中學(xué)簡(jiǎn)介

上海市真北中學(xué)創(chuàng)建于1993年，地屬普陀區(qū)真如古鎮(zhèn)真北新村，是一所公建配套的初級(jí)中學(xué)。學(xué)校占地10667平方米，建筑面積6600平方米，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地5700平方米，綠化面積3000多平方；學(xué)校有教學(xué)班16個(gè)，學(xué)生近500人，在編教職工65人，一線教師48人；現(xiàn)有教學(xué)樓1棟，實(shí)驗(yàn)室，教師辦公樓1棟，200米跑道塑膠操場(chǎng)一個(gè)，另有圖書館、電子閱覽室、電子語音室、多媒體教室、階梯教室、音樂、美術(shù)專用教室等，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備。

被列為上海市加強(qiáng)初中建設(shè)工程學(xué)校后，制定了第一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃——《促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生內(nèi)在潛能得到發(fā)展》，開始了素質(zhì)教育的探索；2004年學(xué)校又與新會(huì)中學(xué)結(jié)為“姐妹學(xué)校”，并達(dá)成承辦協(xié)議，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量逐步提升；2007年學(xué)校制定了第二個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃——《勤勉篤學(xué)健康向善——為每位學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基》，并于同年10月通過了區(qū)素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的規(guī)劃評(píng)審工作；2010年學(xué)校制定第三個(gè)發(fā)展規(guī)劃《精心管理，提升內(nèi)涵》，規(guī)劃系統(tǒng)的闡述了學(xué)校的理念內(nèi)涵，架構(gòu)了學(xué)校課程開發(fā)體系，提出了把真北中學(xué)辦成真如地區(qū)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的目標(biāo)。

　?。ㄒ唬熧Y隊(duì)伍

　　學(xué)校目前有高級(jí)教師7人；本科以上學(xué)歷達(dá)到了100%，其中碩士研究生4位、研究生課程班5位；獲得區(qū)骨干教師

的老師有：高級(jí)指導(dǎo)老師2人，區(qū)教學(xué)能手7人，區(qū)教壇新秀1人，獲得校骨干序列榮譽(yù)稱號(hào)的教師有：校高級(jí)指導(dǎo)老師2人（其中一人獲第一屆區(qū)教學(xué)能手），校教學(xué)能手10人，校服務(wù)能手3人，校教壇新秀3人，以上骨干教師占學(xué)校教師總?cè)藬?shù)的60%。教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)中以中青年教師為主，其中年輕教師、初級(jí)教師比例在增加，中級(jí)教師比例在減小，50歲以上教師比例在減小。

　　師資隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)榮譽(yù)：區(qū)園丁獎(jiǎng)：13人；區(qū)十佳“心目中的好老師”：1人；教學(xué)新星：2人；區(qū)科研先進(jìn)個(gè)人1人。第一屆普陀杯教學(xué)評(píng)優(yōu)一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)名；第二屆普陀杯教學(xué)評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)5名。2007年-2011年期間參加市教學(xué)大獎(jiǎng)賽獲一等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名。

　　學(xué)校各教研組獲得榮譽(yù)的有：2010年“四步互助”校本研修團(tuán)隊(duì)獲普陀區(qū)第二屆“五一巾幗獎(jiǎng)”集體稱號(hào)；2007年數(shù)學(xué)組獲區(qū)文明班組；2011年英語教研組分別獲上海市、普陀區(qū)青年文明崗稱號(hào)；2011年英語組獲上海市網(wǎng)絡(luò)教研優(yōu)勝獎(jiǎng)；語文組獲真如鎮(zhèn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)之星等。學(xué)校申報(bào)的《新課程背景下有效教學(xué)策略研究》的課題成果獲得第十一屆普陀區(qū)科研成果二等獎(jiǎng)。

　?。ǘ?、 辦學(xué)理念

　　（1）.學(xué)校辦學(xué)理念：“勤勉篤學(xué)健康向善——為每位學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基”

　　“為每位學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基”是學(xué)校辦學(xué)宗旨，學(xué)校的基本任務(wù)就是要為學(xué)生進(jìn)入高一級(jí)學(xué)校或走向社會(huì)奠定良好的身體基礎(chǔ)、良好的知識(shí)基礎(chǔ)、良好的公民道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。“勤勉篤學(xué)健康向善”要求大家有勤奮、刻苦、專心的態(tài)度，有健康、科學(xué)的方法，有健康的追求：追求美好，追求善良，追求精湛。學(xué)校的辦學(xué)理念得到了專家領(lǐng)導(dǎo)的首肯，也得到了家長(zhǎng)、教師、學(xué)生的廣泛認(rèn)可，在這一理念的引領(lǐng)下，學(xué)校規(guī)范管理，創(chuàng)新工作機(jī)制，推進(jìn)了素質(zhì)教育，較好地改變了學(xué)校面貌。

　　校風(fēng)：

　　真干——怎么說的怎么做，不敷衍；

　　實(shí)干——怎么做的怎么說，不浮躁；

　　巧干——怎么有效怎么做，不蠻干。

　　教風(fēng)：精教啟慧，同伴互助

　　學(xué)風(fēng)：手腦并用，知行統(tǒng)一

　　真北人精神：

　　精：管理精細(xì)，業(yè)務(wù)精良，環(huán)境精致。

實(shí)：做人誠(chéng)實(shí)，身體健實(shí)，做事扎實(shí)。

　　善：為人善良，為師善教，為生善學(xué)。

　　勤：學(xué)習(xí)勤勉，生活勤儉，工作勤奮。

　?。?）.學(xué)校管理理念：學(xué)術(shù)引領(lǐng)，民主和諧

　　學(xué)校管理對(duì)象主要是人，是知識(shí)，特定的對(duì)象決定學(xué)校的管理要有與一般企事業(yè)不一樣的理念。學(xué)校要依靠教師就要相信教師，就要讓教師民主參與學(xué)校管理，學(xué)校開展自主督導(dǎo)工作，讓教師體會(huì)到主人翁意識(shí)，營(yíng)造民主和諧的氛圍；教師是知識(shí)分子，要發(fā)展教師就要營(yíng)建學(xué)術(shù)的氛圍，倡導(dǎo)同伴互助，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由，激發(fā)教師個(gè)人潛力，目前人人參與課題研究，扎實(shí)開展“四步互助”校本研修活動(dòng)。目前，學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍濃厚，干群關(guān)系和諧，家校關(guān)系和諧，師生關(guān)系和諧。

　?。?）.德育工作理念：“三好”并育，奠基人生

　　學(xué)校分析基礎(chǔ)教育階段性的教育任務(wù)，從全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活品質(zhì)的要求出發(fā)，提出“在家做一個(gè)好孩子，在學(xué)校做一個(gè)好孩子，在社區(qū)做一個(gè)好公民”的“三好德育”目標(biāo)。圍繞這一目標(biāo)，學(xué)校堅(jiān)持“不放棄一孩子”的原則，扎實(shí)開展行為規(guī)范養(yǎng)成教育，積極開展陽光愛心幫困結(jié)對(duì)、陽光托底、陽光社團(tuán)、陽光體育、陽光教室（溫馨教室）等“陽光行動(dòng)”的系列活動(dòng)。在系列活動(dòng)中，學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，增強(qiáng)了主體意識(shí)，強(qiáng)化了公民意識(shí)，學(xué)校也被評(píng)為普陀區(qū)行為規(guī)范示范學(xué)校。

　　在家做一個(gè)好孩子

　　尊敬老人，體諒父母；鄰里鄉(xiāng)親，和睦共處；

　　歪風(fēng)邪氣，毫不占濡；生活自理，分擔(dān)家務(wù)；

　　講究衛(wèi)生，穿戴樸素；勤儉節(jié)約，消費(fèi)適度；

　　學(xué)習(xí)角落，潔凈尋幽；按時(shí)作息，課業(yè)不誤；

　　或有煩惱，坦誠(chéng)溝通；健康成長(zhǎng)，父母無憂。

　　在學(xué)校做一個(gè)好學(xué)生

　　按時(shí)到校，書具莫忘；衣著整潔，舉止端莊；

　　講究衛(wèi)生，增進(jìn)健康；愛護(hù)公物，遵守規(guī)章；

　　集體活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)；互幫互學(xué)，尊敬師長(zhǎng)；

　　思維活躍，意氣昂揚(yáng)；勤學(xué)好問，知識(shí)寬廣；

　　手腦并用，相得益彰；勤勉篤學(xué)，為校增光。

　　在社區(qū)做一個(gè)好公民

　　民族興衰，精神為綱；遵紀(jì)守法，誠(chéng)信交往；

　　社區(qū)公益，親歷到場(chǎng)；生命安全，加倍提防；

　　公共秩序，主動(dòng)禮讓；文明上網(wǎng)，警惕上當(dāng)；

　　與人交往，得體大方；自尊自愛，不媚俗黃；

　　多做好事，友愛善良；一心向善，報(bào)國(guó)愛鄉(xiāng)。

　　（4）.有效教學(xué)理念：精教啟慧，知行統(tǒng)一

　　有效教學(xué)是學(xué)校所有工作的中心環(huán)節(jié)，學(xué)校一直開展有效教學(xué)的實(shí)踐研究，并且提煉出指導(dǎo)改進(jìn)課堂教學(xué)的五化原則：師生關(guān)系和諧化，教學(xué)目標(biāo)具體化，組織教學(xué)問題化，創(chuàng)新語言口頭化，學(xué)生評(píng)價(jià)多元化。為了提高教師專業(yè)水平，學(xué)校要求教師邊教邊學(xué)邊研究，教師不僅參加各種形式的理論學(xué)習(xí)，還要參加課題研究，更要努力改進(jìn)自己的教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的改變，努力做到“精教啟慧，知行統(tǒng)一”。

　　（三）、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　以為每位學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基為宗旨，以提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)為目標(biāo)，著力培養(yǎng)學(xué)生基本的生活能力、學(xué)習(xí)能力，努力完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，把學(xué)生培養(yǎng)成習(xí)慣良好、身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、主體意識(shí)較強(qiáng)的“好學(xué)生、好孩子、好公民”。其中“習(xí)慣良好、身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、主體意識(shí)較強(qiáng)”是真北中學(xué)學(xué)生個(gè)性化的品質(zhì)特征，具體內(nèi)涵如下：

　　（1）. 習(xí)慣良好。習(xí)慣包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和健身習(xí)慣等，良好的習(xí)慣是高質(zhì)量生活的基礎(chǔ)。

　?。?）. 身心健康。身心健康是持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，是幸福生活的基礎(chǔ)，是與環(huán)境、社會(huì)和諧共處的要求。身心健康不僅要求有健康的體魄，更要求學(xué)生有健康的心理，學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)感恩，珍愛生命，富有愛心和同情心，還要求學(xué)生有一定的藝術(shù)欣賞能力。

　?。?）. 基礎(chǔ)扎實(shí)。首先是指文化知識(shí)的基礎(chǔ)要扎實(shí)，文化基礎(chǔ)是各項(xiàng)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是工作的基礎(chǔ)，是幸福生活的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；基礎(chǔ)扎實(shí)還指學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、健身等習(xí)慣是持續(xù)穩(wěn)定的。

　?。?）. 主體意識(shí)較強(qiáng)。學(xué)生要學(xué)會(huì)做自己的主人，要有自立，自主，自強(qiáng)精神；還指學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與人和諧共處；還指學(xué)生要有公民意識(shí)，能自覺遵守公民道德，講誠(chéng)信；學(xué)生作為民族文化的傳承者，能夠認(rèn)同并自覺傳承傳統(tǒng)民族精神文化；學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人要有為國(guó)家、家鄉(xiāng)發(fā)展的責(zé)任意識(shí)，有為服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的意識(shí)。

　　（三）、辦學(xué)質(zhì)量

　　先后獲得教育系統(tǒng)文明單位、區(qū)文明單位稱號(hào)，普陀區(qū)行為規(guī)范示范學(xué)校稱號(hào)，連續(xù)四屆獲得上海市

文明校園稱號(hào)，學(xué)校創(chuàng)新的“四步互助”校本研修機(jī)制得到教育主管部門認(rèn)可，受到了有關(guān)教育研究單位的高度的關(guān)注。

上海市真北中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：上海市普陀區(qū)真北支路263弄10號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

公交車：附近500米內(nèi)沒有公交車