上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部

上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部簡(jiǎn)介

　　上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校是上海唯一的一所從事3—18歲十五年一貫制教育研究的學(xué)校，以創(chuàng)新型、實(shí)驗(yàn)性、國(guó)際化為辦學(xué)目標(biāo)。如果把建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校“三段一體”的辦學(xué)體制比喻為“一條龍”，小學(xué)部是學(xué)校的龍頸，起到了承上啟下的作用。

　　小學(xué)部參加了上海市“一期”、“二期”課改。延伸了幼兒部學(xué)前教育的成果，致力于課程教材改革，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，為中學(xué)部的課改積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，提供了需要研究的方向。

　　學(xué)校的歷任校長(zhǎng)堅(jiān)持“不加選擇就近入學(xué)”的招生制度;以教科研為先導(dǎo)，推動(dòng)課改，將課改中的難題轉(zhuǎn)化為課題;不斷探索并形成了體現(xiàn)知識(shí)技能、方法過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀三位維度的課堂教學(xué)模式，與“自主、合作、研究”的教學(xué)方式;著力開(kāi)發(fā)校本課程，編寫校本教材，采取“加強(qiáng)德育、揚(yáng)長(zhǎng)避短、削枝強(qiáng)干、重組整合、縱連橫道”的方針，建立新的課程體系;以“可持續(xù)發(fā)展”的理念思考學(xué)校德育工作，做到“有機(jī)、有意、有情”，發(fā)揮學(xué)科育人功能;注重教師的專業(yè)化發(fā)展，以反思性教學(xué)入手，逐步實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)能力的“嘗試——提升——優(yōu)化——藝術(shù)”的發(fā)展。

　　依*“三段一體”辦學(xué)體制的優(yōu)勢(shì)，學(xué)校率先在上海進(jìn)行“低幼英語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，我們將英語(yǔ)教學(xué)做為建青小學(xué)部的品牌學(xué)科，探索適合小學(xué)生的英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。形成了“在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)中模仿英語(yǔ)，在唱唱跳跳中游戲英語(yǔ)，在講講演演中運(yùn)用英語(yǔ)，在讀讀寫寫中掌握英語(yǔ)”為特色的建青英語(yǔ)。

　　在學(xué)科教學(xué)中，始終注重拓展有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的課程，加強(qiáng)校本課程的研究，我們采取了“引進(jìn)”與“自編”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)校本教材的開(kāi)發(fā)，除了《快樂(lè)兒童英語(yǔ)》、牛津英語(yǔ)課后練習(xí)等。還有語(yǔ)文學(xué)科的《經(jīng)典誦讀》，體育學(xué)科的《手球》，美術(shù)學(xué)科的《剪紙》，科技學(xué)科的《航?！?，藝術(shù)學(xué)科的《火花》。目前,正著手編寫《小學(xué)英語(yǔ)閱讀校本教材》來(lái)補(bǔ)充牛津英語(yǔ)閱讀量的不足。

上海市建青實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部在哪里

準(zhǔn)確位置：上海市長(zhǎng)寧區(qū)古羊路900號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒(méi)有公交站

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