煙臺市世回堯中學(xué)

煙臺市世回堯中學(xué)簡介

    世回堯中學(xué)坐落在煙臺海濱南郊，四周青山環(huán)繞，氣候宜人，有著濃郁的文化氛圍 。她幾十年如一日，保持了教學(xué)觀念現(xiàn)代化，學(xué)校管理精細(xì)化，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。在改革開放30年間，她以先進(jìn)的理念、開拓的魅力，發(fā)生了歷史性的巨變，得到了領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)、家長的信任和社會的認(rèn)可。    提升辦學(xué)聲譽(yù)，最重要的指標(biāo)就是教學(xué)質(zhì)量的提高，而教師教書育人能力的高低是制約教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一。教育要發(fā)展，責(zé)任在教師。培養(yǎng)一支政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的教師隊伍是學(xué)校騰飛的關(guān)鍵所在。因此我們把“讓每個教師都成才都成為有效教師”作為師訓(xùn)目標(biāo)。    學(xué)校為教師的成長提供支持，打造平臺，做堅強(qiáng)的后盾。（1）用網(wǎng)絡(luò)建立網(wǎng)上交流合作平臺，利用北京四中網(wǎng)校教師板的遠(yuǎn)程教育平臺對教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)。（2）利用學(xué)校承擔(dān)的國家“十一五”重點(diǎn)研究課題《有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展》的子課題《有效教師的內(nèi)涵與發(fā)展目標(biāo)的研究》的研究任務(wù)，讓每位教師自主確立研究方向，積極在教學(xué)實(shí)踐中探索總結(jié)。（3）建立學(xué)校教師專業(yè)社群，在合作教學(xué)中促進(jìn)課堂教學(xué)改革的有效突破。組成大文科、大理科教師研修共同體，組織跨年級、跨學(xué)科的教研活動，重點(diǎn)突出新課程改革理念下的“有效課堂、高效課堂”的教學(xué)研究。    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)清楚的認(rèn)識到，一種新的管理方法，教學(xué)方法的產(chǎn)生，根本上是觀念的轉(zhuǎn)變，首先要理解它、認(rèn)可它，然后才能去實(shí)踐它，豐富它。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用每周的教職工例會多次組織學(xué)習(xí)教改理論，并組織教職工參觀張裕工業(yè)園，學(xué)習(xí)借鑒企業(yè)“慎終如始”，“永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，永遠(yuǎn)如履薄冰”的文化內(nèi)涵。    2006、2007年學(xué)校又多次組織教師參觀學(xué)習(xí)永銘中學(xué)、煙臺十中、十四中等，將他們扎實(shí)有效的教學(xué)方法與本校的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，走出了一條“分層施教，合作達(dá)標(biāo)”的教改新路。初二至初三年級階段性測試還根據(jù)學(xué)生不同的掌握程度，由學(xué)生自行確定選擇A、B卷，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升了教學(xué)效果，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。    在不斷深化課程改革的同時，我們因地制宜，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，大力發(fā)展具有自己鮮明特點(diǎn)的特色教育，堅持“管理為本，改革為魂，人和為基”的原則，牢牢扭住“育人”這個重點(diǎn)，實(shí)施“零距離”教育，走“環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人、活動育人“的多元化育人道路。建立充滿理解與尊重、民主與和諧的新型師生關(guān)系，擯棄訓(xùn)斥，遠(yuǎn)離謾罵，營造平等的氛圍，真誠的去熱愛學(xué)生，多給學(xué)生微笑，讓學(xué)生感受到春風(fēng)般的溫暖，教師在“嚴(yán)以導(dǎo)其行”的同時，更要注意“愛以導(dǎo)其情”，做學(xué)生的知心人。每位班主任與學(xué)生都建立了“愛心橋”，及時與學(xué)生溝通，與學(xué)生零距離交流。    學(xué)校外來務(wù)工家庭子女較多，往往缺少來自父母應(yīng)有的關(guān)愛，學(xué)習(xí)上享受不到成功的歡欣，我們積極開展“送一個微笑、送一個評語、送一個心愿”的“情暖生心”的行動。積極開展以保護(hù)自信心和維護(hù)自尊心等為目標(biāo)的“班級心理輔導(dǎo)”活動、以關(guān)愛別人和感激別人的“愛心之旅”活動以及“體驗(yàn)親情、學(xué)會感恩”等活動。通過這些活動，讓孩子們充分享受到了童年的歡欣，拉近了師生之間的距離。    美化校園，營造良好的文化氛圍，對于陶冶學(xué)生的情操，塑造健康高尚的人格，進(jìn)而形成獨(dú)具特色的校園文化有著舉足輕重的作用。     學(xué)校文化是長期演進(jìn)、積淀的結(jié)果，一所學(xué)校萬萬不能缺失校園文化。我們恪守一種教育思想：我們的教育理想是為了所有的學(xué)生——無論是城市還是農(nóng)村，無論是聰慧還是笨拙。將“為每個孩子創(chuàng)造美好未來”作為學(xué)校共同價值觀，并將共同價值觀作為學(xué)校文化核心。教師自己裝點(diǎn)刊板，提出各自的目標(biāo)、要求及教育格言，自覺提升精神品味。學(xué)生自辦校園報《海瀾報》，展示自己的作品，彰顯新時期中學(xué)生風(fēng)采；教學(xué)樓樓道內(nèi)裝飾著名言警句標(biāo)志牌；教室外張貼著班級誓詞、光榮榜等等。     學(xué)校實(shí)行了級部聯(lián)績承包制，推行主任包級負(fù)責(zé)制和責(zé)任追究制，一個年級就是一個管理實(shí)體，目標(biāo)明確，責(zé)任到人，組內(nèi)合作，組內(nèi)競爭，實(shí)現(xiàn)管理無空擋，管理出質(zhì)量的良好氛圍，使學(xué)校管理做到制度約束與自我教育相結(jié)合。

煙臺市世回堯中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：煙臺市芝罘區(qū)世回堯辦事處

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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