威海市第四中學(xué)

威海市第四中學(xué)簡介

    山東省威海市第四中學(xué)（原文登市第十一中學(xué)）始建于1960年，坐落于文登市汪疃鎮(zhèn)。原是一處縣屬初級中學(xué)，1969年改為公社屬高級中學(xué)，1989年成為一所國辦縣屬高級中學(xué)。如今的威海四中占地面積52262平方米，建筑面積14294.1平方米，固定資產(chǎn)2000多萬元。學(xué)?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，在校學(xué)生1500多人，教職工134人，其中專任教師108人，學(xué)歷達標(biāo)率為93%。學(xué)?，F(xiàn)有實驗樓一棟、辦公樓一棟、綜合教學(xué)樓一棟，高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生公寓一棟、多功能學(xué)生餐廳一座、教師公寓樓兩棟；設(shè)有語音、微機、儀器器材等專用教室28個；圖書室藏書6萬余冊；學(xué)校的實驗儀器、各種器材配備均達到國家一類標(biāo)準(zhǔn)。近年來，威海四中人發(fā)揚“敢于創(chuàng)優(yōu)、勇于爭先、雷厲風(fēng)行、攻堅克難”的精神，著眼長遠，團結(jié)協(xié)作，使學(xué)校各項工作實現(xiàn)了突破性發(fā)展，先后曾獲得“文登市綜合治理先進單位”“文登市教育工作先進單位”“威海市規(guī)范化學(xué)校”“威海市電化教學(xué)示范學(xué)校”“威海市衛(wèi)生工作先進單位”“山東省國防知識競賽先進單位”“山東省規(guī)范化學(xué)校”等榮譽稱號。    一、加大投入，超前發(fā)展，基本實現(xiàn)辦學(xué)條件現(xiàn)代化    近年來，四中人把困難當(dāng)機遇，視壓力為動力，不等不靠，迎難而上，想方設(shè)法拓展渠道，廣籌資金，投入巨資建設(shè)現(xiàn)代化的一流教育設(shè)施，全力搭建先進教育平臺。學(xué)校各項設(shè)施達到一流標(biāo)準(zhǔn)，基本實現(xiàn)了辦學(xué)條件現(xiàn)代化。

    二、注重創(chuàng)新，致力發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育    1、德育為首，構(gòu)建參與型德育工作模式     學(xué)校大力強調(diào)“育人”——五育并舉，德育為首，著重構(gòu)建“人人參與，人人主動”的新型德育工作模式。在工作中，始終認為“沒有道德敗壞的學(xué)生，只有心理不健康或者暫時落后的學(xué)生”，始終堅持“個個成功，人人成材”的育人理念。

    2、創(chuàng)新為主，發(fā)展創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力     教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維興趣。 在教學(xué)中，要求教師最大限度的讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的主體地位，鼓勵學(xué)生獨立觀察、獨立思考、動口表達、質(zhì)疑問難、標(biāo)新立異，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到樂趣。比如，在做練習(xí)題時，主動考慮一題多解，或者改變已知條件，設(shè)想還有什么結(jié)論，激發(fā)創(chuàng)造靈感，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的興趣。

    培養(yǎng)參與意識，奠定創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，教師鼓勵學(xué)生要盡可能多參與知識的形成過程中的思維過程，參與知識的發(fā)現(xiàn)過程和證明過程中的探索過程。為培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，學(xué)校一直大力倡導(dǎo)“情景探索教學(xué)法”，通過創(chuàng)設(shè)問題情景，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。通過不懈的努力，其中英語組承擔(dān)的省級實驗課題“情景探索教學(xué)法”如今已是成績斐然，藉此，學(xué)校的英語教學(xué)工作一直走在威海市的前列。

    三、規(guī)范管理，啟動活力，保證工作健康有序地發(fā)展    學(xué)校樹立了“能讓教工放心工作的領(lǐng)導(dǎo)是稱職的領(lǐng)導(dǎo)，能讓教工輕松工作的領(lǐng)導(dǎo)是優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，能讓教工愉快工作的領(lǐng)導(dǎo)是高明的領(lǐng)導(dǎo)”的管理理念，制定了“依法、創(chuàng)新、重德、求質(zhì)”的治校策略，規(guī)范了辦學(xué)行為，保證了各項工作的健康發(fā)展。

    1、堅持依法治校，用制度創(chuàng)造公平，使教工能夠放心的工作     威海四中一直嚴(yán)格遵守國家的教育法律、法規(guī)，堅決做到“有法必依”，嚴(yán)格依法辦事，嚴(yán)格遵循教育規(guī)律辦事，堅決執(zhí)行上級的路線、方針和政策，努力創(chuàng)造一個與時俱進、實事求是的適于開展教育教學(xué)工作的教書育人氛圍。

    學(xué)校在上級領(lǐng)導(dǎo)下，積極推行中層干部、學(xué)科組長、班主任競爭上崗機制，對部門的工作職責(zé)完成情況全面考核，根據(jù)考核結(jié)果，能者上、庸者下，把一批富有活力和改革精神的骨干教師推到了中層干部、教研組長的領(lǐng)導(dǎo)崗位，最大限度的調(diào)動了教工的工作積極性和主動性，有力的推動了學(xué)校各項工作的健康發(fā)展。

    學(xué)校在遵守國家的教育法律法規(guī)、做到依法治教、依法辦事的同時，根據(jù)上級政策，結(jié)合學(xué)校實際，制定了一套透明度高、操作性強、效果明顯的“千分考核評估制度”，對于所有管理工作，能量化的堅決量化，不能量化的堅決公開操作，民主定性。創(chuàng)造了一個公開、公正、公平的良好工作氛圍，使全校教工能夠放心的工作，徹底解決了工作中“干與不干一個樣、干多干少一個樣、干好干壞一個樣”的問題。

    2、追求科研興校，教研為先，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，使教工能夠輕松的工作    學(xué)校始終將教育科研擺在學(xué)校教育教學(xué)工作的優(yōu)先地位，明確指出“抓教研，促教改，創(chuàng)特色”，建立健全了科研機構(gòu)，完善科研管理制度。

    3、以人為本，強調(diào)以德治校，調(diào)動大家的積極性，使教工能夠愉快的工作    學(xué)校的管理工作一貫秉持著“以人為本，道德至上”的原則，始終強調(diào)全校教工“道德上要做個好人，業(yè)務(wù)上要做個能人”。

    在威海四中，凡是學(xué)校的事都要經(jīng)過行政辦公會集體討論決定，重大的事情還要征求全校教職工的意見與建議，決不搞暗箱操作。學(xué)校的有關(guān)規(guī)定、校委會的決議、學(xué)校帳目等都在政務(wù)公開欄預(yù)以公示，自覺接受教職工的監(jiān)督。這一做法調(diào)動了大家的積極性，特別是喚醒了中層領(lǐng)導(dǎo)的主體意識，實現(xiàn)了工作由被動執(zhí)行到主動參與的轉(zhuǎn)變。

    學(xué)校把為教職工辦實事當(dāng)做一項“凝心”工程來抓，把滿足教職工的需要作為第一標(biāo)準(zhǔn)，注重對教職工情感上的投入和思想上的關(guān)懷。如教師的職稱評定、發(fā)表論文、搬家、買煤買菜等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都全方位關(guān)心；教職工有病，學(xué)校分管的領(lǐng)導(dǎo)都要親自到醫(yī)院看望等。學(xué)校還非常關(guān)注教工的身心健康，努力豐富教工的業(yè)余生活。 規(guī)范的管理鑄就了一流的人才隊伍。自1990年至今，學(xué)校先后有22人次獲省級以上榮譽稱號，25人次獲地市級榮譽稱號，80多人次獲縣市級榮譽稱號。

    經(jīng)過幾代人近半個世紀(jì)的艱苦創(chuàng)業(yè)，如今的威海四中基本實現(xiàn)了教育思想現(xiàn)代化、學(xué)校管理規(guī)范化、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化和學(xué)生素質(zhì)優(yōu)良化。威海四中人正以高昂的斗志和堅定的信心向著更高的目標(biāo)前進！

威海市第四中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：山東省威海市環(huán)翠區(qū)工業(yè)新區(qū)臺州路

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

公交車：附近500米內(nèi)沒有公交車