青島市大蘋果幼兒園

青島市大蘋果幼兒園簡介

青島大蘋果幼兒園，是一家由中美合作辦學(xué)的連鎖幼兒園，分別坐落在青島市嶗山區(qū)?？诼?60號、李滄區(qū)青山路618號、黃島名嘉城小區(qū)。三所幼兒園教育環(huán)境各具特色。?？诼穲@是一所具有濃郁中外多元文化的特色園所，家居式的溫馨環(huán)境，每個(gè)教室都呈現(xiàn)不同的教育特色，如蒙臺梭利教室，親子活動教室、日常生活教室、國際雙語教室、音樂教室、創(chuàng)意美術(shù)教室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)教室及戶外天然的活動草坪。青山路園有現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施、寬敞獨(dú)立的活動空間、溫馨舒適的生活環(huán)境，安全封閉的運(yùn)動場地，及多功能廳、兒童美工活動室、獨(dú)具特色的蒙臺梭利教室等，來自中、美兩國的教師們以高度的敬業(yè)精神和專業(yè)的教育技巧，為來自不同國家和地區(qū)的幼兒提供了高品質(zhì)的早期教育，大蘋果幼兒園是孩子們健康、快樂成長的愛的搖籃！

幼兒園秉承 "快樂學(xué)習(xí)，智慧成長"的教育宗旨，堅(jiān)持"在教育過程中尊重與要求和諧統(tǒng)一"的基本原則，努力為孩子提供豐富適宜的課程、溫馨開放的環(huán)境與敬業(yè)優(yōu)秀的教師，以促進(jìn)兒童健全人格的和諧發(fā)展。

課程特色：

· 以人文關(guān)懷為核心的道德教育；

· 以解決問題為重點(diǎn)的知性教育；

· 以自然習(xí)得的多元雙語文化教育

· 以體驗(yàn)、創(chuàng)造為特點(diǎn)的藝術(shù)教育；

· 以身心和諧為目標(biāo)的健康教育。

· 以塑造兒童完整人格的蒙臺梭利教育

課程目標(biāo)：

· 專注、秩序、獨(dú)立、自信的學(xué)習(xí)能力；

· 尊重、友愛、和諧、自由的交往能力；

· 觀察、思維、想像、推理的創(chuàng)新能力；

課程內(nèi)容與實(shí)施：

（一）以人文關(guān)懷為核心，以情感體驗(yàn)、習(xí)慣養(yǎng)成為重點(diǎn)的道德教育

愛自己-- 快樂的人（良好的心理素質(zhì)、樂觀的生活態(tài)度）

學(xué)習(xí)的人（良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、正確的學(xué)習(xí)方法）

愛他人-- 關(guān)心他人（關(guān)心家人、關(guān)心同伴、關(guān)心需要幫助的人

尊重他人（善于傾聽、禮貌待人）

接納他人（理解、分享、合作）

愛社會-- 了解社會（了解世界的發(fā)展變化、了解社會不同的分工合作）

回報(bào)社會 （熱心社會公益活動）

（二）以探索發(fā)現(xiàn)、解決問題為特點(diǎn)的知性教育

· 一個(gè)有準(zhǔn)備的啟發(fā)性的環(huán)境 以兒童視角創(chuàng)造一個(gè)有豐富工作材料、獨(dú)立自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠激發(fā)兒童自我學(xué)習(xí)能力，能滿足幼兒與其他的人、事、物相互作用的基本需要.因此，精心創(chuàng)設(shè)環(huán)境是實(shí)施幼兒園課程的十分重要的途徑和方法。

· 與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的主題活動 主題活動的內(nèi)容涵蓋自然、社會、人文等領(lǐng)域，能夠了解每個(gè)孩子的興趣所在，教師追隨幼兒的想象和思維，組織相關(guān)的探索活動，使他們已有的知識經(jīng)驗(yàn)不斷拓展。實(shí)施主題活動的方法主要有：觀察、討論、操作、實(shí)驗(yàn)、教師的關(guān)鍵性引導(dǎo)，以彈性的時(shí)間和空間、兒童個(gè)人自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，團(tuán)體集體學(xué)習(xí)等多種方式共同完成。

· 區(qū)角活動和游戲活動 在活動中，充分展現(xiàn)幼兒的主體性。孩子們自己選擇、自由探索、自己發(fā)現(xiàn)和解決問題，自己轉(zhuǎn)換角色和活動，既滿足了好奇心、想象力和創(chuàng)造性，又激起學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)并展現(xiàn)了各自獨(dú)特的學(xué)習(xí)風(fēng)格，在自己喜愛的活動和游戲中得到了發(fā)展，積累了經(jīng)驗(yàn)。

（三）以自然習(xí)得的多元雙語文化教育

語言是文化的載體。大蘋果幼兒園利用外籍教師資源，突破傳統(tǒng)以傳授單詞、單句、簡單對話為內(nèi)容的外語教學(xué)模式，讓外籍教師直接介入幼兒的生活與游戲,為幼兒創(chuàng)設(shè)真實(shí)、生動的雙語環(huán)境。讓幼兒在自然的交往中體會，

掌握并豐富基本詞匯和日常用語，發(fā)展幼兒雙語聽說能力。我們的教學(xué)環(huán)節(jié)就是通過Listen and Say聽與說； Learn and Play學(xué)與玩；Sing歌曲；Tiny Story小故事；Rhyme韻文； DailyEnglish 生活用語Listen and Circle聽力測評等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)孩子盡量開口，大膽表達(dá)，用眼睛看、用手摸、用耳朵聽、用嘴巴說，用肢體語言配合節(jié)奏韻文做動作、跳舞、表演等方式來學(xué)習(xí)英語。經(jīng)過小、中、大班三年的英文學(xué)習(xí)，幼兒能聽、能說英語詞匯700個(gè)，句型200個(gè)左右。能唱30首英語歌曲，會講20多個(gè)英語故事，能與外籍教師日常對話。

早期閱讀活動

語言是最重要的交流工具，0－6歲兒童的主要任務(wù)之一就是學(xué)習(xí)語言。在母語教學(xué)中我園積極開展家園共同參與的早期閱讀活動，豐富兒童詞匯，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力、文字的觀察識別能力和民族文化的感受力，幫助幼兒建立良好的閱讀習(xí)慣，培育對圖書的喜愛之情，為兒童入學(xué)后的語言學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。幼兒園輔以生動活潑的故事講述、多姿多彩的童話劇表演、奇思妙想的故事續(xù)編，多姿多彩繪本閱讀。

（四）以鼓勵(lì)大膽想象、親身體驗(yàn)、主動參與為特點(diǎn)的藝術(shù)教育

藝術(shù)是最具有想象力的創(chuàng)造性活動，豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式形象，能激發(fā)幼兒觀察美、發(fā)現(xiàn)美、感受美的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)幼兒的美學(xué)意識。

音樂是開啟幼兒智慧的金鑰匙。我園的音樂教育是通過課程設(shè)置、合唱綜合訓(xùn)練、打擊樂器樂學(xué)習(xí)、文藝演出活動展示等讓孩子自然、快樂的接觸音樂、感受音樂、欣賞音樂、表現(xiàn)音樂，這就是我們音樂教育的真正目的。我們不是才藝班、不是拔苗助長。我們希望把所有的窗都打開，讓孩子均衡發(fā)展。我們并不奢求每一位孩子都能成為一名音樂家，但我們希望每個(gè)孩子能在這里得到藝術(shù)的熏陶，讓音樂成為孩子生活中的一部分。經(jīng)典的中外名曲在每個(gè)環(huán)節(jié)播放定期更換 ，快樂的打擊樂活動，有聲有色的合唱表演

創(chuàng)意美勞-通過多姿多彩的繪畫活動、色彩涂鴉、有趣撕貼、多彩顏色創(chuàng)意、立體手工制作、陶藝塑造　去感受、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造從中找到樂趣。我們在乎的是孩子"你自己的方法"。你就是一個(gè)藝術(shù)家。

（五）以重視身心和諧為特點(diǎn)的健康教育 如今人們比任何時(shí)候都更需要了解如何保持和促進(jìn)身心健康，即比任何時(shí)候都更需要健康教育。幼兒發(fā)育迅速但遠(yuǎn)未完善的生理特點(diǎn)，活潑好動但自我保護(hù)能力欠缺等，決定了幼兒健康教育是幼兒園教育重要的組成部分。

· 體育教育 包括：大小肌肉動作，感覺統(tǒng)合平衡訓(xùn)練、鉆、跑、跳、爬等運(yùn)動能力等。開展豐富的戶外體能運(yùn)動，活動中激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣，培養(yǎng)幼兒動作協(xié)調(diào)的能力，并在活動中，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。

· 生活行為習(xí)慣教育 培養(yǎng)幼兒的健康行為，必須培養(yǎng)健康的生活行為習(xí)慣，幼兒園在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略。

（六）以塑造兒童完整人格為目的的蒙臺梭利教育

蒙臺梭利教育是有百歷史的世界三大兒童教育體系之一，為兒童創(chuàng)造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，準(zhǔn)備豐富的工作材料；通過兒童自由選擇學(xué)習(xí)材料、獨(dú)立操作、反復(fù)練習(xí)、自我調(diào)整和自我教育以發(fā)展兒童個(gè)性和各方面能力；重視感覺訓(xùn)練、運(yùn)動訓(xùn)練、書寫閱讀訓(xùn)練、邏輯思維訓(xùn)練及人格培養(yǎng)；以教師獨(dú)特的教育觀和教學(xué)引導(dǎo)技巧，激勵(lì)兒童學(xué)習(xí)的主動性、自覺性，創(chuàng)造性，培養(yǎng)其獨(dú)立、秩序、專注、自信、自律、創(chuàng)造、尊重等意志品質(zhì)；將教育目標(biāo)鎖定在兒童健全人格的培養(yǎng)與發(fā)展上。

攜手共育成長、并肩培育希望

我園強(qiáng)調(diào)家庭、幼兒園一體化教育。父母是幼兒的首要教育者，為此我園構(gòu)建以幼兒園、家、社區(qū)的互動平臺，加強(qiáng)信息化、網(wǎng)絡(luò)化的開放平臺。促進(jìn)家園、社區(qū)形成教育合力。通過家長會、家教課堂、家庭教育指導(dǎo)、社區(qū)公益課堂等活動為家長提供多層次、全方位的咨詢、服務(wù)使幼兒教育在家園社區(qū)的攜手中走向融合。把我們的手緊緊相牽、為了我們共同的心愿、一起乘載生命的收獲、并肩攜手促幼兒成長。

家長會、家教課堂、家庭教育指導(dǎo)、社區(qū)公益課堂

活動展示風(fēng)采

我園的戶外教學(xué)活動異彩紛呈：多姿多彩的文藝演出；生動活潑的童話劇表演；自然健康的快樂遠(yuǎn)足；有聲有色的合唱表演；其樂融融圣誕親子聯(lián)歡；百米長卷繪畫展；走進(jìn)社區(qū)的親子教育；輪滑武術(shù)游泳；各種形式的春游秋游親子活動、各行各業(yè)的參觀活動等。

責(zé)任凝聚力量、力量迸發(fā)智慧、智慧塑造團(tuán)結(jié)、團(tuán)隊(duì)誕生希望

兒童需要愛，我們對幼兒園員工的第一要求是充滿愛心。此外要求全體教師不斷追求職業(yè)素質(zhì)的提高，即：

終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣：必須研讀大量與兒童相關(guān)的知識領(lǐng)域，即教育特定的學(xué)科知識、兒童身心發(fā)展的知識、教與學(xué)的專業(yè)知識、兒童成長評估的知識。

教育引導(dǎo)的能力：教育不是教師自上而下地傳授，而是教師協(xié)助兒童自下而上地發(fā)展。即：Follow the child（跟隨兒童）。做為一名幼兒教師，成為兒童行為的觀察者、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)者、人格發(fā)展的指導(dǎo)者、家園合作的聯(lián)絡(luò)者。解讀他們的所作所為，滿足其精神需求。

個(gè)人修養(yǎng)的品質(zhì)：成為一名優(yōu)秀的幼兒教師必須具備愛心，耐心、謙虛、自我克制、求實(shí)和獻(xiàn)身精神，是一個(gè)循序漸進(jìn)，長期性的工作，需要教師們不斷的充實(shí)知識，自我鞭策，才能提升各項(xiàng)能力，增進(jìn)自信，實(shí)現(xiàn)心靈升華。

 

青島市大蘋果幼兒園在哪里

準(zhǔn)確位置：山東省青島市嶗山區(qū)海口路260號凱倫花園

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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