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銀川市興慶區(qū)民樂小學
公立普通
興慶區(qū)民樂小學地處潔具市場、瓷磚市場、鋁材市場等多個市場之間，學生有85%以上為流動人口子女。為了讓外出務工造成的“留守”學生不被忽視，學校為流動人口子女的家長建立“家長學校”學員學籍卡，并通過家訪及時了解學生家庭情況，向遇到困難的學生伸出援手。 興慶區(qū)民樂小學自2000年創(chuàng)辦“家長學校”以來，實施了一系列舉措，為“留守”學生撐起避風港灣。日前，興慶區(qū)民樂小學拿到了全國婦聯(lián)授予的 “全國流動人口子女、農(nóng)村留守兒童示范家長學校”牌匾。學校還通過經(jīng)驗交流、教育互動等多種活動開展家庭教育活動，讓孤僻的“留守”學生變得“陽光”了。
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銀川市興慶區(qū)大塘中心小學
公立普通
大塘中心小學地處月牙湖，在校學生888人，都是回族，均來自海原，家長也都是回族，本地區(qū)宗教文化氛圍濃厚，注重宗教信仰，于是學校定期請民族宗教人士來校參觀，對學生進行教育，并且虛心聽取他們對辦學的意見和建議，從而促進辦學，提高教學質(zhì)量。例如，在封齋的一個月，穆斯林同胞都要封齋，以前小學生也跟著大人封齋，學校邀請阿訇給學生講解封齋對小學生的身體不好，影響學習，近年來，封齋的孩子逐漸變少了。 我校教師年齡結(jié)構(gòu)兩極分化。我校共有在編教師31人，5名特崗教師，期中老教師占三分之二，年輕教師還不到三分之一。雖然這樣的結(jié)構(gòu)特點聽起來對教學不利，但是老教師對教學來說經(jīng)驗豐富，但缺少現(xiàn)代教育技術，而年輕教師恰好相反。于是我們學校積極開展聽課、評課活動，讓年輕教師學習老教師的教學經(jīng)驗，利用教研活動讓年輕教師結(jié)對子幫助老教師學習多媒體的應用，遠程教育資源的下載與應用，以及簡單的網(wǎng)絡辦公等現(xiàn)代教育教學手段，互相學習，取長補短，共同提高。為了提高教學質(zhì)量， 學校積極開展“家校”聯(lián)合活動，共同提高學生學習成績。 1、學校定期召開家長會，向家長反映學生在校的學習及各方面情況，同時向家長了解學生在家的學習生活情況，共同研究如何提高學生的學習成績。 2、定期開展“家長開放日”，讓家長到校進課堂聽課，提出教學建議，共同促進學生學習，提高教學質(zhì)量。 3、本地區(qū)均屬多子女家庭，學生兄妹多，每個家庭都有四五個孩子，在家里，高年級的哥哥姐姐可以幫助輔導低年級的弟弟妹妹的學習，形成家族式教育，姊妹之間相互提高。 4、加強家庭作業(yè)的管理，每個學生的家庭作業(yè)每天完成后都要有家長或者哥哥姐姐的簽字，尤其是周末的家庭作業(yè)。
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