九江市晨光中學(xué)

九江市晨光中學(xué)簡介

 

 

晨光中學(xué)

 

依托名校的全新辦學(xué)模式

 

九江晨光中學(xué)是2001年由九江一中80屆校友周晨先生為造福桑梓，回報(bào)母校投資1600萬元與九江一中共建的全日制民辦完全中學(xué)。校址位于九江一中校園內(nèi)東南隅，依傍甘棠湖面臨廬山南路，交通便捷鬧中取靜。盡管學(xué)校是法人獨(dú)立、財(cái)務(wù)獨(dú)立、校園獨(dú)立，但晨光中學(xué)教育、教學(xué)的組織管理卻依托于九江一中，師資、實(shí)驗(yàn)室、體育場地實(shí)行資源共享，隨著名辦教育的不斷發(fā)展學(xué)校引進(jìn)九江一中先進(jìn)管理理念和方法，在辦學(xué)上走出了一條新路，實(shí)施了九江一中、晨光中學(xué)“一體化”辦學(xué)模式，即九江一中對晨光中學(xué)教學(xué)進(jìn)行直接管理，促進(jìn)了該校良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成與不斷發(fā)展，為學(xué)校的做優(yōu)做強(qiáng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時也開創(chuàng)了依托名校創(chuàng)辦高起點(diǎn)民辦學(xué)校的全新模式。，依托名校，“民校名辦”，這就是晨光中學(xué)所具備的無可比擬的優(yōu)勢，也是晨光中學(xué)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的不竭動力之源。

 

以人為本的創(chuàng)新教學(xué)理念

 

一所好學(xué)校的關(guān)鍵是要設(shè)定一條好的發(fā)展路子，晨光中學(xué)明確提出“以人為本、成才立校”的辦學(xué)理念和堅(jiān)持“課內(nèi)抓基礎(chǔ)，課外求發(fā)展，注重素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識”的教學(xué)思路，并取得了良好成效。

 

以人為本，培植信心。2004屆學(xué)生何伯順同學(xué)家在新港農(nóng)村，中考落第，入校后心灰意冷，沒精打采。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師多方開導(dǎo)，不斷鼓勵，終于重新?lián)P起了理想的風(fēng)帆，樹立了學(xué)習(xí)的信心，成績逐漸上升。期中考試總分570分，期末全市統(tǒng)考533分，由普通班深入快班，按學(xué)校獎勵條例規(guī)定，榮獲一等獎學(xué)金。在全校師生大會上，他動情地說：“晨光是我終生收益的起點(diǎn)。”

 

激發(fā)興趣，整體推進(jìn)。周裔國老師在初一數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)中，通過對解決發(fā)法的點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生思維火花，尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“訣竅”和“秘方”。全班數(shù)學(xué)興趣濃厚，整體水平上升及快，期末考試平均分87.88分，及格率100%。項(xiàng)子儒、余錦煌二同學(xué)得滿分。

 

勤于疏導(dǎo)，循循善誘。老師將在晨光就讀得每一名學(xué)生都視為“金子”，不讓一人掉隊(duì)。2004屆初中學(xué)生何晨瑞、朱彥巍來自修水，本是缺乏自制，成績不好的學(xué)生，朱老師動之以情，曉之以理，勤于誘導(dǎo)，使之逐漸改掉野性，發(fā)奮學(xué)習(xí)，成績直線上升，期末考試語數(shù)外總分分別為273.5和266.5分。其中朱彥巍的外語由于長期徘徊在60分左右一躍上升到期末的98分。

 

在注重學(xué)生扎實(shí)知識，發(fā)展智力能力的同時，晨光中學(xué)充分尊重學(xué)生個性、特長的張揚(yáng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力求使90%以上的學(xué)生具備音、體、美或其他方面的一技之長。他們采取多種舉措強(qiáng)化計(jì)算機(jī)與英語的教學(xué)，力爭確保所有的同學(xué)都會熟練使用計(jì)算機(jī)，60%的高中生達(dá)到計(jì)算機(jī)二級水平;初中生能使用英語進(jìn)行日常交際，高中生英語課堂上能與老師運(yùn)用英語進(jìn)行交流與討論。

 

晨光中學(xué)在初一學(xué)生中進(jìn)行了分層教學(xué)，分期達(dá)標(biāo)試點(diǎn)，將學(xué)生按知識狀況分為A、B、C班，教師們因材施教使不同的學(xué)生能得到知識上的滿足，現(xiàn)已取得明顯的效果。對初、高中學(xué)生實(shí)行動態(tài)組班，使學(xué)生的學(xué)習(xí)競爭意識不斷增強(qiáng)，同學(xué)們自我主動學(xué)習(xí)已經(jīng)在晨光中學(xué)蔚然成風(fēng)。

 

力創(chuàng)一流的師資力量

 

教師，是辦學(xué)的靈魂。晨光中學(xué)將重點(diǎn)學(xué)校先進(jìn)的教育思想、嚴(yán)格的教學(xué)管理、民主的教學(xué)風(fēng)格、科學(xué)的育人方法與民辦學(xué)校實(shí)際相結(jié)合，貫穿于教育教學(xué)的全過程。辦學(xué)伊始，晨光中學(xué)建立起一套完整、科學(xué)的管理制度，學(xué)校實(shí)行教師競爭上崗、優(yōu)勝劣汰的選聘制。

 

目前，晨光學(xué)校有近60名優(yōu)秀教師，是以九江一中的骨干教師為主體，同時面向社會選聘德才兼?zhèn)?、?jīng)驗(yàn)豐富的資深教師任教，其中特級教師一名，中學(xué)高級教師35名。全體教師管教管導(dǎo)，教書育人，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵他們自尊、自信、自立、自強(qiáng)；全體教職工樹立一個理念，沒有教不好的學(xué)生，只有沒有做完的工作。同時，通過各種渠道進(jìn)行家校溝通，向家長宣傳正確的教育理念和方式，改善家長在孩子們心目中的形象。每當(dāng)新學(xué)期開學(xué)后，都有不少外校學(xué)生紛紛要求轉(zhuǎn)入晨光中學(xué)。問其家長為什么一定要轉(zhuǎn)學(xué)，他們的回答是：“我們是沖著晨光的雄厚師資力量來的”。

 

在靈活的辦學(xué)機(jī)制下，晨光中學(xué)聚集了一支以名優(yōu)教師為龍頭、以中青年教師為骨干，老、中、青相結(jié)合的教師隊(duì)伍。教師們深知，自己是學(xué)校里最有教益、最直觀的楷模，他們對自己的舉止言行要求十分嚴(yán)格。蓬生麻中，不扶而直，老師們正是通過對孩子們刻骨銘心的言傳身教，把無私、奉獻(xiàn)、崇高的做人品德和嚴(yán)肅、認(rèn)真、勤勉的治學(xué)精神傳給了學(xué)生，讓學(xué)生終身受益。

 

面向現(xiàn)代化的設(shè)施建設(shè)

 

面向未來，面向現(xiàn)代化，晨光中學(xué)的教學(xué)設(shè)施建設(shè)著眼高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)，為莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)成才之志提供了廣闊的空間。該校已建成了教學(xué)主樓一棟，學(xué)生公寓，綜合大樓的配套設(shè)施一應(yīng)俱全。每個教室都配有電視、廣播。學(xué)校裝備有可視多媒體語音教室、計(jì)算機(jī)教室、鋼琴音樂教室、多媒體投影教室，擁有學(xué)生公寓兩棟，寢室內(nèi)有單人床、衣柜書架、書桌、臺燈、衛(wèi)生間、太陽能熱水器等，還聘請了12名專職生活、保衛(wèi)老師，負(fù)責(zé)生活指導(dǎo)，安全保衛(wèi)。

 

如今，晨光中學(xué)總建筑面積為12300多平方米，能容納1200余名初、高中學(xué)生就讀。在晨光中學(xué)，教學(xué)樓、學(xué)生公寓氣派不凡，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施一應(yīng)俱全，教研、科研風(fēng)氣濃厚，人們處處感受到勃勃生機(jī)。

 

先進(jìn)的硬件條件，雄厚的師資力量，良好的人文環(huán)境，晨光中學(xué)在我市民辦教育中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，的確是適合學(xué)子就讀的好地方。

 

在我國教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，晨光中學(xué)順應(yīng)時代要求，致力于教育體制改革，進(jìn)一步做優(yōu)做強(qiáng)，塑造品牌形象，在我市民辦教育中傲立潮頭，成為社會、家長、學(xué)生所接受的優(yōu)秀民辦學(xué)校，日益顯示出重要的發(fā)展地位和強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿?，這所迅速崛起于民辦學(xué)校中的名校如同晨曦中冉冉升起的旭日，散發(fā)出奪目的光芒。

 

 

 

九江市晨光中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：九江廬山南路150號，九江一中南大門右側(cè)，市圖書館對面

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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