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奉新幼兒園
公立示范園
奉新幼兒園地處東海之濱，杭州灣畔，毗鄰星火工業(yè)開發(fā)區(qū)，始建于七八年，屬于奉新小學(xué)附屬幼兒園，九七年八月經(jīng)教育局批準(zhǔn)獨立建制，在縣政府、縣教育局、鎮(zhèn)政府的大力支持下，投資一百五十多萬元，九七年六月正式破土動工，九八年二月正式峻工，新園舍的建成使奉新幼兒園的硬件設(shè)施居于全縣中等水平，新園舍具六個班規(guī)模，各項設(shè)施比較符合幼兒園的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，全國占地面積3220平方米，綠化用地802平方米，室外活動場地1052平方米，建筑面積802平方米，全園建筑新穎活潑，富于時代氣息，適合兒童情趣。全園共有教職工十四人，其中在編教職工十二人（包括合同制職工4人），缺編教師數(shù)3人，全園具有幼教高級職稱的教師3人，一級教師5人，二級教師1人，進(jìn)班教師達(dá)標(biāo)率88%，在全園教職工的努力下，九八年六月首次等級驗收通過了二級二類園驗收，逐步形成了團結(jié)協(xié)作，求實奉獻(xiàn)的新園風(fēng)，全園教職工本著一切為了孩子的辦園宗旨，從本園實際出發(fā)，努力尋求工作的突破口，全園的保教工作質(zhì)量有了明顯的提高。俗話說人心齊、泰山移，雖然奉新幼兒園底子薄、起點低，但我們堅信，只要全園上下齊心協(xié)力，奉新幼兒園的明天將是充滿希望的明天！園長：朱英地址：奉新鎮(zhèn)電話：57120037郵編：201418
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萬載縣康樂鎮(zhèn)第一小學(xué)(康樂一小)
公立普通
萬載縣康樂鎮(zhèn)第一小學(xué)位于江西省宜春市，主要負(fù)責(zé)實施小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。 學(xué)校在致力于建立健全多項管理規(guī)章制度，保障學(xué)校教育教學(xué)等各項工作規(guī)范有序高效運作的同時，立足于促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展的工作目標(biāo)，通過大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，校園文化建設(shè)和對教師管理隊伍情感管理以及對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造了一個良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)了大家積極工作的內(nèi)在動力，使全校教師的工作態(tài)度、工作責(zé)任心，以及教學(xué)常規(guī)的實施有了一個明顯的提升，一支重責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有干勁、肯鉆研的教師隊伍正在我校形成。在學(xué)生教育方面，學(xué)校一直能自覺地按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點開展教育工作。即通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和專長。 學(xué)校以優(yōu)美的教育環(huán)境、科學(xué)的管理、卓有成效教育教學(xué)受到了廣大家長、社會各界和上級的一致好評。
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豐城市豐礦第三小學(xué)
公立普通
豐城市豐礦第三小學(xué)在向更高層次的發(fā)展中，確立了"文明、健美、勤奮、創(chuàng)新"的校訓(xùn)，"塑型、育德、和諧、超越"的辦學(xué)理念，堅持實施"人文教育"，創(chuàng)辦特色學(xué)校。在豐富學(xué)校人文化內(nèi)涵中，建立了人文化的理念體系，人文化的管理體系，人文化的研培體系，人文化的課程體系，人文化的評價體系。在教師隊伍建設(shè)中努力培養(yǎng)創(chuàng)新求實型教師：倡導(dǎo)四種品位、塑造四種魅力，即：提升思想道德品位，塑造人格魅力；提升專業(yè)技術(shù)品位，塑造教學(xué)魅力；提升文化藝術(shù)品位，塑造才華魅力；提升生活交往品位，塑造教師的形象魅力。培養(yǎng)了一批創(chuàng)新型、科研型、全能型的教師隊伍。在對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的過程中，提出了"學(xué)科綜合素質(zhì)＋良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣＋良好的個性品質(zhì)＋健全的人格"的培養(yǎng)模式，建立科學(xué)的課程體系，把"人文教育"課程體系與"新課改"密切結(jié)合，形成"以人為本"的特色課程體系。
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銅鼓縣大塅鎮(zhèn)中心小學(xué)
公立普通
銅鼓縣大塅鎮(zhèn)中心小學(xué)位于江西省宜春市，主要負(fù)責(zé)實施小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。 學(xué)校在致力于建立健全多項管理規(guī)章制度，保障學(xué)校教育教學(xué)等各項工作規(guī)范有序高效運作的同時，立足于促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展的工作目標(biāo)，通過大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，校園文化建設(shè)和對教師管理隊伍情感管理以及對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造了一個良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)了大家積極工作的內(nèi)在動力，使全校教師的工作態(tài)度、工作責(zé)任心，以及教學(xué)常規(guī)的實施有了一個明顯的提升，一支重責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有干勁、肯鉆研的教師隊伍正在我校形成。在學(xué)生教育方面，學(xué)校一直能自覺地按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點開展教育工作。即通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和專長。 學(xué)校以優(yōu)美的教育環(huán)境、科學(xué)的管理、卓有成效教育教學(xué)受到了廣大家長、社會各界和上級的一致好評。
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銅鼓縣高橋鄉(xiāng)中心小學(xué)
公立普通
銅鼓縣高橋鄉(xiāng)中心小學(xué)位于江西省宜春市，主要負(fù)責(zé)實施小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。 學(xué)校在致力于建立健全多項管理規(guī)章制度，保障學(xué)校教育教學(xué)等各項工作規(guī)范有序高效運作的同時，立足于促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展的工作目標(biāo)，通過大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，校園文化建設(shè)和對教師管理隊伍情感管理以及對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造了一個良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)了大家積極工作的內(nèi)在動力，使全校教師的工作態(tài)度、工作責(zé)任心，以及教學(xué)常規(guī)的實施有了一個明顯的提升，一支重責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有干勁、肯鉆研的教師隊伍正在我校形成。在學(xué)生教育方面，學(xué)校一直能自覺地按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點開展教育工作。即通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和專長。 學(xué)校以優(yōu)美的教育環(huán)境、科學(xué)的管理、卓有成效教育教學(xué)受到了廣大家長、社會各界和上級的一致好評。
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銅鼓縣排埠鎮(zhèn)中心小學(xué)
公立普通
銅鼓縣排埠鎮(zhèn)中心小學(xué)位于江西省宜春市，主要負(fù)責(zé)實施小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。 學(xué)校在致力于建立健全多項管理規(guī)章制度，保障學(xué)校教育教學(xué)等各項工作規(guī)范有序高效運作的同時，立足于促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展的工作目標(biāo)，通過大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，校園文化建設(shè)和對教師管理隊伍情感管理以及對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造了一個良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)了大家積極工作的內(nèi)在動力，使全校教師的工作態(tài)度、工作責(zé)任心，以及教學(xué)常規(guī)的實施有了一個明顯的提升，一支重責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有干勁、肯鉆研的教師隊伍正在我校形成。在學(xué)生教育方面，學(xué)校一直能自覺地按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點開展教育工作。即通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和專長。 學(xué)校以優(yōu)美的教育環(huán)境、科學(xué)的管理、卓有成效教育教學(xué)受到了廣大家長、社會各界和上級的一致好評。
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銅鼓縣西向鄉(xiāng)中心小學(xué)
公立普通
銅鼓縣西向鄉(xiāng)中心小學(xué)位于江西省宜春市，主要負(fù)責(zé)實施小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。 學(xué)校在致力于建立健全多項管理規(guī)章制度，保障學(xué)校教育教學(xué)等各項工作規(guī)范有序高效運作的同時，立足于促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展的工作目標(biāo)，通過大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，校園文化建設(shè)和對教師管理隊伍情感管理以及對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造了一個良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)了大家積極工作的內(nèi)在動力，使全校教師的工作態(tài)度、工作責(zé)任心，以及教學(xué)常規(guī)的實施有了一個明顯的提升，一支重責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有干勁、肯鉆研的教師隊伍正在我校形成。在學(xué)生教育方面，學(xué)校一直能自覺地按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點開展教育工作。即通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和專長。 學(xué)校以優(yōu)美的教育環(huán)境、科學(xué)的管理、卓有成效教育教學(xué)受到了廣大家長、社會各界和上級的一致好評。
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銅鼓縣幽居鄉(xiāng)中心小學(xué)
公立普通
銅鼓縣幽居鄉(xiāng)中心小學(xué)位于江西省宜春市，主要負(fù)責(zé)實施小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。 學(xué)校在致力于建立健全多項管理規(guī)章制度，保障學(xué)校教育教學(xué)等各項工作規(guī)范有序高效運作的同時，立足于促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展的工作目標(biāo)，通過大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，校園文化建設(shè)和對教師管理隊伍情感管理以及對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造了一個良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)了大家積極工作的內(nèi)在動力，使全校教師的工作態(tài)度、工作責(zé)任心，以及教學(xué)常規(guī)的實施有了一個明顯的提升，一支重責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有干勁、肯鉆研的教師隊伍正在我校形成。在學(xué)生教育方面，學(xué)校一直能自覺地按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點開展教育工作。即通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和專長。 學(xué)校以優(yōu)美的教育環(huán)境、科學(xué)的管理、卓有成效教育教學(xué)受到了廣大家長、社會各界和上級的一致好評。
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萬載縣高村鄉(xiāng)中心小學(xué)
公立普通
萬載縣高村鄉(xiāng)中心小學(xué)位于江西省宜春市，主要負(fù)責(zé)實施小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。 學(xué)校在致力于建立健全多項管理規(guī)章制度，保障學(xué)校教育教學(xué)等各項工作規(guī)范有序高效運作的同時，立足于促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展的工作目標(biāo)，通過大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，校園文化建設(shè)和對教師管理隊伍情感管理以及對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造了一個良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)了大家積極工作的內(nèi)在動力，使全校教師的工作態(tài)度、工作責(zé)任心，以及教學(xué)常規(guī)的實施有了一個明顯的提升，一支重責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有干勁、肯鉆研的教師隊伍正在我校形成。在學(xué)生教育方面，學(xué)校一直能自覺地按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點開展教育工作。即通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和專長。 學(xué)校以優(yōu)美的教育環(huán)境、科學(xué)的管理、卓有成效教育教學(xué)受到了廣大家長、社會各界和上級的一致好評。
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萬載縣高村鎮(zhèn)西坑中心小學(xué)
公立普通
萬載縣高村鎮(zhèn)西坑中心小學(xué)位于江西省宜春市，主要負(fù)責(zé)實施小學(xué)義務(wù)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育發(fā)展。 學(xué)校在致力于建立健全多項管理規(guī)章制度，保障學(xué)校教育教學(xué)等各項工作規(guī)范有序高效運作的同時，立足于促進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生全面和可持續(xù)發(fā)展的工作目標(biāo)，通過大力加強教師職業(yè)道德建設(shè)，校園文化建設(shè)和對教師管理隊伍情感管理以及對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，為教師的教和學(xué)生的學(xué)創(chuàng)造了一個良好的工作和學(xué)習(xí)氛圍，有效地激發(fā)了大家積極工作的內(nèi)在動力，使全校教師的工作態(tài)度、工作責(zé)任心，以及教學(xué)常規(guī)的實施有了一個明顯的提升，一支重責(zé)任、講奉獻(xiàn)、有干勁、肯鉆研的教師隊伍正在我校形成。在學(xué)生教育方面，學(xué)校一直能自覺地按照教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點開展教育工作。即通過開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和專長。 學(xué)校以優(yōu)美的教育環(huán)境、科學(xué)的管理、卓有成效教育教學(xué)受到了廣大家長、社會各界和上級的一致好評。
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