常州市武進區(qū)鄭陸初級中學(xué)

常州市武進區(qū)鄭陸初級中學(xué)簡介

    “才者，德之資也；德者，才之帥也。”這是鄭陸初中教師對德育工作的理性認識。      近年來，該校堅定不移地探索農(nóng)村初中德育工作新思路、新途徑、新方法。圍繞學(xué)校的中心工作，以科學(xué)發(fā)展觀、和諧發(fā)展觀為指導(dǎo)，以家校聯(lián)系為突破口，把道德教育、人生觀教育、環(huán)境教育、美育教育、青春期教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等分支教育整合起來，構(gòu)建一個系統(tǒng)性、完整性的德育體系，整體推進，形成了一定的校本特色。     1、常規(guī)教育——強化養(yǎng)成，自覺覺人。該校孜孜不倦地探索農(nóng)村中學(xué)養(yǎng)成教育的新途徑。政教處對教師提出“教育就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣”，“寓賞識于養(yǎng)成教育之中”，對學(xué)生提出“養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從我做起，從點點滴滴的小事做起”。政教處從排自行車這一小事入手，加強養(yǎng)成教育。如今，全校近20個班級，每天早晨沒有一位排自行車的值日生，但每個班級的自行車均能排放得井井有條。     2、德育課程內(nèi)容——選讀時文，開發(fā)資源。能激勵人心、催人奮進、促使人的知識、情感、態(tài)度、價值觀等諸方面發(fā)展的文章，是優(yōu)秀時文。由于優(yōu)秀時文時代氣息濃厚，更容易引起學(xué)生的認同感，也更容易引起學(xué)生情感的共鳴和思想的升華。選讀優(yōu)秀時文，使德育滲透人文，更富時代精神，使德育課程更加豐富多彩，使德育工作有依托、有支撐、有創(chuàng)新。該校許多班主任都注重在選讀優(yōu)秀時文中開發(fā)德育課程資源。如，選讀優(yōu)秀時文，開展勤學(xué)教育；選讀優(yōu)秀時文，讓學(xué)生學(xué)會感恩；選讀優(yōu)秀時文，激發(fā)學(xué)生的自信心。在選讀優(yōu)秀時文時，班主任老師能夠貫徹教育性原則、通俗性原則、發(fā)展性原則。     3、家長學(xué)?！獌?nèi)容實在，方法靈活。該校以舉辦家長培訓(xùn)班為重點，開辦家長學(xué)校，力求做到內(nèi)容實在、方法靈活。內(nèi)容實在，就是內(nèi)容符合家長教育子女的實際情況，所舉的例子是他們中間的實際事例，使培訓(xùn)內(nèi)容親切、充實，讓家長樂于接受。方法靈活，就是采用靈活有效的辦學(xué)方法，或讓家長聽講座，或讓家長看錄像，或鼓勵家長寫“家教一得談”，或評選優(yōu)秀家長學(xué)員。     4、“三訪”活動——因時順勢，多管齊下。“三訪”，是指家訪、校訪、電訪。因時順勢，及時開展三訪活動，便于及時指導(dǎo)家庭教育。學(xué)校班主任經(jīng)常到學(xué)生家中去家訪，深入了解學(xué)生的家庭教育情況，和家長一起探討如何促使孩子全面發(fā)展，自強不息；班主任也常約請家長來校交流，耐心細致地和他們共同探討如何促使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣；平時，班主任還通過電話與家長聯(lián)系，既便捷又高效。     總之，該校以創(chuàng)建常州市家校聯(lián)系德育特色學(xué)校為動力，促使學(xué)校、家庭形成德育合力，構(gòu)建德育新體系，為學(xué)生的未來發(fā)展構(gòu)建了堅實的平臺。     2009年6月，該校榮獲首批常州市德育特色學(xué)校。該校負責(zé)人表示：“加強未成年人思想道德建設(shè)，任重而道遠。我校榮獲首批常州市德育特色學(xué)校，這是上級行政部門對我校德育工作的肯定，但更是有力的鞭策。我們將繼續(xù)實踐、創(chuàng)新，探索新路子，開辟新途徑，家校聯(lián)系，攜手并肩，共譜育人新篇章?！?nbsp;

 

常州市武進區(qū)鄭陸初級中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：江蘇省常州市鄭陸鎮(zhèn)鄭中路12號

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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