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天使家園幼教機構
私立普通
天使家園幼教機構是西部城區(qū)一所新興的現(xiàn)代化雙語制“早教與幼兒園相結合”的幼教機構，位于新浦區(qū)振海路38號（青島花園內），一流的環(huán)境，一流的硬件設施（柔性地材，中央空調，電視，環(huán)保材料，鋼琴，進口教具和學具），為港城寶寶提供最優(yōu)質的學習、娛樂天地。 天使家園是由華東師大、南師大等師范院校學前教育專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀教師組成。專業(yè)的師資隊伍，小班化的教學，在寓教于樂的過程中，讓每一個孩子體驗求知、探索、創(chuàng)新、解惑的樂趣，讓每個孩子都能擁有純凈的心靈、清晰的頭腦、靈巧的雙手、長造的習慣。 讓我們一起走進孩子、理解孩子、傾聽孩子、解放孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子、協(xié)力培養(yǎng)快樂、自信而又成功的孩子。
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連云港房山大穆金三角幼兒園
公立普通
連云港房山大穆金三角幼兒園是房山鎮(zhèn)東南片唯一一家縣教育局認可的大型私辦園，師資雄厚，環(huán)境好，是你們的寶寶的好去處，我們幼兒園的宗旨：“為了孩子的一切，一切為了孩子。”
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東海縣駝峰鄉(xiāng)紅帆幼兒園
私立普通
東?？h駝峰鄉(xiāng)紅帆幼兒園位于江蘇省連云港市東?？h駝峰鄉(xiāng)駝峰鄉(xiāng)老區(qū)。東?？h駝峰鄉(xiāng)紅帆幼兒園是我市最早的以音樂為特色的幼兒園。本園以鋼琴，電子琴，古箏為主導教育。十多年來在全國各地音樂界，教育界等知名人士熱心 關心下所培養(yǎng)的音樂苗子，在省市乃至全國的比賽中成績卓越，被 江蘇省教育委員會。江蘇省衛(wèi)生廳。江蘇省婦女聯(lián)合會。評為先進幼兒園。被上海音樂學院，中央音樂學院，南京藝術學院 特批為連云港市音樂教學考級基地。 許多的幼兒園的畢業(yè)生如今活躍在國際國內的音樂舞臺上，而更多的音樂苗子在這塊沃土里健康快樂地成長。東?？h駝峰鄉(xiāng)紅帆幼兒園通過音樂教育，開發(fā)幼兒智力，陶冶幼兒情操鍛煉幼兒意志增強幼兒體質，發(fā)掘和培養(yǎng)有藝術才能的音樂苗子。在抓好幼兒常規(guī)教育的同時，根據(jù)3-6歲的幼兒年齡特點。進行早期音樂與幼兒的全面發(fā)展的 探索和實驗研究，為了提高幼兒園教師的專業(yè)水平，適應音樂教育的需要，幼兒園出資送教師去上海音樂學院進修，目前東海縣駝峰鄉(xiāng)紅帆幼兒園已擁有一支自己的專業(yè)輔導隊伍。教學全部采用一對一教學，一對一陪練。每一位小朋友在入園后即能接受系統(tǒng)的音樂教學培訓，從小班開始奧爾夫音樂教學五線譜認知教學貫穿整個幼兒園生活，為了確保每一個孩子對音質的捕捉，東?？h駝峰鄉(xiāng)紅帆幼兒園在 多臺鋼琴上加入了高端消音設備，讓您的孩子在不受別人練琴時產生的影響中，充分領悟音樂的真諦。東?？h駝峰鄉(xiāng)紅帆幼兒園分為大，中，小班，提高班。提高班專門為學齡后的兒童，進行專業(yè)的輔導學習，從而在音樂方面的造詣得到飛越，在每次的比賽中都名列前茅，也得到了評委老師的一致好評。幼兒班專業(yè)課每天三節(jié)配以文化課 有語言，常識，計算，美工，體游。園內綜合了國內外先進的教育理念和教學方法，重點突出嬰幼兒早期素質教育、音樂特色教育，東海縣駝峰鄉(xiāng)紅帆幼兒園圍繞寶寶發(fā)展的五大領域，針對寶寶個性差異實施個性化教育。運用音樂 開發(fā)寶寶潛在能。在我園畢業(yè)的大部分孩子在各個學校成績也名列前茅，特別在學校的各種演出中都有驚人表現(xiàn)。
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連云港小海燕音樂幼兒園
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連云港小海燕幼兒園地址：連云港市新浦西小區(qū)大慶西路連云港小海燕幼兒園網(wǎng)址：http://www.lygxhy.cn/連云港市小海燕音樂幼兒園由韓永華女士創(chuàng)建于1992年。是我市最早的以音樂為特色的幼兒園。本園以鋼琴，電子琴，古箏為主導教育。十多年來在全國各地音樂界，教育界等知名人士熱心關心下所培養(yǎng)的音樂苗子，在省市乃至全國的比賽中成績卓越，被 江蘇省教育委員會。江蘇省衛(wèi)生廳。江蘇省婦女聯(lián)合會。評為先進幼兒園。被上海音樂學院，中央音樂學院，南京藝術學院 特批為連云港市音樂教學考級基地。許多的幼兒園的畢業(yè)生如今活躍在國際國內的音樂舞臺上，而更多的音樂苗子在這塊沃土里健康快樂地成長。小海燕幼兒園通過音樂教育，開發(fā)幼兒智力，陶冶幼兒情操鍛煉幼兒意志增強幼兒體質，發(fā)掘和培養(yǎng)有藝術才能的音樂苗子。在抓好幼兒常規(guī)教育的同時，根據(jù)3-6歲的幼兒年齡特點。進行早期音樂與幼兒的全面發(fā)展的探索和實驗研究，為了提高幼兒園教師的專業(yè)水平，適應音樂教育的需要，幼兒園出資送教師去上海音樂學院進修，目前小海燕音樂幼兒園已擁有一支自己的專業(yè)輔導隊伍。教學全部采用一對一教學，一對一陪練。每一位小朋友在入園后即能接受系統(tǒng)的音樂教學培訓，從小班開始奧爾夫音樂教學五線譜認知教學貫穿整個幼兒園生活，為了確保每一個孩子對音質的捕捉，小海燕音樂幼兒園在多臺鋼琴上加入了高端消音設備，讓您的孩子在不受別人練琴時產生的影響中，充分領悟音樂的真諦。幼兒園分為大，中，小班，提高班。小海燕音樂提高班專門為學齡后的少年兒童及成人，進行專業(yè)的輔導學習，從而在音樂方面的造詣得到飛越，在每次的比賽中都名列前茅，也得到了評委老師的一致好評。幼兒班專業(yè)課每天三節(jié)配以文化課有語言，常識，計算，美工，體游。園內綜合了國內外先進的教育理念和教學方法，重點突出嬰幼兒早期素質教育、音樂特色教育，小海燕音樂幼兒園圍繞寶寶發(fā)展的五大領域，針對寶寶個性差異實施個性化教育。運用音樂開發(fā)寶寶潛在能。在我園畢業(yè)的大部分孩子在各個學校成績也名列前茅，特別在學校的各種演出中都有驚人表現(xiàn)。您的孩子性格任性，或是內向不愛說話。為了提高兒童的表演能力與自信心。小海燕音樂幼兒園每年都會舉行一場規(guī)模宏大的舞臺演出，確保了每一個孩子都能在舞臺上得到充分的鍛煉，讓您的孩子能在以后競爭激烈的社會里，能自由翱翔。
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贛榆縣外國語學校
公立普通
當你踏進贛榆縣外國語學校的時候，你會對這兒的教師有著深刻的印象：整潔的服飾，微笑的面龐，熱情的話語……當你再走近教師個體的時候，你又會被他們那強烈的服務意識、先進的教育理念所吸引，又會被他們那扎實認真的工作態(tài)度、對學生滿腔真摯的愛所感動。 外國語學校的教師就是這么端莊穩(wěn)重而又活力四射。學校共有專任教師196人，本科學歷達90%以上，其中特級教師2人，中高級職稱約占總人數(shù)的80%，平均年齡只有32歲，八成以上的教師曾獲省市級以上表彰，這是一支師德高尚、業(yè)務精湛的高素質而又年輕的隊伍。“師德高尚、知識豐富、教育有方、充滿活力、無私奉獻、勇于創(chuàng)新”是這個團隊共同的追求。 “教師是學校的靈魂”，“名師是名校的支撐”。外國語學校與時俱進，深化改革，將構建教師發(fā)展、成長的平臺作為教師隊伍建設的工作重點，努力促進教師樹立現(xiàn)代教育觀念，煉就過硬本領。具體落實在“兩個工程”與“兩大計劃”的實施上。 2003年9月，學校啟動了“教師讀書工程”，向建設一個“學習型”的學校的目標邁開了第一步。兩年多來，教師平均讀書八十多冊，積累筆記幾十萬字。如今，做“學習型”教師的觀念已深入人心。 學校從建校起就啟動了“青藍工程”，將骨干教師與青年教師聯(lián)結一起。“青藍工程”活動的開展，讓青年教師走近骨干教師，學人所長，彌己之短，快速成長，又讓骨干教師兼容了青年教師身上的朝氣與活力，更加成熟。每學期初的“示范周”面向全縣教師開放，既展示了骨干教師的風采，又掀起全校課堂教學研究的熱潮；一年一度的“教學百花獎”、“電教優(yōu)質課”的評比，讓青年教師得到鍛煉的同時又嶄露頭腳；公開課、匯報課、觀摩課、新課程研討課、家長開放周……一次次的磨煉，一日日的成長，一步一個腳印。 學校根據(jù)教師實際情況，制訂了教師成長的兩大計劃：“青年教課師成才計劃”與“骨干教師成名計劃”。這兩大計劃相輔相承，共同促進了教師的成長。引導教師通力合作，積極開展教學科研活動，也是落實成才成名計劃的主要舉措。學校不光倡導做“學習型”教師，還要建設“學習型”的教研組、備課組，努力形成教與學的氛圍，逐步建設一個高水平的教學研究集體。“校本教研活動”、“集體備課觀摩”活動的開展，進一步促進了教研風氣的形成。教師在獨立思考的基礎上與同事進行觀點交鋒，討論爭鳴，深化了認識，提高了業(yè)務水平。“課題研究”小組的成立，為教師搭建一個展示個人才能、開展研究的平臺，促進了教師在參與中學習，在互動中提高，在反思中進步，在實踐中創(chuàng)新。 另外，學視重視對教師的“業(yè)務引領”。三年中，先后派出教師學習人均達3次。其中，參加省骨干教師培訓達六十多人次；新課標培訓、新課程學習人均達2次之多。學校也多次請專家來校講學，2005年5月聘請北師大肖川等著名教授來校作報告，對更新教師的教學理念起到了重要的作用。校內也先后舉辦了十二期計算機技術培訓班、四期幾何畫板培訓，還有教學論文、教學案例的寫作講座等等，內容豐富，成效顯著。 如今的外國語學校的教師，正以嶄新的面貌，奮發(fā)向上的英姿和外國語學校一起成長。他們敬業(yè)愛生，勤學樂教，天剛蒙蒙亮，校園里就活躍著他們的身影，夜深人靜之時，窗口還映著他們苦讀的身姿；他們注重主動學習并實踐先進的教育、教學理想，積極推進學生學習方式的更新；他們注重學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生健全的人格；他們的注重以人為本，平等對待學生，構建和諧、民主的師生關系；他們注重內功修煉，真正以自己厚實的專業(yè)功底，流暢簡潔的教學語言、靈活多變的教法贏得學生的喜愛。如何滿足每個學生發(fā)展的需求，成為課堂教學的著眼點，也成為了每一位教師的追求。 “春風化雨花千樹，碩果累累傲金秋”，不懈的追求，科學的苦干，外國語學校教師隊伍在迅速成長。學校已經形成了一個由高級教師、市級以上學科帶頭人和優(yōu)秀青年教師構成的骨干教師群。三年來，獲省市課堂教學競賽獎項的多達70人次。徐立剛校長、邵玲老師、孟祥薇老師獲省觀摩課、優(yōu)質課一等獎，姜濤主任、顧光才老師獲省二等獎。獲得市基本功、基本技能、優(yōu)質課大賽一、二等獎共有53人次。被授予省市綜合表彰的共11人次。王善法校長被評為市學科帶頭人、市骨干教師、市先進教育工作者；徐立剛校長被評為市首批名教師、市先進教育工作者，姜濤主任、張永謙老師被評為縣首批名教師……三年來，教師開設的縣級以上示范課、研究課、公開課近200節(jié)，拍攝錄像課10節(jié)，教師承擔省以上課題16個，市設課題9個，縣設課題18個，在省級以上刊物上發(fā)表論文83篇，主編、參編各類書籍16本，市級以上獲獎論文147篇，課件實例獲獎近50次。學校已經形成了“精誠、精業(yè)、精通”的優(yōu)良教風。 年輕的贛榆外國語正勇立潮頭帆正揚，乘風破浪向著新的征程遠航-遠航。
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江蘇省新海實驗中學
公立普通
校訓反映了我校教育價值觀，弘揚了我校精神特質，是我校文化的核心表征，是引導學生追求完美人生，實現(xiàn)終身可持續(xù)發(fā)展的航標。 1924年我校前身為“普愛平民義務學校”，現(xiàn)在我們從老校名中提煉出“普愛”，和我們遷入新址后從傳統(tǒng)文化中提煉“行健”結合起來，構成新海高中新校訓，實現(xiàn)了從歷史到現(xiàn)代的連接，從校史到現(xiàn)實的整合，新中的“文脈”就流暢了，新中的“傳統(tǒng)”就貫通了，我們再融進新的時代內容，在辦學實踐中不斷充實和廣大，就能形成新海高中的特色文化。“普愛”的傳統(tǒng)形成有三條線，一條主線兩條副線。主線是傳統(tǒng)經典文化：在以孔子為代表的儒家學說中，“愛” 是儒家教育思想的核心，儒學就是仁學。樊遲問仁。子曰： “愛人。” 問知（智）。子曰： “知人。”（了解人）孟子繼承了孔子的“仁愛”思想，提出“仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”漢代董仲舒的新儒學提出以“仁者愛人” 的情懷去愛護、關心他人。他說“故仁者愛人類也，智者所以除其害也。”董仲舒的仁愛是愛及人類的泛愛、博愛，有著普世關懷的胸襟。到民國時期，孫中山先生提出“博愛”。這是形成普愛傳統(tǒng)的主線。兩條副線：一條是國外教育家對教育的理解，如德國哲學家、教育家雅斯貝爾斯在《什么是教育中》說：“愛把生命提升到真正存在的境界，它超越了感官的直觀”，“一個真實的自我和另一個真實的自我在彼此互愛中聯(lián)系起來，這樣，一切事物才能在存在的光輝中敞亮。”1886年，意大利作家亞米契斯創(chuàng)作了《愛的教育》。另一條是來源于宗教，主要是基督教，中國的“普愛醫(yī)院”基本上都是傳教士建的。普愛的思想和精神能夠得到社會認可，因為它體現(xiàn)了人類共同的感情。愛本身包含著了解、尊重、責任、關懷和給予。教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，學生的發(fā)展需要“愛”的滋潤，需要愛心的交流。沒有實實在在的愛，就沒有真正的教育。愛心是為師者應具備的最基本素質，也是教育成功的原動力。愛在本質上是一種超越血緣、超越私利而源于人類教育本性的、崇高的、永恒的教育情感。所以，2008年教育部頒布的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》提出了六條，（愛國守法；愛崗敬業(yè)；關愛學生；教書育人；為人師表；終身學習）體現(xiàn)出教師職業(yè)特點對師德的本質要求和時代特征，“愛”和“責任”是貫穿其中的核心和靈魂。“普愛”就是對生命的溫情熱愛。把“普愛”作為校訓，既是對校史的梳理，體現(xiàn)傳統(tǒng)，也是體現(xiàn)對“教育具有提升人的生命價值和創(chuàng)造人的精神生命的意義”的理解，體現(xiàn)出新海高中教育價值的生命取向。 “行健”出自《周易》“天行健，君子以自強不息”一句，“行”是“運轉”，是“運動”；“健”就是“剛健”,就是“有力”,是陽的象征。“以”是“應該”的意思；“自”是“自己”；“強”就是“剛強”,照應天的“健”。合起來的意思就是：天（即自然）的運動剛強勁健，相應于此，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發(fā)憤圖強，永不停息。整個意思也包括了“坤卦”，統(tǒng)率了兩方面內涵：剛毅堅卓，奮發(fā)圖強；增厚美德，容載萬物。校訓具有深厚的文化底蘊，體現(xiàn)了中華民族的民族精神與民族性格；又和著名的清華大學校訓為同源校訓，可謂立意高遠。“行健”巨石狀如凌空駿馬，象征了新中人豪情滿懷、樂觀向上、自強不息、積極進取的精神。作為一種文化，是仁者文化，智者文化，也是一種強者文化，是中國傳統(tǒng)文化的精髓，是可持續(xù)發(fā)展的文化。
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