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江蘇省常州市朱夏墅小學(xué)
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江蘇省常州市朱夏墅小學(xué)坐落在江蘇省常州市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
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常州市香江華廷 小學(xué)
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常州市懷德教育集團昨天成立。這是繼實驗小學(xué)教育集團、覓渡教育集團、劉海粟幼兒美術(shù)教育集團之后，鐘樓區(qū)成立的第4個教育集團，也是該區(qū)推進教育資源優(yōu)質(zhì)均衡的又一項舉措。該集團由懷德苑小學(xué)、香江華廷小學(xué)組成。兩所小學(xué)分別命名為：常州市懷德教育集團懷德苑校區(qū)、香江華廷校區(qū)。兩個校區(qū)實行一體化管理，機構(gòu)設(shè)置、財務(wù)管理、入學(xué)招生、師資調(diào)配、課程安排、質(zhì)量監(jiān)控“六統(tǒng)一”。集團將采取按年級分設(shè)校區(qū)的方式，一、二、三年級設(shè)置在香江華廷校區(qū)，四、五、六年級設(shè)置在懷德苑校區(qū)。目前在懷德苑校區(qū)的學(xué)生仍然在原校區(qū)就讀，直至小學(xué)畢業(yè)。自2013年9月1日起，一年級新生8個班全部安排在香江華廷校區(qū)，至四年級全部回到懷德苑校區(qū)，直至小學(xué)畢業(yè)。懷德教育集團從2013年起以每年增加2-3班的速度擴大規(guī)模，至2018年辦學(xué)規(guī)模達到48班。
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常州市新河小學(xué)
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江蘇省常州市金壇市新河小學(xué)坐落在江蘇省常州市內(nèi)，歷史悠久，底蘊豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長的沃野。學(xué)校擁有一支團結(jié)、實干、高素質(zhì)的具有開拓精神的教師隊伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國優(yōu)秀班主任、全國優(yōu)秀體育教師、全國優(yōu)秀教育工作者！教師們憑著開放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進取的態(tài)度，奉獻的精神和踏實的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開發(fā)潛能、發(fā)展個性”為育人理念，從整體改革實驗到差異教育的研究從二級循環(huán)活動的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，以一流的教育質(zhì)量樹立了自身的品牌形象，贏得了社會的贊譽，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。
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常州市天寧區(qū)清涼幼兒園
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清涼幼兒園創(chuàng)辦于1981年，全園占地面積4266平方米，建筑面積3956平方米，設(shè)大、中、小班各4個，托班1個。全園環(huán)境優(yōu)美、舒心宜人，風(fēng)雨操場、幼兒溜冰場、戲水池、海洋沙球、多材質(zhì)觸覺小路、攀爬墻等是孩子鍛煉身體的絕佳場所；感覺統(tǒng)合室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、幼兒閱覽室、美勞室為幼兒的充分活動提供了保障。多年來，我們堅持“以幼兒發(fā)展為本”的辦園理念，以教科研為載體，走內(nèi)涵發(fā)展之路，培養(yǎng)身心健康、習(xí)慣良好、興趣廣泛、主動交往、勇于探索的幼兒?！ ∏逵讕熧Y力量雄厚，擁有一支忠于事業(yè)、熱愛幼兒、業(yè)務(wù)精良、師德高尚的教工隊伍。教師合格率100%，大專學(xué)歷達23人，本科學(xué)歷12人(包括本科在讀)。近年來，教師們在工作中積極進取、勇于開拓，她們在藝術(shù)、語言、游戲教學(xué)等多領(lǐng)域顯示才華，先后有多位教師在全國、省、市、區(qū)評比活動中獲得一、二等獎，期間還涌現(xiàn)出了一批市優(yōu)秀教育工作者、市華英獎獲得者、市骨干教師、區(qū)學(xué)科帶頭人人、區(qū)優(yōu)秀班主任等優(yōu)秀代表；開展的市、區(qū)級課題都得到了專家組的肯定，幾十篇論文在省、市級刊物公開發(fā)表和獲獎。?? 清涼幼兒園2002年成為常州市示范性實驗幼兒園，先后還獲得市文明單位標(biāo)兵、市衛(wèi)生保健示范單位 、市巾幗文明示范崗 、市衛(wèi)生文明模范單位、市綠色幼兒園、區(qū)健康教育先進單位、區(qū)優(yōu)秀家長學(xué)校等光榮稱號。如今，我園正凝聚著可持續(xù)發(fā)展的能量，向著“江蘇省示范性實驗性幼兒園”的目標(biāo)奮進，使我們的幼兒園成為孩子喜愛，家長滿意，社會信賴的兒童樂園。
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常州市北郊小學(xué)
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常州市北郊小學(xué) 始建于7年4/月，位于江蘇省常州市新北區(qū)紅梅鄉(xiāng)紅菱村委蔣家村, 是一所從事實施小學(xué)義務(wù)教育、促進基礎(chǔ)教育發(fā)展、小學(xué)學(xué)歷教育,自建校以來，縣委、縣政府高度重視學(xué)校發(fā)展，不斷加大教育投入，使學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)質(zhì)量、社會效益不斷發(fā)展。 學(xué)校現(xiàn)有職工人數(shù)25名
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常州市清潭實驗小學(xué)
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常州市清潭實驗小學(xué)的前身是常州市清潭小學(xué)和常州市清潭第二小學(xué)。兩所學(xué)校創(chuàng)辦于20世紀(jì)80年代，為清潭新村相配套的兩所小學(xué)。雖只有約20年的辦學(xué)歷史，但兩校一貫以教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，務(wù)實的教育教學(xué)作風(fēng)和學(xué)生扎實的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)在清潭地區(qū)享有盛譽。2002年、2004年兩所學(xué)校先后擠身于省級實驗小學(xué)的行列。隨著清潭社區(qū)的不斷壯大，入學(xué)兒童的不斷增多，兩校原有的辦學(xué)規(guī)模已不能滿足本地區(qū)兒童入學(xué)的需求，依據(jù)鐘樓教育文體局的長遠(yuǎn)規(guī)劃，兩校于2005年暑期進行了整合。目前，學(xué)校占地面積計17754平方米，建筑面積達13206平方米。學(xué)校共有51個教學(xué)班，近2500名學(xué)生，在職教師125人。教師學(xué)歷合格率達100%，其中大學(xué)本科學(xué)歷有32人。小學(xué)中學(xué)高級教師1名;市特級教師后備人才1名;市、區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀共計26人。學(xué)校按低、中、高年段分三個校區(qū)進行教育教學(xué)。學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)是：“讓每個生命都閃光”。在這一理念的指導(dǎo)下，學(xué)校形成了服務(wù)意識和文化：即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為教師服務(wù)，為教師的發(fā)展服務(wù)，讓每個教師在工作中實現(xiàn)自我價值;教師為學(xué)生服務(wù)，向他們提供適切的教育，使不同天賦、潛能、氣質(zhì)的孩子都得到充分的發(fā)展。學(xué)校在校本課程上做出了自己的特色，2006年學(xué)校被評為常州市書法藝術(shù)特色學(xué)校。學(xué)校又開發(fā)了民間工藝這一具有濃濃中國特色的校本課程，在數(shù)學(xué)社團方面，我們也取得了較好的成績。2006年學(xué)校數(shù)棋社團獲得省青少年科技大賽團體第一名的好成績。學(xué)校在德育建設(shè)方面也有自己的亮點。學(xué)校常年與清潭社區(qū)建立友好協(xié)作關(guān)系，把社區(qū)、家庭作為教育的資源，引領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)實踐活動，引領(lǐng)家長主動參與孩子的教育。學(xué)校成立的“家長學(xué)校”、“學(xué)校、家庭、社區(qū)和諧研究會”，采用讓家長走進課堂、家校書信傳遞、家訪和電話聯(lián)系等形式，創(chuàng)新“家庭教育研究基地”工作，加強了學(xué)校教育、家庭教育與社區(qū)教育的研究力度，使學(xué)生的受教育條件及環(huán)境得到進一步的加強和完善。
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江蘇省橫林實驗小學(xué)
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創(chuàng)辦于１９０６年的橫林實驗小學(xué)，渡過了自己的百歲華誕。通過一批又一批橫小人的不懈努力，正以豐富的人文底蘊、雄厚的師資力量、日顯的教育信息化特色、紅十字工作特色繼續(xù)走在教育的征途上！百年求索、百年積淀，辦學(xué)品位不斷提升。１９９８年學(xué)校以較高標(biāo)準(zhǔn)通過省級實驗小學(xué)的評估驗收，并于２０００年秋單獨建制。目前全校有３１個教學(xué)班，１４００名學(xué)生，６８名教職員工。大型階梯教室、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體工作室、自然實驗室、生物標(biāo)本室等２０多個配套萬用教室，使學(xué)校更具現(xiàn)代化氣息；學(xué)校“靈靈電視臺”可通過學(xué)校閉路電視系統(tǒng)現(xiàn)場直播各類主題教育活動；數(shù)字化校園已初步建成。尤其是以教育科研為龍頭的校本培訓(xùn)，使研究型教師群體隊伍不斷壯大，從而為學(xué)校發(fā)展增添了實力和活力。目前學(xué)校有常州市特級教師后備人才１名，常州市學(xué)科帶頭人６名，具有中學(xué)高級老師職稱的７名，常州市青年骨干教師７名，常州市教學(xué)能手４名，教壇新秀２名，武進區(qū)青年骨干教師４名。一支富有朝氣和創(chuàng)新精神的骨干教師群體正不斷擴大。學(xué)校堅持以人為本的辦學(xué)理念：走向“生本”、以學(xué)生為本，為學(xué)生提供適合其發(fā)展的教育；走向“師本”，以教師為本，為教師創(chuàng)設(shè)適合其進取的環(huán)境；走向“校本”，以學(xué)校為本，從學(xué)校豐厚的文化傳統(tǒng)中提升學(xué)校的品牌概念，形成學(xué)校特色。致力于培養(yǎng)“會健體、會做人、會學(xué)習(xí)、會生活、會勞動、會合作”的既有良好科學(xué)素質(zhì)，又有良好人文素質(zhì)的，全面、和諧具有良好生態(tài)意識的小學(xué)生。學(xué)校本著努力提升學(xué)校教育內(nèi)涵，著力塑高素質(zhì)學(xué)生群體，扎實打造研究型教師團隊，有效構(gòu)建現(xiàn)代化綠色管理模式為目標(biāo)，積極創(chuàng)辦知名的省級模范學(xué)校。
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常州市翠竹新村小學(xué)
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常州市翠竹新村小學(xué)成立于1996年，隸屬于常州市天寧區(qū)教育文體局，是翠竹新村社區(qū)的配套性建制小學(xué)。學(xué)校目前有教學(xué)班級25個，學(xué)生 1262人，教工62人。學(xué)校占地面積1萬余平方米，建筑面積6825平方米，擁有圖書館、實驗室、美術(shù)室、音樂室、階梯教室、計算機房等各種專用教室。建校十余年，學(xué)校堅持長效管理，從嚴(yán)治教，全體師生發(fā)揚矢志不渝、積極追求的精神，孕育了求實進取、內(nèi)涵發(fā)展的校園風(fēng)貌。學(xué)校把“雙為、雙成、雙樂”作為辦學(xué)理念，把“ 打造環(huán)境美、質(zhì)量高、特色明、聲譽好的實驗學(xué)校”作為辦學(xué)目標(biāo)，逐步形成了“誠實守信、團結(jié)向上”的校風(fēng)、“求精善教、嚴(yán)謹(jǐn)愛生”的教風(fēng)和“認(rèn)真踏實、探究創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。信息化的校園生活，現(xiàn)代化的教育環(huán)境，是建設(shè)和發(fā)展學(xué)校的基本模式。基于這樣的思考，學(xué)校發(fā)展的主旋律時刻高亢：爭創(chuàng)現(xiàn)代化、信息化的省級實驗小學(xué)!學(xué)校的教育現(xiàn)代化推進工作日趨成熟：在翠小，所有教室“媒體化”，可以滿足多媒體教學(xué)的需求;教師辦公“現(xiàn)代化”，教師們的教學(xué)與電腦息息相關(guān);專用教室“全面化”，為學(xué)生全面發(fā)展提供了保障;網(wǎng)站建設(shè)“系列化”，學(xué)校網(wǎng)站、教師個人網(wǎng)站、班級網(wǎng)站和課題網(wǎng)站相繼建成。少兒國學(xué)文化經(jīng)典是我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。2007年9月，學(xué)校把“誦讀經(jīng)典”作為了學(xué)校的校本課程。我們引導(dǎo)孩子們讀詩、賞詩、品詩、誦詩、背詩、演詩……在“和圣賢為友，與經(jīng)典同行”的路上，學(xué)生們在歡樂的氣氛中感受經(jīng)典，浸潤在濃濃的詩意文化之中。正因為我們把傳統(tǒng)文化的種子撒播到了孩子們的心田中，讓它潛移默化地影響著，支撐著，發(fā)展著，才提升了學(xué)生的境界，豐富了學(xué)生的內(nèi)涵，開闊了學(xué)生的的胸襟，凈化了學(xué)生的靈魂，同時也啟迪了學(xué)生的智慧。開辦“誠信銀行”是學(xué)校德育工作的一次全新的嘗試。我們通過生動直觀的宣傳活動增強了學(xué)生對這一機構(gòu)的了解，通過激發(fā)動力的開張準(zhǔn)備點燃了學(xué)生加入機構(gòu)的熱情，而廣泛流動的經(jīng)營機制使機構(gòu)的日常工作得以扎實有效地開展，讓人心動的考核機制更是給了學(xué)生極大的鼓勵。通過開辦“誠信銀行”，我們幫助學(xué)生樹立了誠信做人的正確觀念，帶動教師探究了誠信品質(zhì)的形成規(guī)律，推動學(xué)校開展了扎實有效的德育工作。學(xué)校相關(guān)的課題《回歸學(xué)生的生活世界》順利結(jié)題并獲獎，《搭乘誠信快車， 培養(yǎng)誠信學(xué)生》一文發(fā)表在素質(zhì)教育論文集中，《流動的“誠信銀行”，生動的誠信教育》一文獲市“主動發(fā)展項目”設(shè)計二等獎并獲天寧區(qū)首批 “學(xué)校德育示范項目”稱號。一分耕耘，一分收獲。“江蘇省實驗小學(xué)”、“ 江蘇省綠色學(xué)校”、“常州市依法治校先進學(xué)校”、“ 常州市德育先進學(xué)校”、“ 常州市少先隊教育現(xiàn)代化示范學(xué)校”、“常州市平安學(xué)校”……沉甸甸的榮譽見證了翠小艱辛而執(zhí)著的成長歷程。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今漫步從頭越。”翠小人昂首闊步、意氣風(fēng)發(fā)，正一如既往地開創(chuàng)新的輝煌。
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