武漢市民族中學(xué)

武漢市民族中學(xué)簡介

    武漢市二七中學(xué)創(chuàng)建于1963年，近半個(gè)世紀(jì)以來學(xué)校培養(yǎng)了一批又一批社會(huì)主義建設(shè)的勞動(dòng)者，同時(shí)在影響和推動(dòng)江岸地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展上發(fā)揮了不可小視的作用。2001年，在武漢市教育局和江岸區(qū)教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我校增添了另一校名“武漢市民族中學(xué)”，成為“一所學(xué)校，一個(gè)班子，兩個(gè)校名”的特色完全中學(xué)。二十一世紀(jì)以國際化、信息化、高科技為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對人的終生發(fā)展提出了更高的要求。為適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，我校廣大基礎(chǔ)教育工作者在努力實(shí)施素質(zhì)教育，探索一種“以學(xué)生發(fā)展為本”的嶄新辦學(xué)模式等方面進(jìn)行著不懈的努力，學(xué)校正面臨著近五十年的新的發(fā)展機(jī)遇，經(jīng)過近一年的醞釀，多方反復(fù)研討論證，初步形成以下適合武漢市二七中學(xué)、武漢市民族中學(xué)特點(diǎn)的辦學(xué)方案。一、辦學(xué)思想建設(shè)三支隊(duì)伍：努力建設(shè)好干部、教師、教輔人員三支隊(duì)伍。落實(shí)三個(gè)觀念：切實(shí)落實(shí)好現(xiàn)代的學(xué)生觀、全面的質(zhì)量觀和科學(xué)的發(fā)展觀。大力提升學(xué)校教育教學(xué)和教科研水平。   弘揚(yáng)民族精神 實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo)：實(shí)施素質(zhì)教育、凸顯學(xué)校特色、實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。二、學(xué)校定位在市、區(qū)教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全校師生的不懈努力，把武漢市二七中學(xué)、武漢市民族中學(xué)辦成一所在江岸地區(qū)乃至武漢市得到社會(huì)廣泛認(rèn)可的完全中學(xué)。最終把武漢市民族中學(xué)辦成全國同類城市民族中學(xué)的品牌學(xué)校。三、辦學(xué)宗旨繼承“二七”優(yōu)良革命傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)民族大團(tuán)結(jié)精神，適應(yīng)新時(shí)代基礎(chǔ)教育發(fā)展需要。以學(xué)生終生發(fā)展為本，用先進(jìn)的教育思想，把學(xué)生培養(yǎng)成為人格健全、品德優(yōu)良、善學(xué)上進(jìn)、身心健康，有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的中學(xué)畢業(yè)生。武漢市民族中學(xué)-學(xué)校資源       教師誓言 學(xué)校校園占地面積15768.83平方米，建筑面積10247.45平方米，現(xiàn)有圖書室、階梯教室、信息技術(shù)教育室和現(xiàn)代化的理化生實(shí)驗(yàn)室。另有200米塑膠環(huán)形跑道、標(biāo)準(zhǔn)田徑場一個(gè)、籃球場三個(gè)、排球場、羽毛球及毽球場四個(gè)、學(xué)生公寓一棟。兩幢五層教學(xué)樓與綜合實(shí)驗(yàn)樓連成一體，雄偉壯觀。校園內(nèi)綠樹成蔭，小型景觀相映成趣，綠化面積1562平方米，覆蓋率達(dá)35%?；ㄆ曰▔悍级菲G，基本具備了冬有綠、春有花、夏有蔭、秋有果的良好育人環(huán)境。目前學(xué)校為完全中學(xué)，六個(gè)年級(jí)共35個(gè)班，初中14個(gè)班，高中21個(gè)班，在校學(xué)生1840名，在職教職工148人，其中專任教師102人，高級(jí)教師24人，中級(jí)教師56人，高、中級(jí)教師占全體教師的80%，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人3人，區(qū)優(yōu)秀青年教師8人，具有研究生學(xué)歷的3人，本科學(xué)歷92人，學(xué)校教職工隊(duì)伍整體素質(zhì)優(yōu)良。掛牌六年來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在全校師生共同的努力下，學(xué)校工作取得了較好的成績，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校先后榮獲國家教育部、國家民委“民族團(tuán)結(jié)教育”先進(jìn)集體、湖北省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程先進(jìn)學(xué)校、武漢市綜合辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、武漢市人民政府“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步”先進(jìn)集體、武漢市中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程示范校、江岸區(qū)最佳文明單位（連續(xù)三次）。2003年經(jīng)武漢市人民政府教育督導(dǎo)室綜合評估為市級(jí)辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校，現(xiàn)正積極向武漢市辦學(xué)水平示范學(xué)校邁進(jìn)。武漢市民族中學(xué)-發(fā)展目標(biāo)       武漢市民族中學(xué) 分兩個(gè)階段第一階段：（2006年—2007年）調(diào)整理順，蓄勢待發(fā)，穩(wěn)中有升階段。對學(xué)校個(gè)方面工作進(jìn)行全面的疏理，對于歷史上曾經(jīng)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展且現(xiàn)在仍然適用的一系列制度、條例與做法堅(jiān)持下去，并爭取做得更好，對于明確不適合當(dāng)今發(fā)展形勢，不適合現(xiàn)在學(xué)校實(shí)際的地方，本著與時(shí)俱進(jìn)和實(shí)事求是的態(tài)度加以改進(jìn)和調(diào)整。樹立現(xiàn)代化的辦學(xué)理念，健全科學(xué)的管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為，調(diào)整辦學(xué)目標(biāo)，深化辦學(xué)改革，提高辦學(xué)效益，為實(shí)現(xiàn)本規(guī)劃中提出的辦學(xué)目標(biāo)，推進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。第二階段（2008年—2010年）全面啟動(dòng)，逐一實(shí)現(xiàn)，再創(chuàng)輝煌階段。1、整體辦學(xué)水平躋身于全區(qū)中等水平。2、德育工作至少兩年完成奮斗目標(biāo)。3、教學(xué)質(zhì)量水平，高中、初中分別保持在同類學(xué)校的先進(jìn)行列之中。4、完成和正在實(shí)施市級(jí)以上教科研課題三項(xiàng)以上，并在實(shí)際工作中，被采用并顯現(xiàn)出效果。5、建立兩個(gè)聯(lián)誼組織〈1〉在武漢市教育局的支持下，聯(lián)絡(luò)幾個(gè)城市的民族中學(xué)（回民中學(xué)）。建立民族中學(xué)年會(huì)，每年定期輪流在有關(guān)學(xué)校以年會(huì)形式進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)、考察，提升各民族學(xué)校辦學(xué)水平，宣傳民族基礎(chǔ)教育，在落實(shí)民族大團(tuán)結(jié)這項(xiàng)政治任務(wù)中所起到的不可替代的作用。同時(shí)，也能達(dá)到廣交朋友的目的?！?〉在武漢市江岸區(qū)教育局的支持下，聯(lián)絡(luò)全市各區(qū)的少數(shù)民族中小學(xué)，建立我市少數(shù)民族基礎(chǔ)教育的研討會(huì)，包括辦學(xué)體制，招生辦法，課程改革，教師培訓(xùn)，黨員及干部隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行廣泛的交流和探討。6、學(xué)校達(dá)到市級(jí)示范學(xué)校和市級(jí)文明學(xué)校。7、學(xué)校在堅(jiān)持依法辦學(xué)、規(guī)劃辦學(xué)的基礎(chǔ)上，開源節(jié)流，還清學(xué)校遺留欠債條件下，除政府財(cái)政撥款外，學(xué)校收入（含學(xué)雜費(fèi)）人平保持在1萬至1.5萬元之間。后三年中，每年保持8%—10%的增長水平。在此基礎(chǔ)上，教職工從學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)中平均實(shí)際所得，每年按6%—12%增長幅度增長。武漢市民族中學(xué)-工作要點(diǎn)       武漢市民族中學(xué) （一）高效的管理體系為實(shí)現(xiàn)學(xué)?！叭?三”辦學(xué)思想，建立符合學(xué)校實(shí)際的、規(guī)范的、高效的管理體系，管理理念是堅(jiān)持以師生發(fā)展為本，管理核心是低重心軟性管理。所謂低重心是指管理指向直接面對教學(xué)第一線，面對教師和學(xué)生，管理效率直接體現(xiàn)在教學(xué)第一線工作的效果和教師的情緒、學(xué)生的精神風(fēng)貌上。軟性是指言而有信，行而有據(jù)，道德自律，職責(zé)清晰，矛盾內(nèi)化。實(shí)現(xiàn)上述管理模式，關(guān)鍵在于：1、明確一個(gè)高水平的管理思路。即：目標(biāo)管理定方向；層級(jí)管理明責(zé)任；過程管理抓常規(guī)；制度管理重效果。2、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍和管理者隊(duì)伍。3、建設(shè)一套高效率的管理機(jī)構(gòu)。4、制定一系列高規(guī)格的管理制度。三級(jí)管理制度校長辦公會(huì)：以校長為首，黨總支書記，工會(huì)主席，副校長組成的學(xué)校決策機(jī)構(gòu)。行政辦公會(huì)：由校長主持，全體中層以上的干部組成的學(xué)校職能機(jī)構(gòu)。年級(jí)組長、教研組長會(huì)（兩長會(huì)）：由組長負(fù)責(zé)，全組教師及下組干部組成的學(xué)校執(zhí)行機(jī)構(gòu)。同時(shí)，充分發(fā)揮黨組織的監(jiān)督保證作用。教代會(huì)的民主參與作用和家長委員會(huì)的參謀協(xié)作作用。（二）有序的培訓(xùn)體系   中學(xué)生守則 注重隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)校永恒不變的主題，它是學(xué)校發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平提高的根本需要之一。要建設(shè)優(yōu)質(zhì)的完全中學(xué)，必須通過有序的培訓(xùn)建設(shè)一支優(yōu)質(zhì)的學(xué)校干部和教職工隊(duì)伍。1、干部隊(duì)伍是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵，要通過各級(jí)各類培訓(xùn)，將他們培養(yǎng)成為有覺悟，有思想，有水平，有干勁，有特點(diǎn)，有愛心的“六有”干部。同時(shí)特別注重民族教育青年干部的鍛煉和培養(yǎng)。2、教師是教育改革的排頭兵。應(yīng)不懈地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，與時(shí)俱進(jìn)，確立正確的教育思想，適應(yīng)新形勢發(fā)展對教育新的要求，樹立科學(xué)的發(fā)展觀、人才觀、質(zhì)量觀、教育觀、課程觀，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。3、弘揚(yáng)崇高尚師德是當(dāng)好一名教師的主旋律。新時(shí)代的人民教師應(yīng)該忠誠于黨的教育事業(yè)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意改革，處處為人垂范，不斷修煉高尚的師德。4、培養(yǎng)一批業(yè)務(wù)功底雄厚，教學(xué)能力和科研能力強(qiáng)的教師骨干。鼓勵(lì)教師敢于冒尖，形成各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。構(gòu)建各種平臺(tái)讓教師們充分展示自己的才能。重點(diǎn)關(guān)注少數(shù)民族教師和青年教師，通過三至五年的培訓(xùn)，讓他們當(dāng)中一批優(yōu)秀分子脫穎而出，成為學(xué)校教師隊(duì)伍的骨干和帶頭人。5、五年內(nèi)，學(xué)校具有本科以上學(xué)歷的教師占95%，研究生學(xué)歷（含課程班結(jié)業(yè)）達(dá)5—10人；校、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人占青年教師比例達(dá)25%—30%；校、區(qū)優(yōu)秀青年教師占青年教師比例達(dá)30%以上；市學(xué)科帶頭人和市優(yōu)秀青年教師爭取零的突破；參與教科研活動(dòng)或各級(jí)各類課題研究的人數(shù)超過教師總?cè)藬?shù)的50%；每個(gè)學(xué)科至少有一本（套）編寫并付于實(shí)施的校本教材。6、教學(xué)輔導(dǎo)人員是辦好一所學(xué)校的基礎(chǔ)保證，要通過各級(jí)各類培訓(xùn)進(jìn)一步提高教學(xué)輔導(dǎo)人員的服務(wù)能力對本職工作的重要性和做好服務(wù)的必要性的認(rèn)識(shí)。（三）科學(xué)的課程體系   學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 課程歷來是教育改革的關(guān)鍵，也是教學(xué)改革的根本。為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)思想，課程改革就要與學(xué)校整體改革同步進(jìn)行。構(gòu)建課程體系必須堅(jiān)持學(xué)科、社會(huì)和個(gè)性的三結(jié)合，必須堅(jiān)持開放、民主、科學(xué)的原則。課程的設(shè)置必須充分體現(xiàn)針對性、可操作性和高效性，通過課程設(shè)置的改革使學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，發(fā)展性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)得到整體的提高。1、課程體系（1）顯性課程：——學(xué)科課程即必修課程。主要是確保國家規(guī)定課程計(jì)劃的實(shí)施，確保學(xué)生終身受用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，培養(yǎng)適應(yīng)發(fā)展的基本習(xí)慣，務(wù)實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。——模塊課程即選修課程。主要是根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、能力基礎(chǔ)以及發(fā)展需要，以及學(xué)生的興趣、愛好和特征，為學(xué)生提供時(shí)代性，開放性，適應(yīng)性的選修課程。此類課程應(yīng)體現(xiàn)較為更新，又有確定目標(biāo)，短小而又完整的模塊。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)，為學(xué)生自我發(fā)展提供保證?！芯啃哉n程。主要是讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)、能力、個(gè)性特長，通過開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或組織各類社團(tuán)等學(xué)生自己選擇課題、設(shè)計(jì)課題、研究課題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造性學(xué)力。學(xué)科課程與模塊課程課時(shí)比為3.5：1高中畢業(yè)年級(jí)學(xué)科課程與模塊課程課時(shí)比為3：1。初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)科課程與模塊課程課時(shí)比為4：1。研究性課程的課時(shí)每學(xué)期不少于30個(gè)學(xué)時(shí)。畢業(yè)年級(jí)研究性課程課時(shí)每學(xué)期不少于20個(gè)學(xué)時(shí)。研究性課程僅適用于高中各年級(jí)。（2）隱性課程A、校風(fēng)：校風(fēng)是學(xué)校師生整體性、代表性、主流精神風(fēng)貌的一種體現(xiàn)。良好的校風(fēng)對學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成長，培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起著積極推動(dòng)作用。同時(shí)，也是隱性課程的必備條件和重要保證。B、學(xué)校文化建設(shè)：隱性課程的主要體現(xiàn)于學(xué)校文化。我校以營造和諧校園為核心價(jià)值的學(xué)校文化建設(shè)，應(yīng)以繼承二七革命傳統(tǒng)和加強(qiáng)各民族大團(tuán)結(jié)，來形成和凸現(xiàn)學(xué)校文化建設(shè)的特色。對學(xué)生的成長，無論是理想道德，個(gè)人品格，還是行為習(xí)慣，言談舉止，學(xué)校文化都將起著潛移默化的作用。學(xué)校文化建設(shè)重點(diǎn)應(yīng)放在人際環(huán)境，文化環(huán)境和校園環(huán)境建設(shè)上。人際環(huán)境中形成一種人人互相關(guān)愛，互相尊重，互相寬容，互相支持，互相幫助的和諧、健康、文明的人際關(guān)系。文化環(huán)境突出教育功能，文化的積淀，多層次，即教師與學(xué)生，高年級(jí)與低年級(jí)，職員與工人等，多方位在校園的每一個(gè)地方。例如：校園、教室、走廊、墻面都要體現(xiàn)濃郁的文化氣息，多元性是指文化環(huán)境要有歷史的、民族的、現(xiàn)代的、東方的、西方的、科技的、社會(huì)的、民俗的、高雅的等等。校園環(huán)境要綠化、凈化、美化、實(shí)現(xiàn)人與自然，人與環(huán)境的高度和諧。充分提供一種美的享受，一種精神的愉悅，同時(shí)也使學(xué)生得到了人性的陶冶和人格的教育。2、課程結(jié)構(gòu)學(xué)科課程采取結(jié)構(gòu)式分為：工具學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語科學(xué)學(xué)科：物理、化學(xué)、生物、科學(xué)（地理）社會(huì)學(xué)科：政治、歷史、（地理）技藝學(xué)科：音樂、美術(shù)、勞技、微機(jī)模塊課程采取組合式分為：語言與交際、數(shù)學(xué)運(yùn)用、社會(huì)與環(huán)境、政治與道德、藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作、體育與保健研究性課程采取探究式分為：科學(xué)類人文類技藝類3、教學(xué)組織教材與質(zhì)量評估①教學(xué)組織和教材學(xué)科課程一般以固定的班級(jí)授課為主，適當(dāng)進(jìn)行分組教學(xué)。教材以國家、省市教育行政部門審定和編寫的教材為主。模塊課程一般以分項(xiàng)目組織教學(xué)班（組）為主，可試行走班制。教材以地方教材和校本教材為主。研究性課程一般按課題或活動(dòng)專項(xiàng)由個(gè)人或社團(tuán)形式進(jìn)行自主性探究。②質(zhì)量評估學(xué)科課程以嚴(yán)格的考試或相關(guān)考核形式實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評估。模塊課程通過考查、調(diào)查、座談、成果鑒定等多種形式實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評估。4、確定目標(biāo)、分類實(shí)施前兩年為準(zhǔn)備階段：①通過學(xué)習(xí)，達(dá)成共識(shí)②先行試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)③完善準(zhǔn)備，奠定基礎(chǔ)第三年從起始年級(jí)開始全面實(shí)施新課程體系，至第五年學(xué)校全面實(shí)施新課程體系。（四）現(xiàn)代的德育體系學(xué)校德育工作要以培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)需要，適應(yīng)終身學(xué)習(xí)需要的人才為目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以人格教育為核心，以責(zé)任、自信、感恩為切入口，以活動(dòng)為載體，關(guān)心、尊重、幫助學(xué)生，為學(xué)生提供充分自主發(fā)展的時(shí)間和空間，逐步變教師對學(xué)生的管理為學(xué)生自我管理，強(qiáng)化對學(xué)生心理健康的教育，使學(xué)生在學(xué)校有安全感和對學(xué)校有依戀感。今后五年學(xué)校德育將以以下幾個(gè)方面作為工作目標(biāo)并形成學(xué)校的德育特色。培養(yǎng)五種精神：自覺精神、主動(dòng)精神、負(fù)責(zé)精神、團(tuán)隊(duì)精神、寬容精神形成五種意識(shí)：參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、合作意識(shí)、競爭意識(shí)、感恩意識(shí)訓(xùn)練五種能力：適應(yīng)能力、自治能力、交往能力、辨別能力、抗挫能力養(yǎng)成五種作風(fēng)：務(wù)實(shí)作風(fēng)、謙虛作風(fēng)、誠信作風(fēng)、節(jié)約作風(fēng)、謹(jǐn)慎作風(fēng)實(shí)現(xiàn)上述德育工作目標(biāo)，今后學(xué)校要加強(qiáng)下面幾項(xiàng)工作：①營造德育工作全校教職工主動(dòng)參與，全校學(xué)生自覺參與，人人都是德育工作者的德育工作氛圍。②樹立正確的學(xué)生觀、價(jià)值觀、人才觀、教育觀等現(xiàn)代的德育理念。③建設(shè)具有犧牲精神、高度的工作責(zé)任感、充滿愛心的務(wù)實(shí)高效的德育工作者隊(duì)伍和班主任隊(duì)伍。④充分發(fā)揮課堂是德育工作的主陣地、各項(xiàng)活動(dòng)是德育各工作的載體的思想教育功能。⑤加強(qiáng)德育科研，形成德育特色，提高教育效果。⑥形成德育工作系列，完善德育管理制度。⑦提升學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)在德育工作中的地位，積極鼓勵(lì)、支持學(xué)生中各類社團(tuán)的組建和開展各種有效的活動(dòng)。（五）有力的保障體系1、制定一序列與管理模式相適應(yīng)的管理制度，做到目標(biāo)管理定方向；層級(jí)管理明責(zé)任；過程管理抓常規(guī)；制度管理重效果。為規(guī)劃實(shí)施和勝利完成提供明確的制度保障。2、干部隊(duì)伍建設(shè)是辦好一所學(xué)校的關(guān)鍵。建立一支有覺悟，有思想，有水平，有干勁，有特點(diǎn)，有愛心的“六有”干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮校長的表率作用，同時(shí)加強(qiáng)干部的學(xué)習(xí)，自律以及干部之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，為規(guī)劃實(shí)施和勝利完成提供可靠的干部保障。3、教學(xué)輔導(dǎo)人員和職工隊(duì)伍建設(shè)是辦好一所學(xué)校的基礎(chǔ)保證。努力建設(shè)一支熱愛教育，能熱心為教學(xué)服務(wù)，為師生服務(wù)，不怕苦，不怕累的教學(xué)輔導(dǎo)人員和職工隊(duì)伍。為規(guī)劃實(shí)施和勝利完成提供穩(wěn)固的基礎(chǔ)保障。4、、穩(wěn)定和擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，進(jìn)一步優(yōu)化辦學(xué)條件，開源節(jié)流，實(shí)現(xiàn)學(xué)校計(jì)劃外收入穩(wěn)中有升。每年學(xué)校在自籌資金中劃出10%—20%的經(jīng)費(fèi)用于添置、更新教學(xué)設(shè)備設(shè)施和圖書資料。完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)備和設(shè)施。按計(jì)劃使用，合理分配學(xué)校的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，在保證教職工個(gè)人收入穩(wěn)中有升的前提下，充分發(fā)揮經(jīng)費(fèi)使用的服務(wù)功能，激勵(lì)功能和導(dǎo)向功能。為規(guī)劃實(shí)施和勝利完成提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障。5、良好的輿論宣傳可以為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造健康的外部環(huán)境，我們必須重視和發(fā)揮輿論宣傳不可替代的獨(dú)特作用，為規(guī)劃實(shí)施和勝利完成提供良好的輿論保障。

武漢市民族中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：解放大道1888號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

公交車：附近500米內(nèi)沒有公交車