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延津縣西小街幼兒園
公立普通
西小街幼兒園認真貫徹《幼兒園教育工作指導綱要》中的精神，努力深化幼教改革，以科研促保教質(zhì)量的提高。始終堅持一切為了孩子、為家長服務、促幼教發(fā)展的辦園宗旨，積極探索、務實創(chuàng)新，各項工作穩(wěn)步上升。 二十年來，西小街幼兒園人心中只有起點，沒有終點，艱苦創(chuàng)業(yè)，自強不息，在未來的日子里，西小街幼兒園仍將堅持：管理科學、設(shè)施先進、服務周到、全面發(fā)展的辦園理念，突出以“快樂教育”為特色的辦園目標，以嶄新的精神面貌向更高目標邁進，再創(chuàng)西小街幼兒園輝煌的明天！
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新鄉(xiāng)市小兒廊學能教育公社
私立普通
小兒廊學能教育機構(gòu)是一家專門致力于0-14歲兒童提供全方位的服務平臺！通過對其自身形象.內(nèi)在心理的創(chuàng)造與溝通，充分挖掘孩子內(nèi)在的潛力與自主的個性。為不同的孩子制定適合的成長計劃！ 幼小銜接訓練課程：孩子從幼兒園到入小學，是人生的道路上的第一個轉(zhuǎn)折點，由于生活上習慣上的驟變以及課目的繁重，使許多孩子進入小學后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學習的現(xiàn)象，因此做好孩子入學前的準備工作使孩子順利完成幼小過渡顯出非常的重要。學能教育根據(jù)這個現(xiàn)象，推出幼小銜接訓練，引導孩子順利度過轉(zhuǎn)折點。學能教育幼小銜接課程設(shè)計內(nèi)容：1學前準備訓練；2聽課行為訓練；3作業(yè)行為訓練；4學習能力訓練；5任務意識訓練；6時間觀念培養(yǎng)；7區(qū)分游戲與學習；8行為習慣訓練；專業(yè)介紹：數(shù)學是自然科學的基礎(chǔ)，計算是人生必備的三大能力之一。隨著知識經(jīng)濟、數(shù)字化信息時代的到來，越來越多的幼教工作者和幼兒家長認識到培養(yǎng)幼兒計算能力的重要性。對幼兒開展數(shù)學教育也具有兩方面的價值：一是思維訓練的價值，由于數(shù)學是抽象的過程，學習數(shù)學實質(zhì)上就是學習思維，特別是抽象邏輯思維的方法；另一方面，數(shù)學教育能夠培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，特別是用數(shù)學方法解決問題的能力。幼兒是怎樣學會數(shù)學的呢？是通過記憶還是通過理解？幼兒的抽象數(shù)學概念不是憑空而來的，它必須建立在具體的經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。所以不要急于讓幼兒進行抽象的符號化的數(shù)學運算，而要充分利用具體的實物，讓幼兒獲取數(shù)學經(jīng)驗。當幼兒有了豐富的數(shù)學經(jīng)驗之后，即便大人不教，他們也會舉一反三。幼兒雙語教育語：小兒廊主要從出生之日起或在3歲前，第一語言尚未完全獲得時，就處在一個雙語環(huán)境中，同時接觸、學習和使用，并逐步獲得兩種語言的現(xiàn)象。幼兒學習時無心理負擔，能得到成人更多的積極反饋。幼兒特別喜歡玩語言游戲，在幼兒園與教師接觸的時間長等，都有利于他們獲得更多的機會練習對第二語言的理解和表達。雙語教育設(shè)計與實施受多種因素制約，如教育者的雙語水平、兒童所處的社會環(huán)境和雙語教育方案的落實程度等，也因設(shè)計和實施者的指導思想的不同而表現(xiàn)出多種形式。思維繪畫思維繪畫和傳統(tǒng)的繪畫有何區(qū)別？任何事物的發(fā)展都是一個過程，在事物發(fā)展的過程中隨著周圍環(huán)境的變化，事物本身也發(fā)生著不同程度的變革，這就是進步！傳統(tǒng)繪畫有很多優(yōu)點，但在教學方法上也有很多不足的地方，最大的特點就是"教師一張圖，學生一張紙"，兒童繪畫方式僅限于臨摹方法上，評價兒童繪畫只能用"像"與"不像"來論，其實，兒童繪畫是兒童的第二語言，是兒童的心理寫照，在兒童自己的腦海里，世界是豐富多彩的：魚可以是各種各樣的、蘋果可以是五顏六色的、太陽可以是不同形狀的，這是兒童的本性，也是兒童的心理語言，我們不能把成人的觀點強加到孩子身上，那會扼殺孩子的想象力，國內(nèi)外很多知名畫家在成名以后，都會讓自己的思想返璞歸真，試圖借助兒童天性涂鴉的那種特點來進行繪畫創(chuàng)作。而小博士思維繪畫就是借助兒童的這種特點，改變了傳統(tǒng)的臨摹教學，把繪畫過程變成了單元繪畫形式，兒童可以根據(jù)自己的想象任意組圖，短短的幾十分鐘就可以畫出一幅優(yōu)美的作品來。幼兒口才教學隨著社會的發(fā)展，在培養(yǎng)孩子的語言表達能力中，更多的家長開始尋求各種方法來鍛煉孩子的語言表達能力，源自美國教育演說家卡耐基的教學理念證明：如果從小鍛煉孩子的演講、解說、辯論、主持等能力便可以增強孩子的自信心，提高孩子的心理素質(zhì)，對孩子的前途將產(chǎn)生非常大的影響。 幼兒園年齡階段兒童，因為年齡的關(guān)系在組織語言、表達語言方面有著生理及心理上的不足，在家中特別是老年人代管孩子的家庭，很多家長忽略了和孩子進行心靈上語言溝通的活動，特別是在這個孩子階段重要的語言發(fā)展期，而更多的家長是找不到培養(yǎng)孩子的方式和方法，比如有的家長為了培養(yǎng)孩子講普通話，就盡可能的自己講普通話來引導孩子，其實這是很好的一種方式，至少是營造了一個語言環(huán)境，但是是不是標準、方法正不正確就不好說了。正確的發(fā)音方法應該在孩子很小的時候就進行，千萬不要因為一時的大意而掉以輕心。另外表情訓練、氣息訓練、大膽上臺、組織語言、表達語言、克服緊張情緒等很多內(nèi)容應是越早學習越好，家長的選擇早一步，孩子的成功近一步。只要用心，就有可能，只要開始，永遠不晚。 許多家長對學齡前幼兒學習英語有些困惑，幼兒期學英語究竟好不好?是否會影響幼兒的母語發(fā)展?我依據(jù)學齡前幼兒的年齡特點和自己對幼兒英語教學的探索和體會，覺得幼兒期接觸英語是可行的，并有其特有的優(yōu)勢，能促進幼兒的全面發(fā)展。 小兒廊兒童啟蒙書法：啟迪童心，采用靈活多變的書法教學手段書法是一種比較特殊的藝術(shù)，是一種黑白的、靜止的線條藝術(shù)。對于兒童來說，有色的，動作的，有聲的藝術(shù)比起黑白的，靜止的線條藝術(shù)更富吸引力。因此，對兒童書法藝術(shù)能力的培養(yǎng)有一定的難度和特殊性。所以，要求我們書法教師采用靈活多變的教學手段，來提高兒童學書法的積極性。圍棋 ━ 思維、意志的煉金石在游戲中快樂學習，符合少兒心理特點。全面開發(fā)左、右腦 ，多方位培養(yǎng)觀察、分析 判斷、記憶、想象、創(chuàng)新能力。鍛煉思維、磨練意志 ，使智商、情商均衡發(fā)展。啟迪智慧、陶治情操 ；氣質(zhì)優(yōu)雅，從小培養(yǎng)。開設(shè)：圍棋啟蒙班（年齡須在4歲以上）、初級班、中級班、高級班；小班培訓模式，每班限額10人。師資：由多年專職圍棋教學經(jīng)驗、比賽成績突出，人品棋藝皆佳的溫老師執(zhí)教。 。
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