定州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

定州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)簡(jiǎn)介

定州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)始建于1984年，1990年被確立為重點(diǎn)初級(jí)中學(xué)，1999年改辦為普通高級(jí)中學(xué)，是擁有160名教工，31個(gè)教學(xué)班，2482名學(xué)生的市級(jí)重點(diǎn)國(guó)辦高中。建校以來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)結(jié)求實(shí)、率先垂范，教職員工敬業(yè)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)善誘，在"科學(xué)管理、開放教育、立體育人"的辦學(xué)理念下，學(xué)校內(nèi)抓管理，外樹形象，形成了"勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、文明、創(chuàng)新"的校風(fēng)，教育教學(xué)質(zhì)量突飛猛進(jìn)?；貞涍^(guò)去的道路，我們體會(huì)深刻，收獲頗多。 一、以人為本，堅(jiān)持科學(xué)化管理。 以人為本是科學(xué)教育發(fā)展觀的本質(zhì), 是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的核心思想, 也是教育教學(xué)工作的根本出發(fā)點(diǎn)。 1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。 以楊劍波為校長(zhǎng)的班子集體加強(qiáng)自身修養(yǎng)，改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，大膽管理，勇于負(fù)責(zé)，率先垂范，嚴(yán)于律己。在完善了領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制和責(zé)任追究制度的基礎(chǔ)上，建立評(píng)價(jià)機(jī)制，樹立全局意識(shí)、發(fā)展意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，充分發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)的職能作用，廣開言路，合理搭配。中層干部干勁足、效率高，配合默契，協(xié)同一致，既做指揮員，又做戰(zhàn)斗員，從而形成了分級(jí)負(fù)責(zé)管理，共謀學(xué)校發(fā)展大業(yè)的良好局面。 2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。 教師隊(duì)伍建設(shè)的核心是轉(zhuǎn)變思想觀念，提高自身素質(zhì)，樹立適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的教學(xué)觀、學(xué)生觀和人才觀。一是全面加強(qiáng)校風(fēng)、師風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)，以敬業(yè)奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新為主線，嚴(yán)格規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。二是通過(guò)制度建設(shè)，在全校教師中倡導(dǎo)"講奉獻(xiàn)、講大氣、講品位、講合作"的教育文化，建立既鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)又提倡合作的管理機(jī)制，營(yíng)造寬松、民主的工作氛圍，建設(shè)團(tuán)結(jié)、和諧的教師文化。三是重視教師的發(fā)展和培養(yǎng)，堅(jiān)持"看主流，重實(shí)績(jī)，不求全責(zé)備"的原則，為教師的成功創(chuàng)造條件。對(duì)名優(yōu)教師，加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè)，促其發(fā)揮作用，提高層次；對(duì)青年教師，關(guān)注他們的發(fā)展，為他們創(chuàng)設(shè)多種成長(zhǎng)平臺(tái)。 3、加強(qiáng)學(xué)生的思想建設(shè)。 完善德育工作管理體制，進(jìn)一步發(fā)揮育人作用，黨、政、工、團(tuán)齊抓共管，使思想政治工作的力度不斷加大。一是重視班級(jí)管理工作，提高班主任工作的效能，要求班主任走進(jìn)學(xué)生心靈，用心幫助學(xué)生；要求班主任做好管理記錄，做好流動(dòng)學(xué)生的監(jiān)控管理工作。安全工作是重中之重，穩(wěn)定工作壓倒一切。二是充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)組織的先鋒作用，通過(guò)各種活動(dòng)，進(jìn)行綜合素質(zhì)的養(yǎng)成教育。三是高度重視社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)的促進(jìn)作用，進(jìn)一步完善學(xué)校家庭教育管理體制。 二、質(zhì)量為首，堅(jiān)持最優(yōu)化管理。 學(xué)校最根本的任務(wù)是培養(yǎng)和造就人才，教學(xué)質(zhì)量是立校之本，改革教學(xué)管理是一個(gè)十分重要的舉措。 1、抓好教學(xué)工作的四個(gè)環(huán)節(jié)管理。從制訂計(jì)劃、組織實(shí)施、監(jiān)督檢查、進(jìn)行總結(jié)四環(huán)節(jié)入手，強(qiáng)調(diào)抓好落實(shí)，加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估，從而建立教師業(yè)務(wù)檔案。同時(shí)，優(yōu)化教學(xué)管理體制，實(shí)行年級(jí)組基層教學(xué)管理群體，并加強(qiáng)教研組活動(dòng)，狠抓教學(xué)研究，深化教學(xué)改革。 2、堅(jiān)持有的放矢的三個(gè)階段、兩個(gè)層次管理。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確立"從起始年級(jí)抓起，從基礎(chǔ)學(xué)科抓起，環(huán)環(huán)緊扣，步步砸實(shí)"的指導(dǎo)思想，實(shí)行"一年級(jí)抓緊，二年級(jí)抓穩(wěn)，三年級(jí)抓準(zhǔn)"的三個(gè)階段的總體原則，從而制訂相應(yīng)的方法措施，好中差一齊抓，因材施教，分類推進(jìn)。 3、學(xué)校對(duì)各班級(jí)、各學(xué)科都有科學(xué)的質(zhì)量目標(biāo)管理要求。教務(wù)處注重各班級(jí)、各學(xué)科的期中、期末考試過(guò)程及其結(jié)果的公正性，注重考試成績(jī)的量化評(píng)比及分析，把教學(xué)目標(biāo)管理和常規(guī)管理有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)性、教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性和質(zhì)量管理的科學(xué)性。 4、高考質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校專設(shè)高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定相應(yīng)的有效措施，確保高考會(huì)戰(zhàn)的勝利。一是要求高三老師積極向課堂４５分鐘要效率，提高訓(xùn)練的針對(duì)性和有效性。同時(shí)，發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，開展靈活多樣、真實(shí)有效的教研活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，提高學(xué)科組整體戰(zhàn)斗力。二是繼續(xù)做好推拉生工作，要求推拉生工作要有名單，有座談?dòng)涗?，有成?jī)分析，有思想動(dòng)態(tài)，努力使每一位教師都像班主任一樣管理學(xué)生。三是加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，專業(yè)教師的訓(xùn)練要有針對(duì)性實(shí)效性。四是召開考前誓師會(huì)，進(jìn)行信心、理想教育，鼓舞學(xué)生斗志；進(jìn)行心理教育，減輕或消除考生的緊張情緒。五是加強(qiáng)對(duì)外聯(lián)系，捕捉高考信息，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 三、豐富多彩，堅(jiān)持立體化育人。開展豐富多彩的校園文化已成為學(xué)校提高管理水平，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)教育發(fā)展的一個(gè)重要舉措。 1、環(huán)境育人我們深知一個(gè)生機(jī)盎然、整潔優(yōu)美、蓬勃向上、健康和諧的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展，起著潛移默化的熏陶和啟迪作用?；趯?shí)驗(yàn)中學(xué)陳舊的校舍，本學(xué)期對(duì)各教室、樓道和宿舍都進(jìn)行了統(tǒng)一維修、粉刷及油漆，并加強(qiáng)了花園的整理。如今教室窗明幾凈，校園滿目青翠，體現(xiàn)了高格調(diào)、高品位的文化環(huán)境氛圍，從而優(yōu)化了育人環(huán)境 。美化環(huán)境固然重要，凈化環(huán)境更要持之以恒。每天的校園清整，即加強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)實(shí)踐教育，也讓學(xué)生在勞動(dòng)中創(chuàng)造美，體現(xiàn)了學(xué)校的精神文明程度。同時(shí)，我們?cè)O(shè)立了監(jiān)督檢查制度，讓學(xué)生在活動(dòng)中，潛移默化地把學(xué)校講衛(wèi)生的要求變成自覺的行動(dòng)，并進(jìn)一步內(nèi)化為優(yōu)良的品德素質(zhì)。 蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：讓校園的每一塊墻壁都會(huì)"說(shuō)話"，整個(gè)校園，就是思想品德教育的大課堂。我們?cè)诮虒W(xué)樓外布置了巨幅標(biāo)語(yǔ)，在教學(xué)樓內(nèi)、走道等墻壁上分別布置了"偉人廊"、"標(biāo)語(yǔ)墻"等，在校園刊板上登載優(yōu)秀學(xué)生的照片及座右銘，在每間教室內(nèi)布置了國(guó)旗、班訓(xùn)，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻都能與墻壁"對(duì)話"，并在"對(duì)話"中樹立理想，培養(yǎng)情操，規(guī)范行為，勤奮學(xué)習(xí)。 2、活動(dòng)育人我們堅(jiān)持以愛國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以科技、文娛、體育和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)社會(huì)主義文化和優(yōu)秀的民族文化，讓健康、高雅、生動(dòng)的文化活動(dòng)占領(lǐng)校園文化陣地。如以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，開展迎國(guó)慶詩(shī)歌比賽、元旦書法比賽活動(dòng)；結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展三月文明禮貌月活動(dòng)、五月感恩征文、校園藝術(shù)周等學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)。豐富多采的校園文化活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境；既增長(zhǎng)了學(xué)生的才干，發(fā)展了個(gè)性，又使學(xué)生接受了教育，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。 3、和諧育人 構(gòu)建和諧民主的人際關(guān)系，從某種意義上講是一種高級(jí)形式的校園文化，直接影響校園文化建設(shè)。師生關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最基本的校園人際關(guān)系，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著教育過(guò)程和結(jié)果。"親其師"才會(huì)"信其道"。首先我們要求教師要具有較高的師德修養(yǎng)，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，要善待每一位學(xué)生，以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，還要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，以理服人，取信于人，做學(xué)生的表率；另一方面，要求學(xué)生尊敬教師，勤學(xué)守紀(jì)。只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動(dòng)局面。其次，教師要有目的地引導(dǎo)同學(xué)克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學(xué)間團(tuán)結(jié)友愛、互相尊重、互相幫助、互相督促、共同提高；要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生建立寬松健康的人際關(guān)系。第三，教師應(yīng)當(dāng)杜絕"居功自傲、文人相輕"的不良思想，從事業(yè)出發(fā)，互相理解，求大同，講究群體意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作，建立起良好的協(xié)作關(guān)系，為學(xué)生樹立榜樣。 定州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，日新月異，創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)的輝煌。2002年，第一屆畢業(yè)生參加高考便取得優(yōu)異的成績(jī)，本二上線率居定州市同類學(xué)校首位；2003、2004年上線率遙遙領(lǐng)先于同類學(xué)校，8個(gè)學(xué)科均獲保定市學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)；2005、2006、年高考成績(jī)?cè)偕闲屡_(tái)階，獲保定市普通高中綜合評(píng)比第一名；2007年高考，實(shí)驗(yàn)中學(xué)再獲保定市普通高中高考綜合評(píng)比第一名，本二應(yīng)屆生上線人數(shù)在同級(jí)同類學(xué)校中遙遙領(lǐng)先；所有學(xué)科均獲保定市學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)。成績(jī)固然讓人驕傲，但謙虛奮進(jìn)的實(shí)驗(yàn)中學(xué)，立足于自我發(fā)展，自我超越，將帶著昨日的輝煌，迎著明日的朝陽(yáng)，譜寫新的篇章。

定州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：河北省保定市定州市

公交車站：淶源汽車站。

公交車：661路、961路等。