珠海市三灶鎮(zhèn)魚林小學(xué)

珠海市三灶鎮(zhèn)魚林小學(xué)簡介

　　珠海市金灣區(qū)三灶鎮(zhèn)魚林小學(xué)是一所隱蔽在林立的工廠區(qū)里的學(xué)校。1982年建校紀，在校學(xué)生270名左右，全校老師18人，而其中只有12位是在編的教師

　　走上干干凈凈的階梯，赫然看見“芬芳園” 的牌子。后來聽說是全校師生用雙手共同建造起來的，園里的一草一木，被大家愛護著，即使樹上長滿了成熟的果子，也沒有人偷偷采摘。教學(xué)樓看起來已經(jīng)“不年輕”了，走廊上甚至連地磚都沒有鋪設(shè)，卻是清清爽爽的。樓梯的墻壁上掛了學(xué)生的優(yōu)秀作品， 色彩鮮艷，想象豐富。上了二樓往右拐，便是會議室。會議室的前后墻壁上，印著我們教育者最熟悉的兩句話：“教育是人類最崇高的事業(yè)”，“教師是太陽下最光輝的職業(yè)”。木架上擺著多個獎杯和獎項，讓我印象難忘。

　　一、學(xué)校懂得把握機遇，發(fā)展校園特色。相繼以體育、文明禮儀及綠化來建設(shè)校園特色，做到人無我有，人有我優(yōu)，走在同行的前列。用各種獎項、榮譽為自己打響名堂，打出一片天地。二、學(xué)校的文明禮儀教育狠抓常抓。魚林小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)舉了一個例子，她說，剛來的時候，學(xué)生都是頑皮的，很難教育，成績也相當(dāng)?shù)牟?。在開展文明禮儀教育工作之后，有時候遇到一些學(xué)生不懂主動向師長問好的，老師們總會提醒他們，久而久之，學(xué)生就形成了一種習(xí)慣，不向師長問好心里頭就不舒服了。沒錯，任何教育都是從規(guī)范做起，如果學(xué)生能主動做到那當(dāng)然是好的，但在當(dāng)前缺乏家庭教育的情況下，狠抓常抓學(xué)生的行為規(guī)范無疑是小學(xué)階段的首要任務(wù)。曾經(jīng)聽過一位學(xué)者批判當(dāng)前的教育：小學(xué)生學(xué)愛祖國，大學(xué)生學(xué)過馬路看紅綠燈，這顯然是不合理的。“紙上得來終覺淺，緣知此事要躬行”，讓文明前行，也要無悔無憾。

　　1、文明禮儀教育要實行培訓(xùn)。學(xué)期開始，學(xué)校開展文明禮儀教育，我作為班主任老師，對學(xué)生文明禮儀上的轉(zhuǎn)變感到很欣慰。學(xué)生變得比以前有禮貌多了，但我知道，有許多班級或班級中還有許多學(xué)生，還不當(dāng)一回事。所以，我認為，可以向魚林小學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)校每周可利用升旗儀式或班隊課進行全校培訓(xùn)，而班級中每天可利用午休時間培訓(xùn)學(xué)生，落到實處，做得不合規(guī)范的，要求再做。向家長發(fā)文明禮儀家庭教育倡議書，講明文明教育的意義，并要求家長以身作則，配合學(xué)校的教育，及時反映孩子的情況。

　　2、讓骨干人才帶起頭，讓教師工作有干勁。學(xué)校的老師一向兢兢業(yè)業(yè)，刻苦耐勞，是教育線的前鋒。教師隊伍當(dāng)中不乏有經(jīng)驗型、研究型、穩(wěn)重型，挖掘老師們內(nèi)在潛能，發(fā)揮其所長。骨干教師是學(xué)校教育工作的中堅力量，讓他們引領(lǐng)教學(xué)教研，活躍科組。同事之間要形成良性競爭，互勵互勉，共同進步。適當(dāng)開展活動（類似心理課上的團體輔導(dǎo)），不僅可以鍛煉身心，還可增進同事之間的感情，有利于提高工作效益。

珠海市三灶鎮(zhèn)魚林小學(xué)在哪里

準確位置：金灣區(qū)三灶鎮(zhèn)魚林村

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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