電白縣電城中學

電白縣電城中學簡介

電白縣電城中學始建于1972年8月，至今已 有35年校史。經(jīng)過30多年不懈努力，特別是在當 屆以校長黃金波為主的學校班子領導下，本著 “育人為本，德育為先”的辦學宗旨，從學校自身實際出發(fā)，努力提高管理、教學水平，全面加強、 改進德育工作，進一步規(guī)范辦學行為，鞏固“普 九”成果，培育出了一批又一批的“懂得學習，學 會創(chuàng)新”的學生，年年中考佳績頻現(xiàn)，實現(xiàn)了學生“低進高出，高進優(yōu)出”的教學目標，贏得當?shù)?群 眾的普遍贊譽。2000年，該校被電白縣評為 “美麗校園”，2003年被評為電白縣一級學校。 以生為本，全面加強德育工作       電白縣電城中學以生為本，從建立健全各 項規(guī)章制度著手，全面加強與改進學生的德育 工作。該校相繼制定和修改了《電城中學升國 旗制度》、《文明師生評選細則》、《電城中學學 生德育考核評比細則》、《電城中學學生違紀處 分暫行條例》、《先進班、文明宿舍評比制度》 等。工作中主抓落實，把各種制度分解到日常生活學習之中，促使學生從規(guī)范自己的行為到文明禮貌的養(yǎng)成，從培養(yǎng)公德心到具有全心全意為人民服務、報效祖國的崇高思想境界。 除此之外，該校還建立了學校、家庭、社會三結(jié)合的立體型德育網(wǎng)絡，多途徑、多渠道全方位開展學生德育教育。該校連續(xù)多年被評為 “茂名市治安事故為零學校”，在茂名市德育工作評估中被列為優(yōu)秀等級。 更新方法，保證課堂教學質(zhì)量       課堂教學是教學工作的核心。電白縣電城中學主張并致力于課堂教學改革，更新教學方法，優(yōu)化教學過程。要求科任教師針對自己所任的課程性質(zhì)和特點，以培養(yǎng)學生的學習興趣和充分調(diào)動學生學習積極性為突破口，力求每節(jié)課都收到預期的教學效果.       具體做法是：（1）結(jié)合學生實際，制定切實可行的教學工作計劃。（2）優(yōu)選教學方法，重視和加強學生學法指導，以教促學。各科組都研究、嘗試了新的教學法，效果較好。（3）提倡集體備課。學校制定《教師集體備課制度》，共同研究，集多人智慧于一課，保證45分鐘的質(zhì)量。（4） 積極推行素質(zhì)教育。教學內(nèi)容和德育緊密聯(lián)系, 重視教書育人，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，提高學生的素質(zhì)。（5）重視教學成績大面積提高。改變以往“重培優(yōu)、輕輔差”的錯誤思想，培優(yōu)輔差雙管齊下。 通過教學改革，2007年考上電白一中線73人，2008年69人，該校的教學質(zhì)量穩(wěn)居農(nóng)村中學同類學校名列前茅。每年的競賽、中考，該校都 取得令人振奮的可喜成績，連續(xù)多年被電白縣評為“教學質(zhì)量優(yōu)秀單位”。 做好“防控”，鞏固：“普九成果”       “防流控輟”工作，在電白縣電城中學已成為一項常規(guī)性工作，從期初到期末，從科任到班 主任，無不在關注學生的流失的問題：（1）全員 管理。該校規(guī)定評價各班各科成績，以期初人數(shù)統(tǒng)計。這樣，學生若流失了，該班各科平均分都 會拉低，同時，若某班流失超過2人，則取消該班所有教師評優(yōu)資格。這樣，使得所有教師都參與到“防流控輟”工作中來。（2）全程管理。該校對“防流控輟”工作除了期初、期中、期末常規(guī)性下鄉(xiāng)做“防流控輟”工作外，凡發(fā)現(xiàn)學生有無心向?qū)W，經(jīng)常缺課等流失苗頭的，該校就組織班主任、科任進行家訪，及時做好防流工作。由于對 “防流控輟”工作進行了全員動手、全程控流，使 得該校“普九”鞏固率在農(nóng)村初中處于前列。 

電白縣電城中學在哪里

準確位置：廣東省茂名市電白縣

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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