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將樂縣第四中學(xué)
公立普通
將樂縣第四中學(xué)創(chuàng)辦于1980年，原系縣屬普通完中，1985年高中部改為職業(yè)高中，1999年原有的職高部遷出獨立設(shè)校，學(xué)校成為縣屬唯一一所獨立初中。 學(xué)校占地面積30544平方米，在校學(xué)生1658人，現(xiàn)有教師100人，具有高、中級教師資格75人。學(xué)校堅持全面貫徹黨的教育方針，以“勤學(xué)、守紀(jì)、勵志、成才”為校訓(xùn)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，扎實開展“加強管理，創(chuàng)建平安、衛(wèi)生、文明、和諧的校園”活動，學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全縣前列。連續(xù)兩屆(第八、九屆) 保持省“文明學(xué)校”榮譽，先后獲得省先進(jìn)“教工之家”、市“未成年人保護(hù)工作”先進(jìn)單位、市先進(jìn)“家長學(xué)校”、市德育特色校、市素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校、市 “平安校園”等多項榮譽稱號，多年被縣委縣政府評為教育工作先進(jìn)單位、中考優(yōu)秀單位。
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仙游縣榜頭二中
公立普通
升天縣榜頭第二中學(xué)坐落在榜頭鎮(zhèn)仙水溪畔，校園依山傍水，交通便利，地靈景美，可謂學(xué)子肄業(yè)勝地。黌舍建立于1958年，原校名為榜頭農(nóng)業(yè)中學(xué)，1980年改名為升天縣仙水中學(xué)，為社會運送了近萬名初高中畢業(yè)生，此中有5位畢業(yè)生擔(dān)負(fù)廳級干部。1983年為適應(yīng)職業(yè)生長的需求，改制為升天縣榜頭職業(yè)中學(xué)，開設(shè)了工民建、工藝美術(shù)、樂器制作、營銷辦理、財會、村級辦理、鄉(xiāng)村衛(wèi)生保健、計算機利用等十多個專業(yè)，創(chuàng)出一條“上掛，橫聯(lián)，下輻射”的生長職業(yè)教誨的新門路，多量畢業(yè)生已成為各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物、專家、能工巧匠、休息致富帶頭人。 為滿足鄉(xiāng)村莊女上普高的激烈要求，2002年5月經(jīng)縣委縣當(dāng)局批準(zhǔn)，黌舍改名為升天縣榜頭第二中學(xué)。為貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力生長職業(yè)教誨的決定》，加快我縣職業(yè)教誨生長法度，鑒于我校既承擔(dān)鄉(xiāng)村任務(wù)教誨，又承擔(dān)職業(yè)教誨兩重?fù)?dān)務(wù)的究竟，2007年1月經(jīng)縣群眾當(dāng)局批準(zhǔn)，黌舍同時掛“榜頭第二中學(xué)”和“榜頭職業(yè)中學(xué)”兩塊牌子，成為莆田市第一所一校雙牌的黌舍。近幾年來，黌舍辦學(xué)范圍不竭擴(kuò)展，講授設(shè)施日臻完美?，F(xiàn)有門生近千人，教職工88人，此中初級西席10人，一級西席29人，本科以上學(xué)歷59人。全部教職工愛崗敬業(yè)，教研教改氛圍稠密，成績斐然。我校李宗相教員前后獲得國度知識產(chǎn)權(quán)局批準(zhǔn)的6項發(fā)明專利，多次被聘請到福建教誨學(xué)院作“專利發(fā)明與創(chuàng)新認(rèn)識培養(yǎng)”的專題講座。黌舍教誨講授質(zhì)量逐年進(jìn)步，連續(xù)被評為縣普法教誨先進(jìn)單位、市先進(jìn)教工之家、縣綠色黌舍、縣文明黌舍，黌舍比年被縣教誨局評為辦理先進(jìn)單位，2007年12月被縣群眾當(dāng)局評為本質(zhì)教誨先進(jìn)黌舍，2007年12月被莆田市環(huán)保局、市教誨局評為市級綠色先進(jìn)黌舍。
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沙縣湖源初級中學(xué)
公立普通
沙縣湖源初級中學(xué)地處沙縣南端，創(chuàng)建于1993年。學(xué)校占地面積4016平方米，建筑面積2549平方米，校園布局基本合理，環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校目前擁有一幢教學(xué)樓和一幢教師宿舍樓，教室寬敞明亮，已擁有多媒體教室。學(xué)校現(xiàn)有教師26名，其中專任教師24人，具有本科學(xué)歷14人。現(xiàn)設(shè)5個教學(xué)班，在校學(xué)生155人?！ W(xué)校堅持德育為首，大力加強德育工作領(lǐng)導(dǎo)，建立了學(xué)科滲透，校內(nèi)外結(jié)合，多層次、多渠道，全方位的德育工作體系，形成了自己的德育特色。堅持以現(xiàn)代教學(xué)理論為先導(dǎo)，常規(guī)教學(xué)為基礎(chǔ)、多媒體教學(xué)為手段，素質(zhì)教育為目標(biāo)，積極開展各項教改活動、強化教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。我校2008年被評為沙縣素質(zhì)教育先進(jìn)單位。 學(xué)校高度重視課堂教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量，努力追求、探索高效、創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式。我校教師將參與教學(xué)研討活動視為實現(xiàn)自我專業(yè)成長和提高教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)、有效的途徑，“在學(xué)習(xí)中提高教學(xué)效率，在研究中提升教育質(zhì)量”已成為我校教師的共識。正是由于全體師生的共同努力，我校近年來教育教學(xué)質(zhì)量在全縣名列前茅，在社會上享有良好的聲譽。
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尤溪下保初中
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下保初中位于尤溪縣梅仙鎮(zhèn)北部，地處下保村和乾美村交界處的山坡上，土名叫使坑灣。學(xué)校距離尤口公路8公里，交通較為便利。 目前，下保初中已具規(guī)模，學(xué)校占地面積10388平方米，建筑面積達(dá)2960平方米。教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓以及禮堂、廚房等基礎(chǔ)設(shè)施完善，且建筑依山而筑，錯落有致像一塊掩映在樹林里的翡翠。每當(dāng)夜幕降臨，校園燈光輝煌，與周圍村莊的農(nóng)家燈光互相輝映，頗具現(xiàn)代文明氣息。 今天，學(xué)校學(xué)生已達(dá)672人，教師36人，其中獲高級教師職稱的教師1人；一級職稱的教師6人；二級職稱的教師10人；三級職稱的教師18人。全體教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為96%，平均年齡為25歲。青年教師多，師資隊伍充滿青春活力，為該校教育教學(xué)工作的開展，為實現(xiàn)從“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的這一歷史性轉(zhuǎn)變提供了有利條件。 近年來，學(xué)校工作注重教育教學(xué)的管理。一方面狠抓政治思想工作和愛國、愛鄉(xiāng)、愛校教育。學(xué)校的整體校風(fēng)良好，教育環(huán)境不斷優(yōu)化、升學(xué)率、鞏固率、優(yōu)良率逐年提高，得到各級黨委和政府的肯定和表彰。1992年，被縣有關(guān)部門主為法制宣傳和依法治理工作先進(jìn)單位；1993年被授予縣文明單位；1996年被為縣“創(chuàng)安”先進(jìn)單位；1997年，再次被評為縣級教育“兩基”工作先進(jìn)單位。 學(xué)校在狠抓政治思想工作的同時，另一方面注重貫徹黨的教育方針，促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，不僅為各級各類學(xué)校培養(yǎng)，輸送了一大批人才，而且也獲得許多榮譽。1993年12月，在鄉(xiāng)級主持的“紀(jì)念毛澤東同志誕辰100同年文藝晚會”上榮獲優(yōu)秀組織獎；1999年又獲縣第九屆中小學(xué)生田徑運動會“道德風(fēng)尚”獎；從小6年以來，該校學(xué)生在各類的競賽活動中共19人30次獲得名次和獎狀。擴(kuò)大了該校在社會上的聲譽，得到社會人士的好評和稱贊。
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平潭縣新世紀(jì)學(xué)校
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平潭縣新世紀(jì)學(xué)校于二OO四年九月創(chuàng)辦，集高中、初中、小學(xué)為一體的新型民辦學(xué)校。學(xué)校位于平潭縣城關(guān)龍山新區(qū)，毗鄰國家級旅游勝地龍鳳頭度假村，離縣城中心不到五百米，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷。 學(xué)校占地六十三畝，總投資三千多萬元，總建筑面積三萬九千九百平方米。學(xué)校以“崇尚一流，敢于超越，追求優(yōu)質(zhì)”為辦學(xué)理念，以“高起點，創(chuàng)品牌，有特色，出人才”為辦學(xué)總目標(biāo)，按省達(dá)標(biāo)校標(biāo)準(zhǔn)建起了各類專用教室，配齊了所有儀器設(shè)備、圖書，并建立了校園網(wǎng)、電子備課室，是一座充滿現(xiàn)代化氣息的學(xué)校。學(xué)校面向全國高薪聘任骨干教師和優(yōu)秀的應(yīng)屆師范學(xué)院畢業(yè)生，并緊緊依托福建省高中課改樣板校??平潭縣城關(guān)中學(xué)的省、市、縣骨干教師的輻射作用，引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué)工作。 辦學(xué)兩年來，學(xué)校教育教學(xué)成績顯著，因此發(fā)展速度快，目前高中、初中、小學(xué)共有五十班，師生三千多人。
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福州樹德學(xué)校
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學(xué)校位于連江城關(guān)丹風(fēng)西路（104國道旁），是一所集小學(xué)、初中、高中于一體的新型學(xué)校，校園景色秀麗，交通便捷，占地150畝，建筑面積40748平方米，其中教室68間4284平方米，已建成現(xiàn)代化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心，以10兆寬帶連通INTERNET，實現(xiàn)了衛(wèi)星接收多媒體演示等先進(jìn)的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，現(xiàn)有計算機教室4間，488平方米，計算機160臺，行政及年段辦公室配備電腦24臺，全部聯(lián)網(wǎng)。學(xué)校的初中質(zhì)量居全縣前列，高中質(zhì)量在福州市同類學(xué)校中成績居先，年年獲"又溪獎"。 學(xué)校從小學(xué)一年級就開設(shè)英語、電腦教學(xué)，聘請外籍英語教師負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生的日常英語口語能力；與縣少體校聯(lián)辦業(yè)余武術(shù)班；聘請福建師大藝術(shù)系教授擔(dān)任美術(shù)教學(xué)，著力真善美學(xué)生特長，全面實施素質(zhì)教育。2004年秋經(jīng)縣教育局批準(zhǔn)樹德小學(xué)部與連江實驗小學(xué)聯(lián)合辦學(xué)，由縣實小選派部分管理人員、教師參與管理與教學(xué)，與縣實小實行管理、教材、資料、教研、考試"五統(tǒng)一"，達(dá)到了強強聯(lián)合，資源共享的辦學(xué)目標(biāo)。中學(xué)部堅持教科研興校，面向全體學(xué)生實施"培優(yōu)、提中、轉(zhuǎn)差分類推進(jìn)"策略，與國內(nèi)外有關(guān)部門和院校協(xié)作開通國內(nèi)外學(xué)生升學(xué)通道。 學(xué)校已形成了一套比較完整的德育管理機制，黨政工團(tuán)齊抓共管。學(xué)年初開展軍訓(xùn)和新生訓(xùn)練，每周一舉行規(guī)范化的升國旗儀式和國旗下講話的教育，每日進(jìn)行班風(fēng)五項評比，平時學(xué)生宿舍進(jìn)行星級評比。學(xué)生按照全面發(fā)展、品學(xué)兼優(yōu)的原則，評先評優(yōu)。學(xué)校還通過節(jié)日、紀(jì)念日及校園豐富多彩的文體活動，弘揚健康向上的校園文化和高尚的人文精神。期末教師工作業(yè)績評獎評級，加上學(xué)生干部培訓(xùn)，后進(jìn)生品德強化訓(xùn)導(dǎo)，良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)已逐步形成，學(xué)生年操行評定優(yōu)良率均在90%以上。
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尤溪縣夏陽中學(xué)
公立普通
夏陽初級中學(xué)的前身是夏陽小學(xué)附設(shè)初中班，創(chuàng)辦于一九七八年玄月，現(xiàn)有10個講授班，在校生454人，教職工44人。此中初級2人，中級15人。 黌舍創(chuàng)辦二十幾年來，在下級有關(guān)帶領(lǐng)的支撐體貼下，經(jīng)歷屆師生大力弘揚“艱苦創(chuàng)業(yè)，節(jié)約辦學(xué)”的傳統(tǒng)。已具有必然范圍，黌舍占地21.8畝，根本設(shè)施較完整，講授設(shè)備較齊備，有多媒體課堂、物理嘗試室、化生嘗試室、圖書室和閱覽室各一間，現(xiàn)有圖書8948冊，講授儀器達(dá)到省頒要求，有較齊備的體育設(shè)施和東西。 黌舍訂峙社會主義辦學(xué)標(biāo)的目標(biāo)，建立科門生長觀，把德育擺在黌舍事情的首位，抓好黌舍安然事情，不竭深化教誨鼎新，加強黌舍迷信化、軌制化、民主化和人道化辦理理念，尋求“好學(xué)、守紀(jì)、務(wù)虛、奮進(jìn)”的校風(fēng)。重視校本課程研討和本質(zhì)教誨的鼎新，努力于培養(yǎng)德、智、全、美、勞等方面全面生長的社會主義奇跡的扶植者和交班人。比來幾年來在黃青壯校長的帶領(lǐng)下，教誨講授正穩(wěn)步進(jìn)步，從2003年玄月至今我校畢業(yè)生考入達(dá)標(biāo)校的人數(shù)以下：2004年25人，2005年35人，2006年42人，2007年49人，2008年57人。 妥協(xié)充滿著艱苦，妥協(xié)孕育著勝利，來日誥日，夏陽初中將以極新的姿勢，飽滿的熱忱，以“三個代表”首要思惟為行動指南，以課改成契機，與時俱進(jìn)，開辟創(chuàng)新，強化黌舍外部辦理，外樹抽象，為科教興國的計謀作出不懈盡力。
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惠安惠南中學(xué)
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惠南中學(xué)為旅菲鄉(xiāng)賢于1947年建議創(chuàng)辦的惠安縣第一所僑辦中學(xué)，坐落于東園街北一千米處，北枕大覺山，南瞰泉州灣。校園占空中積87000多平方米，修建面積近3萬平方米。 1942年前，地處閩南僑鄉(xiāng)的惠南地區(qū)卻沒有中學(xué)。小門生升初中，須跨山過海進(jìn)城，路途遠(yuǎn)、破鈔高、不便利，是以失學(xué)的貧苦家庭后輩不在多數(shù)。同鄉(xiāng)們瞻仰惠南地區(qū)有一所中學(xué)，以便利后輩讀書，生長教誨。 1943年，熱情教誨鄉(xiāng)賢駱忠信、孫仲基等師長西席操縱東園溪山小學(xué)部分校舍創(chuàng)辦“答復(fù)中學(xué)”，因各種啟事，一年后被并入惠安中學(xué)。1945年，抗日戰(zhàn)役勝利后，華裔與故鄉(xiāng)聯(lián)絡(luò)日見緊密。1946年4月，旅菲愛國華裔教誨家黃泰楠師長西席等鄉(xiāng)賢建議并構(gòu)造了惠南中學(xué)籌辦委員會，后改成旅菲惠南中學(xué)董事會。1947年5月，黃泰楠師長西席親身返國，在廈門建立惠南中學(xué)董事會，動手籌辦建校，定校名為“惠安私立惠南初級中學(xué)”，禮聘駱瑪琺師長西席為校長，黃保欣師長西席為教務(wù)主任。黃泰楠師長西席在與眾鄉(xiāng)賢多處勘察后，挑選大覺山南麓靈光寶地作為新校址，籌辦修建校舍。同時，又操縱東園溪山小學(xué)部分校舍，于8月招生，9月上課。自此，惠安縣第一所僑辦中學(xué)出世了。以后，黃泰楠師長西席重返南洋諸埠馳驅(qū)捐獻(xiàn)，在眾熱情人士的支撐下，1948年春完工興建“僑菲堂”，越年夏季完工，春季遷至現(xiàn)址。 惠安束縛后，群眾當(dāng)局領(lǐng)受黌舍，黌舍仍屬僑辦性子，面向全縣招生。1954年，為加強黨對黌舍的帶領(lǐng)，中共惠安縣委縣當(dāng)局派黨員劉錦元同道來校。同年，黃泰楠師長西席從菲律賓前往滋潤故鄉(xiāng)，回到他親手創(chuàng)辦的惠南中學(xué)，翌年出任校長。 黃泰楠師長西席掌管校政后，弘揚“渾厚、勤奮”之校訓(xùn)，蓽路藍(lán)縷，相同瀛海，遍及聯(lián)絡(luò)華裔和港澳臺同胞，多方集資，籌建課堂、會堂、電廠等校舍，購買圖書、儀器等設(shè)備設(shè)施，改良了辦學(xué)前提。1958年秋，校舍修建初具范圍，并增設(shè)了高中部?；菽现袑W(xué)即成為惠安縣南部獨一的完整中學(xué)，且教誨質(zhì)量日高、校譽日隆，后被譽稱為惠安縣四所老完中之一。 “文革”期間，黌舍教誨次序遭到粉碎，被改名為“惠安縣東園群眾中學(xué)”。1978年撥亂歸正后，黌舍取現(xiàn)名“福建省惠安惠南中學(xué)”。 1982年，莊祖文師長西席任校長時重組了黌舍董事會，駱瑪琺師長西席出任董事長、名譽校長。駱瑪琺師長西席與繼任的董事長和全部董事為改良辦學(xué)前提展開了卓有成效的事情，做出了主動的進(jìn)獻(xiàn)。 1997年，惠南中學(xué)停止了建校五十周年慶典活動，縣委、縣當(dāng)局高度正視，把其列入惠安縣“一節(jié)兩慶”的同一活動，成為全縣群眾政治糊口中的一件大事。省、市、縣有關(guān)帶領(lǐng)和國表里部分僑親、鄉(xiāng)賢、校友列席了慶賀大會，既擴(kuò)展了黌舍的影響，也進(jìn)步了黌舍的名譽。 1998年，在當(dāng)局正視、社會支撐和師生的盡力下，黌舍順利經(jīng)由過程了省教委的“三級達(dá)標(biāo)中學(xué)”驗收，從而步入了重點中學(xué)行列。 1999年，駱炳輝同道任書記、校長時，他為改建危房和竄改校內(nèi)原有各地區(qū)的不公道布局，牽頭對校園停止了重新打算，今后進(jìn)入新一輪創(chuàng)業(yè)。在眾僑親、校友、鄉(xiāng)賢的大力支撐下，裁撤了危房，扶植了講授樓、師生食堂、花匠樓、門生公寓、行政辦公嘗試綜合樓等校舍，斥地了400米田徑活動場。至2004年春季，為期五年的校園分期改建根基完成，校容校貌臉孔一新，辦學(xué)前提更上一層樓。 2004年秋，王宏卿同道任書記、校長時，顛末量方盡力、死力調(diào)和，黌舍《關(guān)于撥款鋪筑惠南中學(xué)至上侖村路口門路的建議》被列入我縣政協(xié)十一屆二次集會第54號提案，并獲得縣委、縣當(dāng)局的高度正視，將該項目列入全縣2005-2007年天然村公路通達(dá)項目庫，打算于2006年完成通車。 2005年4月，黌舍第六屆校董會昌大建立，董事長由校友、企業(yè)家黃俊枝師長西席擔(dān)負(fù)。大會建立當(dāng)天，鄉(xiāng)賢、校友們表示出高度的熱忱，主動出資獻(xiàn)策，為黌舍獎教助學(xué)活動的展開供應(yīng)了固執(zhí)的后盾。校董會成為黌舍辦學(xué)一支首要的依托力量。 在社會各界的大力支撐和全校師生的共同盡力下，黌舍于2005年5月25日以高分經(jīng)由過程了省“二級達(dá)標(biāo)中學(xué)”驗收， 2006年2月13日省教誨廳正式下文確認(rèn)并授牌。黌舍的達(dá)標(biāo)進(jìn)級，為此后的進(jìn)一步生長奠定了新的、更高的出發(fā)點，各項事情慢慢進(jìn)入生長的慢車道。 建校近六十年來，西席諄諄教誨，共培養(yǎng)初中、高中門生二萬多人，此中不乏卓有成績的傳授、研討員、黨政軍各級帶領(lǐng)、實業(yè)家，更有一多量休息榜樣及活潑于各行各業(yè)的骨干人才……可謂“桃李滿天下，英才遍四海”。 “以質(zhì)量求保存，以特性創(chuàng)一流”是惠南中學(xué)永久的主題，來日誥日的惠南人遵守“渾厚、勤奮”之校訓(xùn)，環(huán)繞《惠南中學(xué)“十一五”教誨事情打算》，對峙“以報酬本，合作合作、持續(xù)生長”的辦理理念，遵循“人文立校、以德治校、特性樹校、科研興校、辦理強校”的辦學(xué)思路，以生長為主題，以講授為中間，以調(diào)和為旋律，一手抓外部辦理，包管機制的高效有序運轉(zhuǎn)；一手抓外樹抽象，為黌舍的持續(xù)生長“奠定、鋪路”。力圖經(jīng)由過程五年的不懈盡力，晉升內(nèi)涵，特性辦學(xué)，科門生長，把惠南中學(xué)扶植成為一流的、在福建省內(nèi)有必然影響力的、享譽國表里的省一級達(dá)標(biāo)黌舍，建成全體惠南人共同的精力故里。
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莆田十七中
公立普通
莆田十七中（涵三中）自2000年起復(fù)辦高中后，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)全校高、初中學(xué)生數(shù)達(dá)2200多人，并圍繞既定辦學(xué)目標(biāo)，開始躍上了發(fā)展普高這條“高速路”。面對新的機遇，涵江三中領(lǐng)導(dǎo)從長遠(yuǎn)著眼，把提升學(xué)校品位和教學(xué)質(zhì)量作為“重中之重”，并提出“抓管理促質(zhì)量”的口號。學(xué)校先后出臺了一系列從嚴(yán)治校措施及辦法：健全教學(xué)教研制度，實行班級工作量化評分，健全家訪制度，建立家校聯(lián)系卡，制定日常行為規(guī)范細(xì)則，引導(dǎo)學(xué)生自治管理。同時積極探索教育真諦，苦練內(nèi)功，狠抓45分鐘課堂教學(xué)，組織豐富多彩的第二課堂活動，有力促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。 近兩年來，該校有4位學(xué)生獲“新世紀(jì)”杯全國作文大賽三等獎；有4位學(xué)生分獲“小天鵝”杯全國第五屆青少年寫作一、二等獎；有3位學(xué)生分獲全國青少年“冰心”杯作文比賽二、三等獎；還有2位學(xué)生參加省英語奧賽、省化學(xué)奧賽分獲一、二等獎；有35位學(xué)生參加市數(shù)理化競賽分獲一、二、三等獎。同時該校中考也取得顯著成績，2001年和2002年該校共有180位學(xué)生被省重點校錄取，并呈現(xiàn)“跨坎試比高”的強勢發(fā)展勢頭，贏得了社會的普遍贊譽。
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廈門實驗中學(xué)
公立普通
廈門實驗中學(xué)是廈門市政府為實施"美麗廈門"戰(zhàn)略規(guī)劃，島內(nèi)外一體化，廈漳泉三地同城化而新建的完全中學(xué)，是廈門市直屬公辦學(xué)校，位于廈門市新中心城區(qū)。學(xué)校占地面積154畝，建筑面積6萬2千多平方米。學(xué)校與中國教育科學(xué)研究院合作辦學(xué)，研究實驗基礎(chǔ)教育的新方法、新模式。其目標(biāo)是辦成廈門一流、省內(nèi)外知名的現(xiàn)代化、實驗性、示范性、國際化學(xué)校。一、一流名校，條件優(yōu)越廈門實驗中學(xué)的定位高，政府支持力度大。根據(jù)廈府[2013]198號文要求，學(xué)校中學(xué)部辦學(xué)規(guī)模54個班，其中初中18個班，高中36個班；小學(xué)部36個班正在籌備中。學(xué)校建設(shè)數(shù)字化、信息化校園，實行封閉式、公寓化管理。全部設(shè)施設(shè)備均按一級達(dá)標(biāo)高中標(biāo)準(zhǔn)配齊，頗具現(xiàn)代化。其中智慧教室等設(shè)施設(shè)備處于全市領(lǐng)先水平。二、開放辦學(xué)，資源豐富為了高起點辦好廈門實驗中學(xué)，廈門市政府決定與中國教育科學(xué)研究院合作辦學(xué)。中國教育科學(xué)研究院是國家級綜合性教育科學(xué)研究機構(gòu)，是國家教育智庫，擁有品牌優(yōu)勢、科研優(yōu)勢、人力優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。以服務(wù)決策、理論創(chuàng)新和指導(dǎo)實踐為己任，為我國教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展提供重要的智力支持和理論貢獻(xiàn)。雙方按照"院地共建、實驗示范、科研引領(lǐng)、創(chuàng)新發(fā)展"的原則進(jìn)行合作。廈門實驗中學(xué)使用"中國教育科學(xué)研究院廈門實驗學(xué)校"的名稱，中國教育科學(xué)研究院授權(quán)實驗學(xué)校使用其品牌資源進(jìn)行正當(dāng)辦學(xué)活動，并對實驗學(xué)校的管理、教育教學(xué)、教育科研、師資培養(yǎng)進(jìn)行指導(dǎo)、質(zhì)量評估和監(jiān)督考核，為學(xué)校辦學(xué)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)資源。廈門實驗中學(xué)將利用與中國教育科學(xué)研究院合作辦學(xué)的機會，乘勢而為。首先是教育理念的現(xiàn)代化，辦學(xué)思想適應(yīng)時代發(fā)展的需求；其次是教育設(shè)施設(shè)備的現(xiàn)代化，把當(dāng)代科技成果應(yīng)用于教育，提高教育的信息化，數(shù)字化水平。作為一所實驗性的學(xué)校，學(xué)校將積極探討中國小康社會實現(xiàn)之時的未來學(xué)校的基礎(chǔ)教育的新模式、新方法；試驗現(xiàn)代化社會的教與學(xué)的方式方法；真正實現(xiàn)中國傳統(tǒng)的有教無類，因材施教，使學(xué)生出類拔萃。作為一所示范性的學(xué)校，學(xué)校將充分利用地處經(jīng)濟(jì)特區(qū)，對臺交流前沿陣地、對島外、對廈門、對廈漳泉三地發(fā)揮示范輻射作用，真正成為福建省的優(yōu)質(zhì)教育資源，起到促進(jìn)教育均衡發(fā)展的作用。廈門是一座國際知名的花園城市，具有開放包容的文化內(nèi)涵。廈門實驗中學(xué)將用國際視野來把握和發(fā)展教育，致力于培養(yǎng)心系祖國、胸懷天下、會通中西、學(xué)貫文理、個性鮮明而全面發(fā)展的國際化人才。學(xué)校將加強國際交流，走出去、請進(jìn)來、研究試驗留學(xué)的新路子、新方式，成為開放交流的示范性學(xué)校。三、 招賢納才，力量雄厚廈門實驗中學(xué)廣納賢才，師資力量雄厚。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子由全市教育精干組成，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)核心。其中肖學(xué)平校長既是數(shù)學(xué)特級教師，又是博士，具有先進(jìn)的育人思想和豐富的教育管理經(jīng)驗。 學(xué)校致力教師隊伍建設(shè)，努力構(gòu)建專業(yè)基礎(chǔ)扎實、事業(yè)心強的一流師資隊伍。學(xué)校教師結(jié)構(gòu)合理，梯隊發(fā)展，學(xué)校已面向全國招聘特級教師、省學(xué)科帶頭人、博士等高層次人才10人，擬通過省招招聘有經(jīng)驗教師10人，已面向重點師范院校或985大學(xué)招聘應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生65人，其中碩士、博士研究生超過招聘人數(shù)的60%。四、 接軌國際，精新凸顯學(xué)校在"惟精惟新"校訓(xùn)精神的指引下，取中華民族傳統(tǒng)之精華，學(xué)校管理精細(xì)，學(xué)業(yè)專攻精深，實驗創(chuàng)設(shè)新意，夢想勇于創(chuàng)新。構(gòu)建鮮明特色的校園文化，營造豐富多彩的校園生活，健康發(fā)展，科學(xué)發(fā)展。廈門實驗中學(xué)將用好用活先進(jìn)的教育理念、一流的教學(xué)設(shè)備、優(yōu)美的育人環(huán)境，加大力度強化管理，狠抓課改，確保質(zhì)量，辦出特色，把學(xué)校辦成廈門一流，省內(nèi)外知名的現(xiàn)代化、實驗性、示范性、國際化學(xué)校，并促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育又好又快發(fā)展。五、新生新銳，蓬勃發(fā)展廈門實驗中學(xué)今年擬招收初一、高一各8個班。其中初一年以面試形式招收在同安區(qū)就讀的小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生50人；以面談形式招收進(jìn)城務(wù)工隨遷子女（在思明、湖里、集美小學(xué)就讀）200人；招收廈門籍小學(xué)畢業(yè)生（在思明、湖里、集美小學(xué)就讀）150人。高一年提前自主招收"數(shù)字化實驗班"60人（不參加中考），按中考成績面向全市招收340人。來自廈門各個區(qū)域的多元生源必將給廈門實驗中學(xué)注入新生的力量。廈門實驗中學(xué)的高起點辦學(xué)，有利于落實市委市政府推進(jìn)跨島發(fā)展戰(zhàn)略部署，有利于優(yōu)質(zhì)教育資源向島外延伸，有利于加快提升島外教育辦學(xué)水平，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。
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