合肥市太湖路小學(xué)

合肥市太湖路小學(xué)簡介

　　合肥市太湖路小學(xué)建于1981年（教業(yè)字【81】221號(hào)），地處太湖新村內(nèi)，土地使用權(quán)面積4918.59㎡。學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班22個(gè)（含輔讀班1個(gè)），學(xué)生1068人，教師54人。2007年鋪設(shè)塑膠操場，2011年新建教學(xué)樓一棟，加上原有的綜合樓1棟，合計(jì)使用面積6980㎡。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，所有教室實(shí)現(xiàn)班班通，現(xiàn)擁有網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室2間、舞蹈房1間、階梯教室1間、心理咨詢室1間、書法教室1間、圖書閱覽室2間、實(shí)驗(yàn)室及準(zhǔn)備室各1間、校園電視臺(tái)1個(gè)、主控室1間、合唱教室1間、美術(shù)室1間、巧手室1間。

　　教育是未來工程，我們本著“以六年潤澤六十年”的辦學(xué)思想，以“每個(gè)人都可以成才”為核心價(jià)值觀，以“讀好書，寫好字”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“蒲公英”為文化標(biāo)識(shí)，設(shè)置多元化的課程，為每個(gè)孩子提供幸福成長的“土壤”。

　　1、發(fā)揮優(yōu)勢定特色

　　特色的提出不是“拍腦袋”的臨時(shí)產(chǎn)物，由于我校地處老城郊結(jié)合部，2/3的學(xué)生來源于下崗或小商販家庭，家庭教育平臺(tái)較低，開展讀書寫字教育對(duì)普通家庭來說并不需要投入太多精力。同時(shí)，該特色也是著眼于師生共同發(fā)展的基礎(chǔ)上，為師生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的文化根基。特色找準(zhǔn)，學(xué)校就不會(huì)盲目發(fā)展。圍繞辦學(xué)特色，我們?cè)谡n程分布、硬件配置、活動(dòng)安排等方面都有所傾斜，2009年，省級(jí)寫字課題（批準(zhǔn)號(hào)：JG06289）結(jié)題;2010年，成為國家規(guī)范寫字教育實(shí)驗(yàn)校，取得一系列成果。2007年起，加入“好書大家讀”“校園閱讀典范工程”“石頭湯悅讀校園聯(lián)盟”中，積極打造圖書館中的學(xué)校。配合學(xué)校的辦學(xué)特色，組織豐富多彩的讀書寫字活動(dòng)，每年開展新年的義寫春聯(lián)、書法考級(jí)、“一縷陽光”故事人工作坊、故事秀、親近圖畫書、玩圖書等活動(dòng)。同時(shí)我們還將閱讀、寫字課納入課表，每天20分鐘的練字，每天的10分鐘晨誦，書香氛圍彰顯。我們提出的口號(hào)是：“讀書好，讀好書，好讀書;寫字好，寫好字，好寫字。”“讀書好，寫字好”體現(xiàn)了全體師生對(duì)特色辦學(xué)的認(rèn)同;“讀好書，寫好字”是特色辦學(xué)過程中重點(diǎn)解決的內(nèi)容;“好讀書，好寫字”則是希望全體師生能養(yǎng)成良好的終身習(xí)慣。特色教育需要賴以生長的“沃土”。

　　2、文化熏陶顯特色

　　文化是教育，環(huán)境是氛圍。建設(shè)與特色教育相適應(yīng)的校園文化，是太湖路小學(xué)蒲公英教育理念的又一著力點(diǎn)。學(xué)校主要的做法是：以社團(tuán)活動(dòng)提高校園文化品位。校園精神文化以激勵(lì)、勵(lì)志為主調(diào)。

　　“幸福蒲公英”，緣于我們每個(gè)人童年的幸福體驗(yàn)：春暖花開的原野上，采下一朵蒲公英，放到嘴邊，輕輕一吹，快樂便隨著漫天飄飛的蒲公英飛到春天的每一個(gè)角落。蒲公英的種子隨風(fēng)落下，執(zhí)著于大地媽媽的懷抱。放眼大地，只要有綠草的地方就能看到蒲公英。雖然她不奪目，但總能入你的眼，草地伸展到哪兒，蒲公英就延伸到哪兒。其力量令人嘆服!因此，“幸福蒲公英”代表了學(xué)校美好的愿景，傳遞快樂。也表明了每一個(gè)孩子都可以放飛夢(mèng)想于藍(lán)天。

　　我校的學(xué)生大多為農(nóng)民工子女，在他們的身上體現(xiàn)了蒲公英的草根性特點(diǎn)，為了讓這些平凡的蒲公英的“種子”能夠順利“起飛”，學(xué)校為孩子們提供全面優(yōu)質(zhì)的課程資源，給予他們更多的選擇，讓他們帶著夢(mèng)想與希望，飛向四面八方，并找到適合自己生長的“土地”。因此學(xué)校在課程結(jié)構(gòu)上進(jìn)行改革，學(xué)科課程、閱讀課程、寫字課程、社團(tuán)活動(dòng)、蒲公英課程五大系列充分體現(xiàn)了“師生發(fā)展”的價(jià)值取向。“學(xué)科課程”即國家規(guī)定的課程，開足開齊; “閱讀特色課程”可以分為閱讀策略、主題閱讀、圖書館技能等部分，目前還在探索中;“寫字特色課程”依托學(xué)校開發(fā)一套硬筆寫字校本教材和軟筆寫字校本教材，培養(yǎng)孩子良好的寫字習(xí)慣和對(duì)祖國文字的熱愛;“蒲公英成長課程”是學(xué)?；趯W(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，為孩子們提供的綜合課程， 1—4年級(jí)每周開設(shè)2節(jié)課，納入課表，同年級(jí)學(xué)生打破班級(jí)界限，自主選擇自己感興趣的課程，做到全員參與，全員選擇，是基于全體的普適性教育;學(xué)校開設(shè)了書法、絲帶繡、排球、QB、舞蹈、合唱、輪滑等社團(tuán)活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)校生活和兒童世界。

　　建校32年的歷程中，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、硬件條件都得到了很大的提升，具備良好的發(fā)展基礎(chǔ)。先后被授予區(qū)“文明單位”，獲得市“平安校園”、省“電教一類達(dá)標(biāo)學(xué)校”、合肥市少先隊(duì)“紅旗大隊(duì)”、市教育系統(tǒng)關(guān)工委“先進(jìn)集體”、包河區(qū)“先進(jìn)基層黨組織”、包河區(qū)“課改先進(jìn)集體”、包河區(qū)“科研先進(jìn)單位”、包河區(qū)特色學(xué)校。

　　人生六年奠定，信念成就未來，幸福蒲公英，朵朵亮晶晶。

合肥市太湖路小學(xué)在哪里

準(zhǔn)確位置：安徽省合肥市包河區(qū)金寨南路44號(hào)

公交車站：附近500米內(nèi)沒有公交站

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